田承慧

課堂教學有效性主要是指，教師運用一定的教學方法，在一段時期內(nèi)完成既定教學目標的系統(tǒng)化過程。根據(jù)調(diào)查顯示，我國數(shù)學教師普遍認為小學數(shù)學教學難度低，在實際教學中缺乏目的性和針對性，以至于數(shù)學課堂教學質(zhì)量受到嚴重影響?；诖?，筆者闡述了小學數(shù)學課堂有效教學的策略，希望提升小學數(shù)學課堂教學有效性。

一、提出啟發(fā)性數(shù)學問題，營造輕松的課堂教學氛圍

課堂氛圍的好壞將會直接影響教學質(zhì)量的高低，所以小學數(shù)學教師要活躍數(shù)學課堂教學氛圍，提高教學有效性。在諸多活躍課堂教學氛圍的方法中，教師提出具有探究性、興趣性和啟發(fā)性的數(shù)學問題，是營造輕松、高效數(shù)學課堂教學氛圍的有效之舉。

如在教學“圓柱與圓錐”時，教師可以借助學生生活中常見的相關(guān)物體提出啟發(fā)性問題，如“同學們，我們在超市購買的易拉罐飲料是什么形狀？”“如果沿易拉罐側(cè)面直線剪開，又是什么圖形？”等。當學生的回答不準確時，教師不應(yīng)急于評判，而應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵學生思考正確的答案，與學生互動或者安排小組討論，活躍數(shù)學課堂教學氛圍。

二、轉(zhuǎn)化問題已知條件，鍛煉學生數(shù)學思維

小學數(shù)學教材中有各類需要學生理解和記憶的公式，對小學生來講，枯燥的數(shù)學公式很難一次性消化和理解。對此，教師可以通過轉(zhuǎn)化數(shù)學問題的已知條件為未知條件，幫助學生靈活理解公式原理，從而強化學生的逆向思維、換向思維。

如在教學“立體幾何圖形體積計算”時，對于正方體、球體等規(guī)則圖形的面積計算，學生很容易掌握和記憶，但面對一些不規(guī)則的立體幾何圖形，學生一時半會難以理解和記憶。這時，對于不規(guī)則的立體幾何圖形，教師可以有效轉(zhuǎn)化問題的已知條件，讓學生學會換向思考，得出正確的計算方法，進而成功解題。

三、借助多媒體信息技術(shù)，強化學生理解能力

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已運用于各行各業(yè)。在小學數(shù)學教學中，教師可以利用多媒體信息技術(shù)中的圖片、動畫視頻等直觀的信息呈現(xiàn)方式，幫助學生集中注意力，快速獲取數(shù)學問題的關(guān)鍵信息，將復(fù)雜抽象的問題簡單化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，有效提升數(shù)學教學質(zhì)量。

如在教學“組合圖形如何計算面積”時，教師可在多媒體課件中將相對復(fù)雜的組合圖形呈現(xiàn)出來，讓學生一目了然。借助多媒體畫面的可視化引導(dǎo)，學生能快速理出解題思路。如在解答“某小學新建了一個橢圓形運動場，運動場由一個寬8米、長12米的長方形和兩個半徑為3米的半圓組成，問這個運動場的面積是多少？”這個問題時，教師可借助多媒體課件呈現(xiàn)運動場的圖片。通過直觀的平面圖形展示，學生很快可分步計算出構(gòu)成運動場的各個平面圖形的面積，相加后得出最后的面積總數(shù)，輕松解決這道題目。

四、構(gòu)建生活化課堂情境，促使學生學以致用

在小學數(shù)學課堂中，教師可以構(gòu)建生活化的教學情境，消除學生對數(shù)學問題的陌生感，讓學生知道數(shù)學知識在實際生活中的運用價值，鼓勵學生結(jié)合生活經(jīng)驗積極探究數(shù)學問題，掌握一定的數(shù)學方法，成功解決生活中遇到的各種數(shù)學問題。

如在教學“小數(shù)的乘法運算”時，教師可以通過超市購物的例子，引導(dǎo)學生學會計算商品價格和理財。如筆者設(shè)計了這樣一道題目：“小齊的媽媽讓他去樓下的文具店購買作業(yè)本和鉛筆，總共給了小齊10元錢。到了超市，小齊看到貨架上的作業(yè)本5角一本，鉛筆3角一支。如果小齊想買6本作業(yè)本和10支鉛筆，請問小齊的錢夠嗎？”在解答這道應(yīng)用題時，學生可與自己實際生活中購買文具的經(jīng)歷做比較，一支鉛筆3角，那么10支鉛筆一共是0.3×10=3元;一本作業(yè)本5角，那么6本作業(yè)本一共是0.5×6=3元，鉛筆和作業(yè)本加起來就是3+3=6元，小齊有10元錢，完全夠買。由上可知，小學生可以通過自身類似的購物經(jīng)驗認真思考，從而解決日常生活中的數(shù)學問題。

總而言之，在不斷注重培養(yǎng)學生綜合能力的今天，小學數(shù)學教師應(yīng)注重運用多種教學方法，為鍛煉學生的邏輯能力、理解能力和創(chuàng)新能力提供保障。

（作者單位：江西省上猶縣紫陽鄉(xiāng)中心小學）