張澍軍編著的《思想政治教育理論前沿論略》（2015年4月由人民出版社出版）是一本以學(xué)科前沿問題為探討對象的專著，它將新形勢下思政教育改革的新課題劃分為五個方面：一是思政教育的教育觀變化，二是思政教育與學(xué)生“三觀”培養(yǎng)之間的關(guān)系，三是思政教育與人的全面發(fā)展之間的關(guān)系，四是思政教育與社會思潮之間的關(guān)系，五是思政教育與理想信念教育之間的關(guān)系。新形勢下，思政教育改革伴隨著復(fù)雜的社會背景變化，其中新媒體的發(fā)展和傳播普及，不僅讓思政教育的模式日益創(chuàng)新和開闊，同時也給思政教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。那么，隨著新媒體的發(fā)展，思政教育改革的出路在哪里？

第一，思政教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)。

新媒體作為一個開放性的信息平臺，它正在逐漸成為大學(xué)生獲取信息、分享信息的重要渠道。在這樣的背景下，思政教育要加強思想政治理論和實踐教育的有效性，就需要緊跟信息化時代的發(fā)展，加快思政教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)。多元化和開放性的新媒體時代實現(xiàn)了信息的高速流動和實時互動，因此，思政教育如何與新媒體技術(shù)聯(lián)合起來是當前思政教育改革必須思考的重要課題。一般而言，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和新媒體的接受十分迅速，思政教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以通過開展相關(guān)的主題活動，在網(wǎng)絡(luò)平臺中起到較好的思政教育和宣傳引導(dǎo)作用。一方面，思政教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以作為思政理論體系和實踐經(jīng)驗的展示平臺和學(xué)習(xí)平臺，以開放性、分享性和系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)信息整合方式，更加方便快捷地被教師和學(xué)生獲取和分享，打破傳統(tǒng)的教學(xué)界限，讓學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)思政教育相關(guān)知識和實踐經(jīng)驗，還能夠通過網(wǎng)上的思政教育資源共享來進一步深化和提高思政教育的學(xué)習(xí)成果。另一方面，新媒體的發(fā)展導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸，大學(xué)生的注意力容易被轉(zhuǎn)移和分散，因此，思政教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)有助于樹立網(wǎng)絡(luò)話語中心，不讓思政教育在網(wǎng)絡(luò)時代缺位，保證思政教育線上線下同步發(fā)展。

第二，思政教育教學(xué)互動模式的創(chuàng)新。

新媒體發(fā)展強調(diào)了傳者和受者的平等性，甚至受者的地位更加突出，反映到思政教育教學(xué)中，大學(xué)生的主體地位被再三強調(diào)，“教”與“學(xué)”的多邊互動在逐漸形成。教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的互動，教材內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的互動等，都在構(gòu)成一種新的思政教育理論。一方面，在傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)中，教學(xué)活動、實踐活動和評估活動是有著明顯的先后順序的，但是在新媒體的互動模式下，思政教育的教學(xué)、實踐得到了跨越式的提高，現(xiàn)實的情況下教學(xué)、實踐和評估是實時同步進行的，通過學(xué)生的及時反饋和互動，教師需要根據(jù)實踐結(jié)果來進行教學(xué)的評估和調(diào)整，從而實現(xiàn)更好的思政教育教學(xué)成果。另一方面，新媒體的互動模式強調(diào)了形式的多樣性、表達的多元化和內(nèi)容的趣味化，這就要求思政教育改革能夠朝著更加通俗化、生動化、實用化和趣味化的趨勢發(fā)展。具體來說，就是借助新媒體的各項媒介技術(shù)和媒介創(chuàng)作原則，將思政教育的理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容進行創(chuàng)新性的編輯和整合，以提高大學(xué)生互動的積極性，進而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和有效性。

第三，思政教育在意識形態(tài)的監(jiān)督和引導(dǎo)上責任重大。

在新媒體發(fā)展過程中，各種龐大的信息和言論泥沙俱下，尤其是一些消極的信息和言論更是給大學(xué)生的心理發(fā)展和思想信念帶來了不好的消極影響，在這一點上，思政教育改革要加強對意識形態(tài)的監(jiān)督和引導(dǎo)的責任心，讓大學(xué)生在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息中仍能夠堅定自己的信念。

在新媒體發(fā)展過程中，思政教育仍要加強政治素養(yǎng)的教育，熱愛國家，熱愛人民，關(guān)注國計民生，關(guān)注政治時事，堅定理想信念，為中華民族復(fù)興的中國夢而奮斗。另外是大學(xué)生“三觀”的培養(yǎng)和形成問題，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀很容易受到其他信息的影響，思政教育要加強在這一方面的工作，強化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新媒體風(fēng)險意識，督促大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以更加積極進取的態(tài)度來迎接社會的變化和發(fā)展。

筆者認為，面對時代的巨變和挑戰(zhàn)，思政教育改革要緊跟時代的發(fā)展和大學(xué)生身心發(fā)展的新特征來綜合應(yīng)對。具體來說，在新媒體發(fā)展語境中，思政教育改革的出路還是要加快思政教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，引進互動性強、生動活潑的新思政教育教學(xué)模式，充分利用新媒體技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和新媒體傳播的高效途徑，掌握思政教育在網(wǎng)絡(luò)時代的主動權(quán)，從意識形態(tài)和理念引導(dǎo)上給予大學(xué)生更多現(xiàn)實性的幫助，著力提升思政教育的有效性和創(chuàng)新性。

（徐寧/本科，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院講師）