董仕霞

摘 要：目的：探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況，并剖析艾森克人格特質(zhì)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的關(guān)系。方法：應(yīng)用《Young網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表》、《 艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)易表中國(guó)版（EPQ-RSC）》隨機(jī)抽取貴州某高校大學(xué)生400人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：網(wǎng)絡(luò)成癮組精神質(zhì)（P）、神經(jīng)質(zhì)（N）人格特質(zhì)得分顯著高于非網(wǎng)絡(luò)成癮組，網(wǎng)絡(luò)成癮組的內(nèi)外向（E）、掩飾性（L）人格特質(zhì)得分與非成癮組沒(méi)有顯著差異；精神質(zhì)（P）、神經(jīng)質(zhì)（N）人格特質(zhì)均與網(wǎng)絡(luò)成癮成正相關(guān)關(guān)系，內(nèi)外向和掩飾性與網(wǎng)絡(luò)成癮之間無(wú)顯著相關(guān)。結(jié)論：精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)人格與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在著密切聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：人格；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也引發(fā)了許多弊端，網(wǎng)絡(luò)成癮便是其一。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅會(huì)對(duì)個(gè)體的生理、心理和社會(huì)功能造成損害，而且會(huì)對(duì)人格產(chǎn)生消極的作用，影響人格的發(fā)展和適應(yīng)[1]。有研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生正在成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群[2]。本文以貴州幾所高校大學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)一步了解大學(xué)生“網(wǎng)癮”現(xiàn)狀，深入探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特質(zhì)的關(guān)系。

1 方法

1.1 被試

隨機(jī)抽取貴州某高校大一至大四在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收376份，回收率為94%，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，獲有效問(wèn)卷339份，有效回收率為84.75%，其中男生184人，女生155人，大一37人，大二116人，大三114人，大四72人。

1.2 研究工具

1.2.1 Young網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表

《Young網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表》[3]，是參照《美國(guó)精神病分類與診斷手冊(cè)》（DSM-VI）結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的實(shí)際研究編制而成，共8個(gè)題目，每道題有兩個(gè)選項(xiàng)即“是”和“否”，選擇“是”加1分，選擇“否”不加分，被試得分為8個(gè)題目得分之和，若被試最終得分≥5，即只要符合診斷標(biāo)準(zhǔn)中的5項(xiàng)，就被診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮，被試得分越高代表“網(wǎng)癮”程度越深，其信度為0.736[4]。

1.2.2 艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)易表

艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)易表中國(guó)版（EPQ-RSC）[5]，由陳仲庚教授1981年修訂的，是一種有關(guān)人格維度研究的測(cè)定方法。該量表分為精神質(zhì)（Psychoticism，P）、內(nèi)外向（Extrovi-sion，E）、神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism，N）以及掩飾（Lie，L）四個(gè)維度，與這四個(gè)維度相對(duì)應(yīng)的個(gè)性分別是：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。每個(gè)維度12個(gè)題，共48個(gè)題，題目分正向計(jì)分和反向計(jì)分，需將測(cè)出的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分析。該量表信度在0.7-0.78之間，具有較好的穩(wěn)定性。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS 16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果

2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮情況

根據(jù)《Young網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表》的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，總分大于等于5分的被試屬于網(wǎng)絡(luò)成癮組，其他被試屬于非網(wǎng)絡(luò)成癮組。如表1所示，339份有效問(wèn)卷中，77人為網(wǎng)絡(luò)成癮者，網(wǎng)絡(luò)成癮率為22.7%，其中男生成癮者48人，女生成癮者29人，男生網(wǎng)絡(luò)成癮率為26.1%，女生網(wǎng)絡(luò)成癮率為18.71%，大一學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率為13.51%，大二學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率為21.55%，大三學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率為17.54%，大四學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率為37.5%。

2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的性別、年級(jí)差異比較

為了探究不同性別，年級(jí)的被試是否存在網(wǎng)絡(luò)成癮差異，分別以性別、年級(jí)為分組變量，以網(wǎng)絡(luò)成癮得分為檢驗(yàn)變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果如下表。

如表2所示，不同性別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分存在顯著差異（p<0.05），男生在精神質(zhì)得分高于女生，男生在網(wǎng)絡(luò)成癮上的得分顯著高于女生；不同年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮得分存在顯著差異（p<0.05）。

由表2可知，不同年級(jí)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮得分上差異顯著，其中，網(wǎng)絡(luò)成癮得分在大一和大四、大二和大四、大三和大四學(xué)生中有顯著差異。

2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮組與非網(wǎng)絡(luò)成癮組學(xué)生人格差異的比較

對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮組與非網(wǎng)絡(luò)成癮組被試用t檢驗(yàn)分析在艾森克人格特質(zhì)各個(gè)維度上的差異。如表4所示，網(wǎng)絡(luò)成癮組人格特質(zhì)的精神質(zhì)（P）、神經(jīng)質(zhì)（N）維度得分顯著高于非網(wǎng)絡(luò)成癮組（t=4.771，t=3.438，P<0.05）人格特質(zhì)的內(nèi)外向（E）、掩飾性（L）得分網(wǎng)絡(luò)成癮組與非成癮組沒(méi)有顯著差異（P>0.05）。

2.4 艾森克人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析

表4顯示，精神質(zhì)（P）、神經(jīng)質(zhì)（N）均與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)，rx分別為0.241**、0.197**（均有P<0.01）。其中精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮成正相關(guān)，內(nèi)外向和掩飾性與網(wǎng)絡(luò)成癮之間無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

3 討論

網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率因診斷工具、研究方法、樣本大小而產(chǎn)生差異。國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率為5%-10%，其中男性成癮者多于女性[6]。在本研究中，網(wǎng)絡(luò)成癮者有77人，網(wǎng)絡(luò)成癮率為22.7%，該比例比以往研究高?？赡苁且?yàn)椋旱谝唬P者在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)是在跟輔導(dǎo)員訪談的基礎(chǔ)上，對(duì)輔導(dǎo)員覺(jué)得可能存在“網(wǎng)癮”的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，從而導(dǎo)致較高的成癮率。第二，被試取樣有偏差。本研究大部分被試取自職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生業(yè)余時(shí)間相對(duì)更多，使其有更多時(shí)間上網(wǎng)，從而形成“網(wǎng)癮”的概率也就更大。

在網(wǎng)絡(luò)成癮者中，男生占26.1%，女生占18.71%，男女比例差異顯著，男生比女生更容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮，這與以往研究基本一致[7]。其中學(xué)生年級(jí)與網(wǎng)絡(luò)成癮得分存在顯著差異，大一和大四、大二和大四、大三和大四學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮得分差異顯著，與李霞[8]的研究結(jié)果不一致。這可能是研究對(duì)象的差異導(dǎo)致的，她的研究對(duì)象是取自師范學(xué)院，文科專業(yè)多于理工科專業(yè)；而筆者的被試選自幾所高校，其中大部分為理工科專業(yè)，而大四被試基本選自語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，有研究表明，理科學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率高于文科學(xué)生[9]。因此導(dǎo)致大四學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分與其他三個(gè)年級(jí)得分間差異顯著。

本研究中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮組與非成癮組在精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)上差異顯著，“網(wǎng)癮”組的精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)得分高于“非網(wǎng)癮”組，且大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)人格呈負(fù)相關(guān)。表明網(wǎng)絡(luò)成癮者較非成癮者更易表現(xiàn)出冷漠、遲鈍、緊張、焦慮、情緒不穩(wěn)定等特質(zhì)，或者說(shuō)具有該特質(zhì)的人群更易網(wǎng)絡(luò)成癮。

在人格特質(zhì)的內(nèi)外傾維度的得分上，網(wǎng)絡(luò)成癮者與非成癮者沒(méi)有顯著差異（p>0.05），與梅松麗[10]等的研究結(jié)果一致，內(nèi)外向維度、掩飾性維度與網(wǎng)絡(luò)成癮得分均不存在顯著差異。表明網(wǎng)絡(luò)成癮與性格內(nèi)外向無(wú)關(guān)，無(wú)論是內(nèi)向還是外向的人若過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，都有可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。研究結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴越強(qiáng)，情緒越不穩(wěn)定，易激動(dòng)，過(guò)分擔(dān)心和焦慮。

4 結(jié)論

精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)人格與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在顯著相關(guān)，人格是影響網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)重要影響因素。

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