顏世菊

幼兒園美術(shù)教育是藝術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，主要包括繪畫、手工、欣賞等三個(gè)方面。美術(shù)活動(dòng)的興趣導(dǎo)入、指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作、美術(shù)作品評(píng)價(jià)等都是一門學(xué)問、一門藝術(shù)。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以自由地運(yùn)用各種材料表現(xiàn)他們對(duì)周圍事物的感受和認(rèn)識(shí)，因此，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要活動(dòng)之一。在教學(xué)上，我嘗試了以下幾種方法。

一、多媒體教學(xué)激發(fā)創(chuàng)作興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，孩子們往往受到教師范例的約束，幼兒處于被動(dòng)的模仿中，比著葫蘆畫瓢，教師枯燥的講解讓幼兒缺少審美的感知，創(chuàng)作的靈感，畫出的作品往往千篇一律，好的作品也不過是畫得更像范例而已，禁錮了孩子們的思維，限制了孩子們創(chuàng)造力的發(fā)展。巧妙運(yùn)用多媒體能將傳統(tǒng)教學(xué)難以講解的內(nèi)容，聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、形象直觀地展現(xiàn)出來，通過觀察，幼兒可按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

因此，多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中有著極其重要的作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)能給幼兒以最直觀的感受，通過欣賞、示范、練習(xí)、創(chuàng)作，優(yōu)化了活動(dòng)過程，從而激發(fā)了孩子創(chuàng)造的萌芽。

二、豐富感性經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間

美術(shù)活動(dòng)應(yīng)因地制宜，讓幼兒到大自然中，通過看、摸、玩，積累具體的、直接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如在畫《美麗的春天》時(shí)，有了春游活動(dòng)這一感性經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子們畫出來的作品，內(nèi)容、風(fēng)格以及表現(xiàn)形式各有不同。有的重點(diǎn)畫春天的花、草、河流等景色;有的則表現(xiàn)大家游戲時(shí)歡快的畫面;有的甚至畫出了公園里人們勞作的景象。孩子們的作品可謂琳瑯滿目，各有千秋?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力。

三、正確對(duì)待孩子作品中的“怪異”現(xiàn)象

在幼兒作品中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些成人無法理解的奇異有趣的現(xiàn)象。例如：把貓畫得比狗大;大象長著兔子的耳朵;黃瓜結(jié)在了蘋果樹上……大人無法理解，但這也許是幼兒認(rèn)為最得意的地方，他們會(huì)講得津津有味，這就是孩子們眼中的世界。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，孩子們把繪畫當(dāng)成了游戲，把自己的想象融入其中，此時(shí)，孩子們的思維沒有任何局限性，這些成人無法理解的異象往往最能體現(xiàn)幼兒的情感。對(duì)此，不要多加干涉，分出對(duì)錯(cuò)，打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，讓幼兒自由創(chuàng)造，事后可引導(dǎo)幼兒去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí)，從而得到最大限度的發(fā)展。

四、通過藝術(shù)欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望

美術(shù)欣賞活動(dòng)也是幼兒園美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，是其他美術(shù)活動(dòng)的啟蒙和準(zhǔn)備。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇接近兒童日常生活的題材，向幼兒介紹名家作品中一些富有生活情趣、貼近幼兒生活的作品，運(yùn)用多媒體教學(xué)讓幼兒不經(jīng)意間理解畫中的意境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

五、游戲化教學(xué)方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：幼兒園應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用游戲的形式貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，幼兒會(huì)輕松自然地投入到活動(dòng)中，在游戲中觀察，在游戲中創(chuàng)造。首先，游戲化的導(dǎo)入是快樂教學(xué)的開端，教師以有趣的游戲引導(dǎo)幼兒。游戲化的教學(xué)方法既能讓幼兒掌握教學(xué)活動(dòng)的基本技能，又能避免幼兒簡單模仿，因此，在美術(shù)活動(dòng)中采用有趣的游戲化語言可以點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)作靈感，把繪畫主題變成兒歌、故事、歌曲等，讓幼兒在自由活潑的氣氛中掌握繪畫內(nèi)容。

六、充實(shí)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)快樂美術(shù)環(huán)境

開展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，是幼兒園快樂美術(shù)教育的主要載體之一。而美術(shù)區(qū)域游戲能否引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望，與操作材料設(shè)計(jì)合理與否密不可分。所以在區(qū)域材料的設(shè)計(jì)上，我們盡量做到符合幼兒年齡特點(diǎn)，易于操作但不單調(diào)，富于變化但不復(fù)雜。在材料的選擇上力求多樣化，以滿足幼兒反復(fù)操作練習(xí)的需要。

在幼兒園環(huán)境布置中，有計(jì)劃、有目的地將美術(shù)教育融入其中，將枯燥、抽象的美術(shù)知識(shí)用美麗多彩的圖案表現(xiàn)，變成看得見、摸得著的東西，誘發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)幼兒感知粗淺的美術(shù)知識(shí)。由于我們的生活及周圍環(huán)境中都充滿著各種各樣的美術(shù)信息，我們應(yīng)該充分利用、隨時(shí)捕捉這些豐富的信息，以此作為幼兒獲得美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的來源，并讓幼兒逐步感受到我們是生活在美術(shù)的世界里。通過多種渠道、多種途徑，為幼兒構(gòu)建立體式的多元感知快樂美術(shù)的通道，真正有效地促進(jìn)幼兒思維能力和想象能力的發(fā)展。

七、賞識(shí)激勵(lì)，科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒作品

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是評(píng)價(jià)。作為老師，應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的作品，教師應(yīng)多方面、多形式、多角度地評(píng)價(jià)幼兒作品，讓每一個(gè)幼兒都能在評(píng)價(jià)中得到欣賞，聽到鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。要做到全員評(píng)價(jià)，讓大家都能在評(píng)價(jià)中看到優(yōu)點(diǎn)，感受成功的喜悅。在評(píng)價(jià)過程中要讓幼兒參與評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是幼兒進(jìn)步的過程，能夠找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在參與評(píng)價(jià)中，潛移默化地受到了影響，產(chǎn)生了新的想法和創(chuàng)意，提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在相互評(píng)價(jià)過程中給孩子提供一個(gè)探究合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、愉快的美術(shù)教學(xué)中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得較大的滿足，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。

總之，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的目的是讓幼兒在輕松、愉快的美術(shù)活動(dòng)中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的滿足，使幼兒美術(shù)活動(dòng)更加豐富多彩！

【作者單位：沂源縣歷山街道荊山路幼兒園 ?山東】