趙杰

閱讀可以充實(shí)學(xué)生的精神生活，提升他們的審美情趣，讓他們對(duì)社會(huì)和生活有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文課堂中，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。到底應(yīng)該從哪些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？我們要從閱讀材料的選擇和閱讀方法以及閱讀時(shí)間的管理和處理上來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從下面幾個(gè)方面來(lái)做。

一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識(shí)的前提和保證，并能達(dá)到“事半功倍”的效果。皮亞杰說(shuō)：“興趣實(shí)際上就是需要的延伸，表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系。因?yàn)槲覀冎詫?duì)一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣，是由于它能滿(mǎn)足我們的需要?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和行為保證，是取得理想學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和前提。所以我們要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。筆者通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，如今隨著現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)吸引了孩子的眼球，好多小學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成自主讀書(shū)的良好習(xí)慣，主要原因是讀書(shū)興趣欠佳。平時(shí)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多。例如：教師一學(xué)期組織兩次故事會(huì)演講比賽，讓家長(zhǎng)每天陪孩子讀課外讀物一個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)要做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，并為他們營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。久而久之，孩子在潛移默化中養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，慢慢品嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地尋書(shū)而讀，手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。教師平時(shí)上課時(shí)給學(xué)生講一些四大名著里面的故事，用四大名著的故事吸引學(xué)生，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，想方設(shè)法地尋找書(shū)、去讀書(shū)，不知不覺(jué)中產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法

我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書(shū)處于盲從，難以成“型”。常言道：“不成規(guī)矩難成方圓。”所以我們要向?qū)W生推薦適合他們讀的書(shū)籍，教給他們讀書(shū)的方法，讓他們成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫(xiě)并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆、讀書(shū)思考的習(xí)慣。徐特立說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)勤動(dòng)筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做好摘錄、記好筆記，并及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過(guò)程實(shí)際就是思維的過(guò)程。這樣以來(lái)，學(xué)生讀書(shū)積累就有目的，寫(xiě)作實(shí)踐就會(huì)得到歷練，思維感悟就能得到提升。譬如在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前，老師讓學(xué)生讀一讀、看一看《三國(guó)演義》。有意識(shí)地向?qū)W生介紹作家及作品和有關(guān)的奇聞逸事，向?qū)W生介紹三國(guó)形成、對(duì)峙、衰敗過(guò)程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀和積極探究的興趣。在平時(shí)教學(xué)中，我們要注意糾正個(gè)別學(xué)生那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良讀書(shū)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生積極思維和逆向思維——讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

我們還可以指導(dǎo)學(xué)生如何邊讀邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫(xiě)并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆、讀書(shū)思考的習(xí)慣。徐特立說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！遍喿x時(shí)勤動(dòng)筆、勤思考可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做好摘錄、記好筆記，并及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過(guò)程實(shí)際就是思維的過(guò)程。譬如學(xué)習(xí)《孫悟空三打白骨精》之前，教師先讓學(xué)生自己閱讀，然后向同學(xué)們介紹相關(guān)人物――豬八戒、沙和尚和唐僧等，結(jié)合人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀和積極探究的興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候多問(wèn)“為什么”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。小學(xué)生閱讀的時(shí)候一定要帶上工具書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字或者意思不懂的詞語(yǔ)，可以向工具書(shū)請(qǐng)求幫助，實(shí)際上查閱工具書(shū)是一個(gè)記憶理解的過(guò)程。

三、積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)

活動(dòng)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的載體，持之以恒地在初中開(kāi)展下列活動(dòng)會(huì)收到意想不到的效果。一是開(kāi)展語(yǔ)文晨讀活動(dòng)，每學(xué)期教師推薦100篇美文，每天早晨要求朗讀一篇美文，促進(jìn)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行；二是推薦優(yōu)秀作文，堅(jiān)持每天上新課前讓學(xué)生推薦一篇400字左右的作文；三是手抄報(bào)活動(dòng)。手抄報(bào)是一種很好的語(yǔ)文課外活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和寫(xiě)字能力都是一種很有效的手段，同時(shí)它對(duì)條件的要求不嚴(yán)，在農(nóng)村中學(xué)可以廣泛地開(kāi)展；四是開(kāi)展“走進(jìn)名著”活動(dòng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生推薦了一大批文學(xué)名著，不同年段的課外閱讀總量不同。為此，可以向?qū)W生提出要求：制定好每學(xué)期讀2至3部名著的切實(shí)可行的計(jì)劃，做好讀書(shū)筆記，不定期交流讀書(shū)心得體會(huì)。每學(xué)期開(kāi)展“讀名著”活動(dòng)，諸如走進(jìn)名著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)心目中的名著經(jīng)典和名著逸事；走進(jìn)名人，夸一夸自己喜歡的名作家和名主角；走向舞臺(tái)，演繹名著，拓展延伸，讓學(xué)生編演課本。進(jìn)行“名著知多少”知識(shí)競(jìng)賽。名著走進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)生感受到了名著的魅力，提高了學(xué)生的欣賞品位與審美情趣；五是開(kāi)展“以寫(xiě)促讀”活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)提倡以讀促寫(xiě)，學(xué)生閱讀量大了，知識(shí)面豐富了，學(xué)生的寫(xiě)作水平就易于提高。但是，在學(xué)生還不能將課外閱讀變成自己的自覺(jué)行為時(shí)，教師就必須想辦法“逼迫”學(xué)生去閱讀，在這種情況下，以寫(xiě)促讀不失為一個(gè)好辦法，即教師通過(guò)布置學(xué)生完成一定量的作文、日記等來(lái)促使學(xué)生去閱讀。學(xué)生的閱讀能力提高了，語(yǔ)文水平自然也就提高了。

在小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的閱讀能力是學(xué)生非常重要的一項(xiàng)能力，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之后，就會(huì)拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加學(xué)生全新的閱讀體驗(yàn)，為陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的視野有著非常重要的意義。作為語(yǔ)文教師，我們一定要從內(nèi)容和方法兩個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，讓他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀好書(shū)，多領(lǐng)悟、多思考，多積累，為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。