周艷玲

[摘要]班級是培養(yǎng)集體榮譽感的大花園。要想讓學生熱愛自己的班集體，首先就應該讓學生感受到自己所在的班級是在全校中最優(yōu)秀的班集體，不能因為個人原因而讓班級失去獲得榮譽的機會。只有經(jīng)過不斷教育，使班級形成濃郁的團結(jié)向上的班級氛圍，才能成為一個優(yōu)秀的班集體。

[關鍵詞]集體;榮譽感;培養(yǎng)

引言

班級是培養(yǎng)集體榮譽感的大花園。一個蓬勃向上的班集體就是一株盛開的花，教師就是堅實的花莖，學生就是亮麗的花瓣，培養(yǎng)學生的集體榮譽感非常重要，那么如何培養(yǎng)學生的集體榮譽感呢？我從以下幾個方面對其進行了嘗試。

一、努力打造優(yōu)秀班集體

要想讓學生熱愛自己的班集體，首先就應該讓學生感受到自己所在的班級是在全校中最優(yōu)秀的班集體，不能因為個人原因而剝奪班級獲得榮譽的機會。為了做到這一點，在學校舉行的各種活動中，作為班主任的我都要求學生努力爭先，絕不落后。例如，在每個學期舉行的“行為習慣達標班”活動中，在別的班級只申報一個或兩個項目時，我們班級申報了所有的項目，并且全部達標;在學校舉辦的會操比賽、演訓比賽、科技比賽以及才藝比賽中，我們班都是遙遙領先，而且保證每個學期都被學校評為優(yōu)秀班集體。在這些榮譽的照耀下，學生們能時刻感受到在這樣的班集體中學習是最光榮、最幸福的，沒有理由不努力為班級的榮譽著想。

二、設立班級貢獻獎

為了充分凋動學生的集體榮譽感，使學生熱愛自己的班級，時刻把班級的利益放在心上，努力為班級爭光，我把“班級是我家，我要愛護它”這句話作為全班同學的座右銘，使學生時刻想著班級，并且還專門設立了“班級貢獻獎”。這個獎項主要用來獎勵那些為班級做出貢獻的同學，如班級中的班干部、運動員、值勤小標兵，以及在各項活動中獲獎、為班級做出重大貢獻的同學。這一獎項的設立，充分調(diào)動了學生為班級做貢獻、添光彩的意識。在每一次的路隊上，同學們總能把隊伍站得整齊有序;每一次的衛(wèi)生大掃除，同學們總能一起把教室打掃得干干凈凈;每一次的課間操，同學們總能認認真真把動作做規(guī)范到位……

三、引導學生進行自我教育

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！崩铈?zhèn)西老師也說過，我們面對的教育對象，絕不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地。教育工作者面對學生首先不是“灌輸”，而是“發(fā)現(xiàn)”，同時也會教會學生自己“發(fā)現(xiàn)”，自己克服缺點。那么，如何引導學生進行自我教育呢？在開學初，我在黑板的左上角寫下了“快樂”二字，然后告訴同學們說：“同學們，今天我看到你們都是那么的善良、那么的樸實、那么的勤奮，我是多么高興呀！讓我們快快樂樂地過好每一天好嗎？這‘快樂蘊藏的含義很多，如：今天我很遵守課堂紀律，今天我學會了很多知識，今天我做對了很多道練習題或者今天我得到了老師的表揚……希望我們每天問一下自己，今天我過得快樂嗎？如果不快樂，那是因為什么，明天再改正?！蓖ㄟ^這種方式引導學生充實、快樂地過好每一天。我還在班級中，寫下了這樣一幅對聯(lián)：我獨立自主，我潛力無窮。橫批是：自強不息。以此告誡學生自己才是學習的主人，只要努力，什么都難不倒自己，從而使學生對自己樹立信心，更好地投入到學習中去。通過這一系列的方式，便可以使學生很好地進行自我發(fā)現(xiàn)和自我教育。

四、讓學生主動參與班級管理

現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，不但自私，而且個個我行我素。因此，學生的集體榮譽感非常差。今年我?guī)У氖嵌昙壍膶W生，他們上課遲到、下課打鬧、亂扔廢紙等現(xiàn)象時有發(fā)生，因為這個原因，我們班也經(jīng)常受到批評，無論我怎樣曉之以理，動之以情，效果仍然不是很明顯。我真的陷入了班級管理的僵局，這可怎么辦呢？我想：這也許與學生的集體榮譽感差有一定的關系吧！在平時，大大小小的事情都是由我處理，各方面的事情也都是由我來做，好像班級就是我自己的，與學生毫無關系。記得在全國班主任培訓時，李迪老師說過：“學生付出的越多，他愛的才越多?！彪y道就是因為我把學生的作用給忽視了嗎？

于是，我就在班級中召開了《你愛我們的班級嗎》這個主題隊會，隊會剛開始，我先講了自己對學生的愛，講了自己為班級所做的一切。接著，我又讓愛我們班級的學生舉手，說一說自己為什么要熱愛自己的班級，怎樣做才能熱愛我們的班級，許多學生談論了自己的想法以及今后的打算。于是我針對這段時間班級中出現(xiàn)最嚴重的課間打鬧問題，讓學生出主意，想辦法。學生詞論得非常真誠，有的學生說成立督查小組監(jiān)督學生的課間活動;有的學生說采取一對一監(jiān)督;還有的學生說下課呆在教室里，不出去活動……最后我們決定采取一對一監(jiān)督的方式。這是我第一次讓學生參與到班級管理中，讓他們?yōu)榘嗉壋鲋\劃策，結(jié)果真的幫我解決了難題。為了讓學生證明自己對班級的愛有多深，我又讓學生寫了《由班級扣分想到的》，結(jié)果同學們寫得非常深刻，許多學生認識到了自己的缺點與不足，寫出了自己今后的打算，還有的同學寫出了自己對同學的勸慰和對老師的愛，如有同學寫：“同學們，請不要再讓老師操心了，老師已經(jīng)很累了?！边€有同學寫：“同學們，請不要再打鬧了，給老師省點心，讓老師好好歇歇吧！”……看著同學們的肺腑之言，我激動不已，也高興不已，學生終于感受到了自己是班級的一員，班級是我們共同的家。

結(jié)語

集體榮譽感體現(xiàn)在日常生活的點點滴滴之中，形成于潤物無聲的情境之中，而非朝夕之事。只有經(jīng)過不斷教育，使班級形成濃郁的團結(jié)向上的班級氛圍，才能成為一個優(yōu)秀的班集體。

參考文獻：

[1]肖甦.蘇霍姆林斯基教育智慧格言[M].北京：人民教育出版社，2014

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014.