王永圖

摘 要：本文以計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探討為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下在線直播教學(xué)，在線互動(dòng)教學(xué)，在線學(xué)習(xí)中的搜索引擎，學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用為主旨進(jìn)行討論。并對(duì)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用流程進(jìn)行詳細(xì)分析，旨意是找出潛藏的具有一定價(jià)值的知識(shí)重難點(diǎn)以及將應(yīng)用流程綜合性整理，目的在于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);大數(shù)據(jù);互聯(lián)網(wǎng)

0 引言

基于社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷的增強(qiáng)，人們已經(jīng)生活在大數(shù)據(jù)背景下。目前人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，根據(jù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用不僅提高的人們的生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量，還在一定程度上提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)能力以及科技水平。比如應(yīng)用在教育工作時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與在線教育相結(jié)合，科技研發(fā)人員研制出了很多線上智能學(xué)習(xí)體系，學(xué)生能夠避免局限性，利用手機(jī)電腦應(yīng)用線上學(xué)習(xí)資源。最重要的一點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)具有十分強(qiáng)大的記憶功能，能夠根據(jù)學(xué)生的喜好為學(xué)生推送所需要的內(nèi)容，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更容易的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)手段能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松性、使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，從而幫助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮其真正的價(jià)值。

1 計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.1 在線直播教學(xué)

近幾年來，在線直播教學(xué)是最流行的教學(xué)方式，在線直播教學(xué)的實(shí)際是相關(guān)科目教師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)所需用戶進(jìn)行教學(xué)。將互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)利用起來是非常方便的，操作過程也非常容易，想要授課的教師或者專業(yè)人員，只需要完成簡(jiǎn)單的注冊(cè)就能夠直接應(yīng)用直播教學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，想要聽取在線授課的學(xué)生只要完成預(yù)約或者簽到打卡就能直接上課。像這樣的授課方式也是模擬真實(shí)課堂活動(dòng)進(jìn)行的，根據(jù)遠(yuǎn)程操控，學(xué)生與教師之間能夠像在課堂上一樣提出問題并回答以及進(jìn)行其他學(xué)習(xí)活動(dòng)等[1]。另外，通過這種在線直播教學(xué)也能夠監(jiān)督學(xué)生按時(shí)上課，及時(shí)完成作業(yè)。

1.2 在線互動(dòng)教學(xué)

在線互動(dòng)教學(xué)實(shí)際上就是線上互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)能保證許多軟件端口同時(shí)開放，用戶能夠利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)入流行軟件平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生教師也能夠利用像這樣的軟件平臺(tái)進(jìn)行深入討論，成立專門的討論小組，無論是線上還是線下都實(shí)現(xiàn)零障礙溝通，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，擴(kuò)展自身的交友范圍。還有其他形式的在線互動(dòng)教學(xué)，也就是教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師在此平臺(tái)上發(fā)布想要傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生都能利用此學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生如果出現(xiàn)問題也能及時(shí)的在平臺(tái)上提問，教師做出相應(yīng)的解答。

1.3 在線學(xué)習(xí)中的搜索引擎

目前來看，在線學(xué)習(xí)中的搜索引擎也是一項(xiàng)口碑較好的學(xué)習(xí)方法，在計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的影響下，很多能利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決的問題都能得到對(duì)應(yīng)的解答。比如在學(xué)生再利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，只要在搜索欄中輸入關(guān)鍵性詞語就能得到對(duì)應(yīng)的多項(xiàng)答案，學(xué)生只要在其中進(jìn)行選取即可，通過這種方式不僅能夠鞏固知識(shí)還能強(qiáng)化學(xué)生們的記憶能力。

1.4 學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，很多學(xué)習(xí)的軟件也迅速發(fā)展起來，比如學(xué)習(xí)英語的軟件有百度翻譯、翻譯課程、金山詞霸、英語小助手等，很多學(xué)習(xí)外語的軟件應(yīng)用也是非常廣泛的，有些軟件不僅能夠?qū)W習(xí)英語，還能幫助學(xué)生翻譯、學(xué)習(xí)韓語、日語、俄語等多種形式的語言[2]。另外，學(xué)生還可以利用相關(guān)軟件解答出現(xiàn)的問題，比如百度題庫(kù)、作業(yè)幫等軟件，這些軟件都要大量題庫(kù)數(shù)據(jù)支持，學(xué)生只要想找到答案，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作就可以了，這樣不僅能夠節(jié)省學(xué)生的時(shí)間還保證了問題解答的準(zhǔn)確性。

2 計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用流程

計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)也在進(jìn)行著不斷的優(yōu)化與完善，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中的應(yīng)用重點(diǎn)分為以下幾點(diǎn)：課程出席、知識(shí)重難點(diǎn)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間總計(jì)、學(xué)生相關(guān)信息的整理、學(xué)習(xí)信息檢索、學(xué)習(xí)信息發(fā)布[3]。學(xué)生相關(guān)信息整理主要可以分為以下幾部分：基礎(chǔ)材料、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)記錄、總結(jié)性整理，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用流程是具有一定規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及全面性的，能夠?qū)崿F(xiàn)高效性在線學(xué)習(xí)。

2.1 找出潛藏的具有一定價(jià)值的知識(shí)重難點(diǎn)

由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也越來越有水平，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也已經(jīng)貫穿到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)區(qū)域。比如在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)通過持續(xù)的優(yōu)化與完善，從而形成了相關(guān)技術(shù)，成立了具有創(chuàng)新性以及全面性的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，同時(shí)這個(gè)資源庫(kù)也在進(jìn)行著不斷的擴(kuò)增與升級(jí)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上所儲(chǔ)備的知識(shí)越來越多樣化、智能化[4]。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅能夠?qū)W到教材上的知識(shí)，還能夠?qū)@些知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，從而學(xué)習(xí)到更多、更有價(jià)值的知識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)生能夠深入探究知識(shí)，正確、積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.2 將應(yīng)用流程綜合性整理

為了方便學(xué)生更順利的在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上完成在線學(xué)習(xí)，整改之后的大數(shù)據(jù)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)將學(xué)習(xí)流程主要分為以下幾項(xiàng)：學(xué)生能夠自由性自身想要的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也能夠更迅速的獲取正確的知識(shí)解答。另外利用在線學(xué)習(xí)流程的綜合性整理，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)能夠自動(dòng)性的丟棄掉一些老套的題庫(kù)與資料，提供出與教材相符合的題庫(kù)與資料，進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，確保學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)。

3 結(jié)束語

在計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)背景下，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的不斷優(yōu)化與完善，可以在多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找出具有價(jià)值的知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)雖然為學(xué)習(xí)者提供了大量的數(shù)據(jù)支持，但是由于這些信息的復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行正確的檢索。所以在大數(shù)據(jù)背景下優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠處理掉質(zhì)量較低、無實(shí)際用處的學(xué)習(xí)資源，從而為學(xué)生推送具有一定價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。另外，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用還能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)行其他工作提供數(shù)據(jù)支持，擴(kuò)增學(xué)生視野，建設(shè)詳細(xì)的教學(xué)方案，進(jìn)而使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠充分發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]華慶偉.計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究[J].電聲技術(shù)，2018（03）.

[2]劉丹柏.大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的應(yīng)用研究[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2017（08）：214-215.

[3]張繼旺.大數(shù)據(jù)技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的運(yùn)用與探討[J].電子技術(shù)與軟件工程，2017（13）：157.

[4]何彤宇.大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)融合[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，23（12）：11-15.