【美文導(dǎo)讀】

老師是蠟燭，給我光明；老師是燈塔，照我前行；老師是陽(yáng)光，賜我溫暖；老師是雨露，潤(rùn)我心田。中華民族自古就崇尚“尊師重道”。又是一年開(kāi)學(xué)季，又進(jìn)校園見(jiàn)老師！九月，屬于老師的季節(jié)，讓我們大聲說(shuō)一句——老師好！

【佳作閱讀】

春天的故事

〇佚名

牛角灣離小鎮(zhèn)五里，小鎮(zhèn)離縣城五十里。

李老師在牛角灣教了很多年書(shū)了。以前，是他一個(gè)人住在學(xué)校里，星期一到校，星期五離校，如同一只飛來(lái)飛去的候鳥(niǎo)。后來(lái)，他的老婆患了重病，交不起醫(yī)藥費(fèi)，就把縣城的房子賣(mài)了。這樣，李老師一家人就住在學(xué)校里了。李老師的日子，過(guò)得緊巴巴的。學(xué)生娃心疼老師。今天這個(gè)拿幾根黃瓜，明天那個(gè)拿幾個(gè)雞蛋，可李老師堅(jiān)決不收。若收下來(lái)，就一定按市場(chǎng)價(jià)付款。一來(lái)二去，學(xué)生娃沒(méi)轍了。

春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，桃花吐艷，山上的蕨菜也躥得筷子一樣高了。李老師的老婆忙里偷閑，隔三差五就背個(gè)竹簍，與一幫村姑大嫂去采蕨菜，過(guò)幾天再拿到集市上去賣(mài)掉。有一次，李老師的老婆不小心在山上滑了一跤，一連好幾天，走路都是一瘸一拐的。

李老師對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，誰(shuí)上課不專(zhuān)心，他會(huì)把眼睛瞪得溜圓；誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)，他會(huì)毫不留情地把誰(shuí)留下來(lái)。嚴(yán)師出高徒，李老師教的雖然是復(fù)式班，可班里成績(jī)總是名列前茅。這天下午的作文課，李老師端著一摞本子，剛跨進(jìn)教室，學(xué)生娃就異口同聲地高喊：“我們要去春游，我們要去春游?！狈戳耍媸欠戳?！李老師的臉氣得成了豬肝色。然而，學(xué)生娃的呼叫還是一浪高過(guò)一浪：“我們要去春游！我們要去春游！”李老師撓了撓腦殼：“也好，不過(guò)你們得答應(yīng)我的條件。一是要注意安全，二是要寫(xiě)這次活動(dòng)的作文?！?/p>

耶！學(xué)生娃歡呼雀躍。李老師帶著一班人，來(lái)到附近的山上。但見(jiàn)綠樹(shù)叢生，青草遍地，還有不少野花在清風(fēng)中搖曳生姿。李老師提議：“我們來(lái)舉行爬山比賽?！睂W(xué)生娃回答：“還是采蕨菜比賽吧?！崩罾蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“好?！?/p>

學(xué)生娃一哄而散：“看哪個(gè)采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊?！彼氖鄠€(gè)學(xué)生娃漸漸消失在綠海中，直到日頭西斜，學(xué)生娃才陸續(xù)下山，手里提著一袋袋柔嫩的蕨菜，他們是有備而來(lái)呢！回到學(xué)校，所有的蕨菜過(guò)了秤，一共是九十三斤。學(xué)生娃搓著黏糊糊的手，回家去了。

第三天，李老師高興地在班上宣布：“蕨菜全部賣(mài)掉，按市場(chǎng)價(jià)一塊五一斤，賣(mài)了一百三十多塊錢(qián)，這些錢(qián)按人頭分給你們?！薄拔覀儾灰?。這蕨菜是野生的，不是地里種的，老師不能不收！”孩子們齊聲叫道，一張張幼嫩的臉上，流露出開(kāi)心的笑容。李老師的眼眶濕潤(rùn)了。不久，學(xué)生娃驚喜地發(fā)現(xiàn)：教室里多了一個(gè)圖書(shū)箱，里面放著幾十本新嶄嶄的雜志，有作文書(shū)，也有小小說(shuō)……

【佳作點(diǎn)評(píng)】

一名普通的鄉(xiāng)村教師，一群淳樸的鄉(xiāng)村學(xué)生，在他們身上，在他們樸實(shí)的故事中，我們感受到了濃濃的師生情。老師甘于清貧，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子。即使在最困難的時(shí)候，也絕不接受學(xué)生的饋贈(zèng)，以赤誠(chéng)之心教育孩子，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育。而樸實(shí)善良的孩子們愛(ài)戴老師，心疼老師，不但向老師饋贈(zèng)瓜果蔬菜等生活之需，還用自己的“秘密行動(dòng)”幫助老師。黃瓜、雞蛋、綠油油的蕨菜和一本本“新嶄嶄”的圖書(shū)，這些物品極其普通，但卻是他們彼此關(guān)心的見(jiàn)證，更是師生最美心靈的體現(xiàn)！

【寫(xiě)作啟示】

最能打動(dòng)人心的往往是最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，最貼近生活的故事。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，特別是寫(xiě)人寫(xiě)事的記敘文，雖然強(qiáng)調(diào)優(yōu)美語(yǔ)句、修辭手法等。但是，切記不可脫離生活實(shí)際。離開(kāi)了生活，離開(kāi)了真情實(shí)感的文章，是難以打動(dòng)讀者的。

這篇文章寫(xiě)作樸實(shí)無(wú)華——環(huán)境描寫(xiě)，能令你感覺(jué)到濃濃的鄉(xiāng)村氣息撲面而來(lái)；人物描寫(xiě)，能讓你感受到一位老師和幾十個(gè)學(xué)生娃躍然眼前。我們今后的寫(xiě)作，應(yīng)當(dāng)多一些真實(shí)的畫(huà)面和“接地氣”的故事。

牛刀小試

讓我們一起動(dòng)筆寫(xiě)一篇《我的老師》，不需要多么華美的詞句，只要你用最樸實(shí)的語(yǔ)言和故事，抒發(fā)出你心中那份對(duì)老師深深的謝意和敬意就可以了。