文/任海江

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為理論依據(jù)。在教學(xué)設(shè)計的過程中，力圖通過“我與足球交朋友”的情景，把“情景教學(xué)”“樂教樂學(xué)”貫穿于本課的始終。課堂教學(xué)以小足球游戲的知識、技能和方法為主線，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，在學(xué)生積極主動參與運(yùn)動的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能教與學(xué)的過程。幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉，注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。針對學(xué)生之間的差異進(jìn)行分層遞進(jìn)的教學(xué)，注重分層評價。同時在展示成果時教育學(xué)生學(xué)會欣賞他人，尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互動交流的能力。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

小足球游戲，選自人教版水平一。小足球游戲，采用一些最簡單的足球活動方法，通過教學(xué)讓學(xué)生獲得小足球活動的簡單知識，熟悉球性，初步體驗和學(xué)習(xí)足球的基本動作方法和基本技能，感受活動樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對小足球的興趣愛好；發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，提高控球和奔跑的能力。在實際教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，在多次練習(xí)中不斷提高學(xué)生對小足球的興趣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小足球運(yùn)球教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生情況分析

生理特點(diǎn)：此階段學(xué)生骨化尚未完全，關(guān)節(jié)的活動范圍大，肌肉力量較小，大肌肉動作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，可塑性強(qiáng)，能夠完成本單元所選內(nèi)容。

心理特點(diǎn)：此階段學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對于直觀的、易于模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。有了初步的合作意識，但注意力不易長時間集中，活潑好動，自我約束力差，因此在教學(xué)中我多采用獨(dú)立完成動作、合作式練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)動基礎(chǔ)：本課的授課對象是二年級（1）班的學(xué)生，全班共有40人。其中有2名較胖的學(xué)生，2名協(xié)調(diào)性較弱的學(xué)生，在學(xué)練過程中需要老師和小伙伴多予以幫助。通過對他們掌握“小足球”技術(shù)測評情況的分析，發(fā)現(xiàn)該班有3名學(xué)生是足球社團(tuán)預(yù)備隊的隊員，所以要充分利用好這3名學(xué)生，為分層教學(xué)提供支持。

單元設(shè)計

3 1.鞏固提高小足球游戲的動作方法，使90%以上的學(xué)生掌握小足球游戲的動作；2.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，提高控球和奔跑的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對小足球的興趣愛好，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互動交流的習(xí)慣和意識。重點(diǎn)：將足球控制在一定范圍內(nèi)。難點(diǎn)：動作連貫、協(xié)調(diào)。1．學(xué)生復(fù)習(xí)邊走邊運(yùn)球練習(xí)；2．學(xué)生復(fù)習(xí)慢跑運(yùn)球練習(xí)；3．教師示范講解動作要點(diǎn)；4．學(xué)生分組練習(xí)；5．小組進(jìn)行展示；6．四人結(jié)伴，進(jìn)行運(yùn)球游戲；7．分組展示，采用不同形式評價；8．創(chuàng)新運(yùn)球游戲；9．教師小結(jié)。

實踐課教案

部分 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容 運(yùn)動負(fù)荷 組 織 教 法 與 要 求次數(shù) 時間7～8次1′30″5～6次1′基本部分5～6次1′26～27分鐘5～6次2′教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗運(yùn)球腳的觸球部位。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球腳用力適當(dāng)，將足球控制在一定范圍內(nèi)。2～3次1～2次1′1′1～2次1′3.學(xué)生中等速度邊走邊運(yùn)球練習(xí)，教師口令，提示動作要點(diǎn)，糾正錯誤動作，輔導(dǎo)個別學(xué)生。教師及時評價鼓勵。要求：感受和體驗運(yùn)球腳的觸球部位。4.在教師口令下，學(xué)生由慢到快邊跑邊運(yùn)球練習(xí)，教師巡視觀察，提示動作要點(diǎn)，糾正錯誤動作，輔導(dǎo)個別學(xué)生。教師及時評價鼓勵。要求：體會運(yùn)球腳的適當(dāng)用力。5.教師結(jié)合實物和動作示意圖講解動作要點(diǎn)。要求：認(rèn)真觀察，抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)清運(yùn)球腳的觸球部位。6.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視觀察，提示動作要點(diǎn)，糾正錯誤動作，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。要求：運(yùn)球腳用力適當(dāng)，將足球控制在一定范圍內(nèi)。7.學(xué)生進(jìn)行展示。8.兩人結(jié)伴，進(jìn)行運(yùn)球游戲。要求：遵守規(guī)則，將足球控制在一定范圍內(nèi)。9.分組展示，采用不同形式評價（自我、同學(xué)、教師）。要求：用力適當(dāng)，將足球控制在一定范圍內(nèi)。10.教師小結(jié)：指出技術(shù)動作掌握情況，提出改進(jìn)措施。二、游戲：“比比誰的射門準(zhǔn)”游戲方法：分8組，每組4人，各站成一路縱隊在起點(diǎn)線后。游戲開始，將足球用腳踢進(jìn)球門，然后快速跑到球門處將足球取回，并跑回終點(diǎn)。進(jìn)球多者獲勝。組織：分8組，每組4人2～3分鐘游戲規(guī)則：1.不越線，不搶射。2.按規(guī)定路線撿球。3.足球在哪里掉落要在哪里撿起來。1～2次3～4次1～2次1′2′3′1次1′30″教法與學(xué)法：1.教師示范，講解游戲方法規(guī)則。2.學(xué)生嘗試性練習(xí)。3.分組個人爭先賽。要求：發(fā)展個性，勇于爭先。4.小組接力賽。要求：討論戰(zhàn)術(shù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。結(jié)束部分一、放松活動“好朋友”二、小結(jié)本課本課目標(biāo)完成情況三、宣布下課、師生再見，收拾器材一、組織：散點(diǎn)二、學(xué)法與教法。1.跟隨音樂師生同做放松練習(xí)。2.學(xué)生說本課的收獲和體會。三、要求：歡快，身心放松。預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷41個小足球41個標(biāo)志碟10個小球門CD機(jī)一臺展板一塊練習(xí)密度 36%～39%安全措施 1.在主教材教學(xué)中提醒學(xué)生避免發(fā)生碰撞；2．在游戲“比比誰的射門準(zhǔn)”時提醒學(xué)生撿球注意安全。場地器材課后小結(jié)本課為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，身心都得到發(fā)展和滿足，在教學(xué)過程中設(shè)計了多種學(xué)習(xí)效果評價，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。本課教師在設(shè)計教學(xué)過程中，教師對學(xué)習(xí)小足球游戲的知識，掌握小足球游戲的運(yùn)動技能情況進(jìn)行了及時的口頭評價。對學(xué)生進(jìn)行了信息反饋，指出完成的動作存在的問題，提出改進(jìn)的措施。練習(xí)過程中，同學(xué)之間、同組之間進(jìn)行互相觀察，互相評價，互相指出易犯錯誤，互相提出改進(jìn)措施（必要時，結(jié)合動作示意圖，進(jìn)行觀察對比）。采用練習(xí)過程中的多元化形成性評價（自我、同學(xué)、教師）。方法是：分組表演，展示小足球運(yùn)球游戲動作，同學(xué)自我評價、同學(xué)之間互相評價與教師畫龍點(diǎn)睛評價相結(jié)合。本課設(shè)計既緊張嚴(yán)肅，又生動活潑。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂教學(xué)氣氛良好。預(yù)計教學(xué)目標(biāo)能較好地達(dá)成。

【點(diǎn)評】：本課在教學(xué)設(shè)計的過程中，力圖通過“我與足球交朋友”的情景，把“情景教學(xué)”“樂教樂學(xué)”貫穿于本課教學(xué)過程中。教師以親和的語言以“我與足球交朋友”的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生很快地對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)入了上課的狀態(tài)；課的基本部分中，教師運(yùn)用模仿動物踢足球，口訣講解動作方法，生動、活潑，對學(xué)生引導(dǎo)作用明顯，教學(xué)步驟層次分明，由易到難，循序漸進(jìn)，大大提高了本課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。值得商榷的是，部分學(xué)生不能用正確部位去觸球，運(yùn)球腳的力度過大，很難將球控制在一定范圍內(nèi)。課中還應(yīng)該注重個體差異，使每一個學(xué)生都能夠體驗到小足球游戲?qū)W習(xí)和活動帶來的成功感，多鼓勵他們克服困難，樹立信心，使所有學(xué)生都取得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。