高鳳偉

（魯迅美術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116000）

一、引言

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，促進了經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，對于新聞媒體來說，其在傳播方式、傳播主體和經(jīng)營管理模式中都存在一定程度上的改變。在面對嚴峻挑戰(zhàn)的環(huán)境下，新聞事業(yè)的發(fā)展需要有一批具有專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能的新聞人才，因此在媒介融合前景下加大對新聞傳播和新聞教育的重視，并采取相應(yīng)的改革方式，對培養(yǎng)出一批具有專業(yè)技能的新聞人才提前做好準備，對傳媒行業(yè)的發(fā)展具有積極的意義。

二、媒介融合前景下對新聞傳播變革與新聞教育改革的要求

（一）符合時代進步和社會發(fā)展的要求

在快速發(fā)展的新媒體時代里，為了促進傳媒行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對新聞傳播和新聞教育在媒介融合前景下進行改革，是滿足時代進步和社會發(fā)展的要求。眾所周知，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的不斷提高，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，尤其是在傳媒行業(yè)中，“互聯(lián)網(wǎng)+新聞”“互聯(lián)網(wǎng)+廣告”已經(jīng)成為傳媒行業(yè)的發(fā)展趨勢[1]。而對新聞教育內(nèi)容進行完善改革，還能夠豐富新聞專業(yè)人才的知識面和技術(shù)性，從而讓新聞人才在媒介融合前景下，能夠更好地滿足社會和傳媒行業(yè)對新聞人才的專業(yè)技能要求。

（二）豐富新聞從業(yè)人員的知識面和專業(yè)技能

以往的傳統(tǒng)行業(yè)，新聞采訪和寫作主要采取的方式，就是對發(fā)生的新聞事件進行收集、采訪和發(fā)布，隨著媒介融合的發(fā)展，對傳媒行業(yè)提出了更高的要求，尤其是對新聞從業(yè)人員的專業(yè)能力更加重視。在信息爆炸的時代里，如何能夠讓信息脫穎而出，是新聞從業(yè)人員需要面臨的挑戰(zhàn)和思考的問題，因此在媒介融合前景下有效豐富了新聞從業(yè)人員的知識面，以新聞傳播學(xué)為基礎(chǔ)，融合文學(xué)、歷史學(xué)等知識的學(xué)習(xí)[1]，逐漸加強新聞從業(yè)人員的專業(yè)技能，能夠滿足時代的進步和社會的發(fā)展要求。

三、新聞傳播變革與新聞教育改革在媒介融合前景下的現(xiàn)狀

（一）新聞傳播方式與信源結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

在媒介融合前景下，新聞傳播的方式已經(jīng)從原來的單一化發(fā)布逐漸向多方面平臺發(fā)布，而人們可以通過各種方式獲取新聞消息，不再受傳播方式單一化的制約，可以隨時隨地進行新聞的查找、觀看和評價。與此同時，人們還可以通過微博、微信等方式來表達自己內(nèi)心的感受和想法，而各媒介在尊重人們意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身情況開展工作，以期能夠更好地為人們服務(wù)。

（二）新聞傳播主體與組織結(jié)構(gòu)存在變化

在傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)中，傳播新聞消息的主要機構(gòu)是由政府機關(guān)、企事業(yè)單位以及取得資格的社會團體，而作為搜集、采訪的新聞從業(yè)人員來說，進行實時發(fā)布新聞消息的方式則很少。而在媒介融合前景下，新聞傳播的主體已經(jīng)不再僅限于傳統(tǒng)的媒介機構(gòu)，就連是普通的受眾都可以隨時隨地進行突發(fā)事件的爆料。

（三）新聞媒介工作流程與管理產(chǎn)生變化

雖然各媒介間存在一定的差異化內(nèi)容，但是在工作流程上需要建立良好的溝通關(guān)系，確保各媒介間能夠達到更好地協(xié)作。與此同時，在新媒體時代開展管理工作，需要明確在媒介融合前景下對管理工作提出了更高更新的要求。在媒介融合前景下新聞傳播方式不再是傳統(tǒng)的單一化，而是從單一化的媒介發(fā)展成為多平臺、多部門的合作[2]，這就需要各媒體需要結(jié)合自身的實際情況強化各部門的溝通和交流，為提高工作效率創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境。

四、新聞傳播變革與新聞教育改革在媒介融合前景下的優(yōu)化措施

（一）樹立創(chuàng)新性的教育理念和課程體系

新聞傳播變革與新聞教育改革在媒介融合前景下的優(yōu)化，首先需要充分對媒介融合有正確全面的認識，明白媒介融合包含的具體內(nèi)容。我國的媒介融合主要包含傳播的渠道、內(nèi)容和經(jīng)營，因此在快速發(fā)展的新媒體時代里，要重視新聞傳播與新聞教育的重要性，明確在媒介融合前景下進行改革的必要性。其次，促進傳媒行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要樹立創(chuàng)新性的教育理念和課程體系。開展新聞教育的最終目的，就是為了能夠為我國新聞事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)的新聞人才，將“全媒體”“大數(shù)據(jù)”的新媒體意識和理念，充分融入新聞傳播和新聞教育中[3]。最后，需要結(jié)合媒介融合的發(fā)展進行課程體系的創(chuàng)新，在原有的傳統(tǒng)新聞教育體系中融入各種學(xué)科，除了新聞教育課程外，需要增加人文、自然和社會等各種教育學(xué)科，確保培養(yǎng)出來的新聞人才具有較高的綜合素質(zhì)能力，從而更好地從事新聞事業(yè)工作。

（二）加強新媒體管理層的工作管理水平

隨著新媒體時代的到來，尤其是在媒介融合前景下，對管理層的工作能力和管理水平都比以往要高，因此需要不斷加強和提高新媒體管理層的工作管理水平。首先，管理層需要重視自身新媒體專業(yè)和新聞專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，要確保自己能夠了解和掌握相關(guān)的知識，并在管理工作中得到合理運用。其次，管理層需要對在媒介融合前景下開展新聞傳播工作有正確的認識，要具有把控全局、運籌帷幄的能力，在發(fā)生突發(fā)事件的時候，能夠及時地針對事件采取快速的應(yīng)急措施，從而確保新聞采訪工作的順利進行。最后，管理層需要充分意識到在媒介融合前景下開展管理工作，尤其是人才管理工作，不再是以往單一化的要求，而是需要具有較高綜合素質(zhì)能力的復(fù)合型新聞人才，因此作為管理層來說，更是需要具備豐富的傳媒經(jīng)驗，顧全大局，從大局出發(fā)，在管理工作中充分的融合各種新技術(shù)，從而以身作則，對新聞從業(yè)人員進行“以人為本”的嚴格性管理。

（三）提高新聞記者的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力

在全球經(jīng)濟一體化的促進下，對新聞從業(yè)人員來說除了需要國內(nèi)進行采訪任務(wù)外，還需要跨國到國外進行采訪，因此對新聞記者的綜合素質(zhì)提出了更新的要求。新聞記者在開展采訪工作的時候，不僅需要對新聞傳播知識具有全面的理解和掌握，而且還需要利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)外語語言，不斷提高自身的語言能力，從而能夠在跨國進行采訪任務(wù)的時候能夠挖掘出更多豐富真實更有新聞價值的消息。同時，新聞記者在跨國采訪的時候還需要具備保護自己、能夠良好處理新聞消息的能力，若自身利益受到傷害的時候能夠及時尋求相關(guān)部門的幫助，確保自己的安全。另外，在媒介融合前景下新聞記者還需要確保所采訪的新聞信息具有真實性，并且新聞信息還必須具有公開公正、健康的特點，從而不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

綜上所述，在新聞傳播方式、新聞傳播主體和新聞媒介工作流程發(fā)生巨大的改革和變化的背景下，為了能夠適應(yīng)新媒體時代的進步和發(fā)展，需要重視媒介融合前景下新聞傳播和新聞教育的變革與改革，讓新聞傳播和新聞教育能夠為新聞事業(yè)培養(yǎng)出具有新聞專業(yè)素養(yǎng)和技能的新聞人才。在媒介融合前景下緊隨時代和社會的發(fā)展需求，促進新媒體管理層的人才管理水平，從而提高新聞記者的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進新聞事業(yè)更好的發(fā)展。