伴隨著我國發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略的不斷轉變，中國發(fā)展正在進入新常態(tài)。而此時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也逐漸成為一個熱點話題。2015年，國務院印發(fā)了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，明確強調(diào)了“面向全體、分類施教、結合專業(yè)、強化實踐”的基本原則，并將推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展改革作為此次意見的總體目標。

改革培養(yǎng)模式，探索“雙創(chuàng)教育”新路徑。學院把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點和落腳點，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)融人職業(yè)教育全過程，探索實踐“一體多元化、分層次”培養(yǎng)模式?！耙惑w”為基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)課程建設、教學管理、師資隊伍建設等“多元化”發(fā)展，形成“分層次”的培養(yǎng)模式。

融入專業(yè)教育，深化“雙創(chuàng)教育”改革。以深度融人專業(yè)教育、緊密融人行業(yè)企業(yè)、有效融人區(qū)域經(jīng)濟“三融人”為理念，搭建課程、實踐、競賽、評價“四大平臺”，實施啟航、領航、遠航“三航工程”，持續(xù)深化“雙創(chuàng)教育”改革。

整合社會優(yōu)勢資源，構建學生“雙創(chuàng)”實踐平臺。加強師資隊伍建設、教學管理和課程建設，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“多元化”發(fā)展。各學院要組建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導教師團隊，聘請具備國家級創(chuàng)業(yè)咨詢師資格的教師擔任“校內(nèi)導師”、國內(nèi)外知名企業(yè)家和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者擔任兼職“校外導師”、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友擔任“校友導師”，邀請外專家來校進行示范課教學，選送優(yōu)秀教師參加上級部門組織的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究。各學院要積極整合優(yōu)勢資源，構建學生“雙創(chuàng)”實踐平臺。

（方鄭席）