(湖北省IFA時(shí)尚藝術(shù)研究中心 湖北 武漢 430205)

當(dāng)今國(guó)家大力提倡文化事業(yè)建設(shè)，在此宏觀背景下，新媒體時(shí)代以迅猛之勢(shì)到來，互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒體、傳統(tǒng)廣播電視相互融合，許多傳統(tǒng)媒體進(jìn)軍也微視頻領(lǐng)域。在這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境中，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維建設(shè)成為了新媒體時(shí)代信息傳遞的重要命題，如何利用微視頻為我校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)注入新的血液更是重中之重。

一、微視頻傳播現(xiàn)狀

隨著社會(huì)生活中“碎片化時(shí)間”概念的出現(xiàn)，主流信息需求的方式發(fā)生了改變，在新的社會(huì)語境下，出現(xiàn)了一種新型傳播形式——微視頻?，F(xiàn)在信息生產(chǎn)與傳播已經(jīng)進(jìn)入了“微時(shí)代”，各種微視頻平臺(tái)如雨后春筍般創(chuàng)立和發(fā)展，以“抖音”為例，搞笑段子、生活科普等各種內(nèi)容層出不窮，吸引了各方媒體入駐，甚至央視《新聞聯(lián)播》也入駐其中，它的成功佐證了微視頻已經(jīng)成為現(xiàn)今社會(huì)傳播環(huán)境中的重要媒介。

(一)微視頻的網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)

微視頻是“快餐性”文化，大部分微視頻具有短小精悍、通俗易懂的特點(diǎn)。“短、快、精、隨時(shí)隨地隨意性”正好迎合著時(shí)代，緊貼普通受眾生活，能夠迅速博人眼球。

微視頻的時(shí)長(zhǎng)簡(jiǎn)短，所以制作周期相應(yīng)較短且靈活，再加上投資小、商業(yè)潛力大等屬性，吸引了廣大的視頻拍攝者。得益于這些優(yōu)勢(shì)，微視頻迅速地大規(guī)模發(fā)展，以破竹之勢(shì)滲透到大眾社會(huì)生活中，涵蓋娛樂生活、廣告營(yíng)銷、政策宣傳等各領(lǐng)域。

(二)微視頻網(wǎng)絡(luò)傳播的問題

微視頻主要以娛樂功能為主，具有平民化和簡(jiǎn)易化的特征，人人都可以制作微視頻，因此網(wǎng)絡(luò)微視頻制作者分散，水平參差不齊，這種情況下產(chǎn)生的微視頻僅僅代表個(gè)人行為，因而不具有權(quán)威性，往往會(huì)造成大量低俗、暴力、情色等不雅視頻泛濫，產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。

二、微視頻在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)際社會(huì)生活的傳播過程中，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)微視頻傳播的發(fā)展模式局限，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)先把控，才能使微視頻做到可持續(xù)發(fā)展，除此以外，內(nèi)容創(chuàng)新則是其發(fā)展的必要養(yǎng)分。如何在新時(shí)代的新傳播環(huán)境下挖掘微視頻的藝術(shù)魅力、增強(qiáng)其文化藝術(shù)感染力并傳播時(shí)尚流行趨勢(shì)，是微視頻作為一種新的藝術(shù)形式發(fā)展的必要舉措。

(一)微視頻在藝術(shù)門類中的發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)中，傳統(tǒng)的實(shí)體空間正在被網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間所占據(jù)，將時(shí)尚藝術(shù)專業(yè)化引入微視頻的發(fā)展中，是構(gòu)建藝術(shù)類微視頻的傳播發(fā)展模式的重中之重。

藝術(shù)類微視頻的傳播發(fā)展模式將以藝術(shù)體系微視頻觀眾群作為主體，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過即時(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)進(jìn)行交流，完善藝術(shù)類視頻的可操作性，并融入可視化藝術(shù)類微視頻于教學(xué)模式中，打破傳統(tǒng)課堂的束縛性，將互聯(lián)網(wǎng)+思維貫穿于藝術(shù)的制作與傳播，開拓藝術(shù)院校大學(xué)生的創(chuàng)作思維，感受“沉浸式”藝術(shù)多元化的獨(dú)特魅力，最終產(chǎn)生更具有藝術(shù)閃光點(diǎn)以及特有性的微視頻，共同推動(dòng)整個(gè)微視頻行業(yè)的進(jìn)步。

“印象·武隆”僅憑2分20秒的宣傳片，就吸引無數(shù)人去實(shí)地感受實(shí)景場(chǎng)景歌劇，以瀕臨消失的“號(hào)子”為題材，通過體驗(yàn)自然遺產(chǎn)地壯美的自然景觀和巴蜀大地獨(dú)特的風(fēng)土人情，對(duì)身臨其境式感受產(chǎn)生敬畏。這種傳統(tǒng)文化經(jīng)過現(xiàn)代光影技術(shù)的融合與打磨，使演繹主題更具視覺沖擊力，以激光燈秀與實(shí)景主題相呼應(yīng)，來傳播傳統(tǒng)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是令觀眾更能產(chǎn)生共鳴的一種新型傳播媒介。

(二)如何發(fā)展時(shí)尚類微視頻

“短而精”的微視頻方式已經(jīng)貫穿于生活的方方面面，微視頻平臺(tái)目前的主要受眾群眾多以年齡結(jié)構(gòu)年輕態(tài)勢(shì)發(fā)展，涉及到“時(shí)政熱點(diǎn)”、“傳統(tǒng)文化”等相關(guān)主題性內(nèi)容，在此之前并不是年輕人的關(guān)注點(diǎn)，但通過微視頻，越來越多的年輕人“粉了”這些主題，這對(duì)于愛國(guó)主義、文化自信、知曉實(shí)時(shí)等起了良好的促進(jìn)作用。

而在藝術(shù)模式框架下，新的微視頻推廣就變得有章可循。在微視頻產(chǎn)生后，可針對(duì)不同的藝術(shù)門類和主題進(jìn)行精準(zhǔn)的投放和傳播，選擇一些核心效果點(diǎn)的網(wǎng)站作為首發(fā)，以藝術(shù)屆名師、校園新秀網(wǎng)紅帶動(dòng)關(guān)注度，將湖北美術(shù)學(xué)院作為獨(dú)有藝術(shù)類微視頻的發(fā)源地，充分利用藝術(shù)院校各藝術(shù)門類資源，讓藝術(shù)院校大學(xué)生成為微視頻傳播鏈的有機(jī)組成部分，讓微視頻得到精準(zhǔn)的投放和長(zhǎng)足的發(fā)展。

(三)在教育教學(xué)中融入時(shí)尚類微視頻

時(shí)尚類微視頻的制作與傳播，首先需要將微視頻時(shí)尚藝術(shù)明朗化，設(shè)立專門的時(shí)尚藝術(shù)微視頻平臺(tái)，推進(jìn)時(shí)尚與文化藝術(shù)的交流，分門別類的將觀眾聚合在同一網(wǎng)絡(luò)空間，形成一個(gè)具有大數(shù)據(jù)分析以及專業(yè)化視覺的虛擬化平臺(tái)；再通過整合大學(xué)生藝術(shù)資源，凝聚大學(xué)生藝術(shù)力量，將教學(xué)與微視頻融會(huì)貫通，從而建立以微視頻理念為主的藝術(shù)教育基地，進(jìn)而讓每一個(gè)藝術(shù)愛好者都能通過碎片化的時(shí)間通過微視頻傳播媒介更優(yōu)質(zhì)地享受藝術(shù)文化教育及文化傳播的成果。

與此同時(shí)，讓藝術(shù)家成為自己的代言人，將教學(xué)成果和創(chuàng)作作品通過微視頻記錄并制作，將微視頻作為慕課內(nèi)容之一，并通過“三微”平臺(tái)共同傳播，擴(kuò)大時(shí)尚類微視頻的傳播速率，用視頻帶動(dòng)關(guān)注度和群眾力量，并進(jìn)行維護(hù)與管理，有序有節(jié)奏的發(fā)展時(shí)尚流行與文化藝術(shù)。從教學(xué)視頻表現(xiàn)形式來說，在線課程視頻可以采用室內(nèi)攝影棚錄制、教師真人直接出鏡的形式，再加入 PPT、圖片及小動(dòng)畫演示。

視覺與信息時(shí)代背景緊密結(jié)合，是現(xiàn)代傳播技術(shù)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)，藝術(shù)院校更應(yīng)發(fā)揮其專有的藝術(shù)審美和視覺角度，利用短小精悍的微視頻去釋放出更大的社會(huì)效應(yīng)。

三、總結(jié)

時(shí)尚不只是露骨的“好看”，它傳播著時(shí)尚的流行趨勢(shì)以及設(shè)計(jì)理念，所表達(dá)的內(nèi)涵是含蓄的。正如每一個(gè)品牌都有自己的品牌文化和內(nèi)涵一樣，傳播時(shí)尚也是傳播文化，微視頻所凝練的是精度的時(shí)尚趨勢(shì)、時(shí)尚態(tài)度和時(shí)尚內(nèi)涵，是故事線的穿插和述說，不得不說，微視頻所呈現(xiàn)的每一個(gè)畫面都是具有力量并值得推敲的。

加拿大著名傳播學(xué)家馬歇爾·麥克盧漢曾闡述說：媒介即訊息，媒介即人的延伸。的確，微視頻興起以來，以破竹之勢(shì)滲透到大眾生活的方方面面。精、準(zhǔn)、快的微視頻是更形象、更個(gè)性信息的代言，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)院校來說，也是時(shí)尚發(fā)展和傳播的一劑良藥。