蘇勉萍 西安翻譯學院

培養(yǎng)當代大學生社會責任感成為了高校教育的重要目標，有鑒于此，大學教師應該積極利用新媒體技術(shù)，探析家庭教育對培養(yǎng)當代大學生社會責任感的影響，并歸納總結(jié)相應的問題，只有這樣，才能促進當代大學生的發(fā)展。

一、家庭教育的重要意義

家庭是孩子的第一所學校，而父母就是孩子的第一任教師，家庭教育對于學生社會責任感具有十分深遠的影響。就實際情況而言，家庭教育優(yōu)于學校教育和社會教育，是最基礎(chǔ)的教育，是學校和社會教育的前提保障。孩子作為一個個體自出生之后，就生長于家庭，父母的言談舉止對孩子產(chǎn)生了巨大的影響，曾經(jīng)一家媒體報告中指出，孩子性格的思想道德品質(zhì)的形成與家庭存在著密切關(guān)聯(lián)，社會責任感也同樣如此。因此，需要家庭認識到這一點，并樹立正確的教育理念，為孩子的發(fā)展奠定堅實的教育基礎(chǔ)。

二、基于新媒體探析家庭教育對培養(yǎng)當代大學生社會責任感的影響

在新媒體時代下，某高校教師應用新媒體技術(shù)手段探析了家庭教育對培養(yǎng)當代大學生社會責任感的影響，并得出了以下幾點結(jié)論。

(一)家庭教育內(nèi)容偏差

自古至今，中國家庭教育對于孩子智力和能力培養(yǎng)十分重視，而培養(yǎng)孩子社會責任感的意識嚴重不足，尤其是當代家庭這種現(xiàn)象尤為嚴重。究其原因，主要是計劃生育政策落實之后，獨生子女數(shù)量大大增加的，孩子成為了家庭的中心，再加上就業(yè)形勢的嚴峻，大多數(shù)家長都希望孩子在畢業(yè)后找到一份優(yōu)于常人的工作，故對學生學習抱著過高的期望值。此時的家庭教育就變成了學習至上，一切與學習無關(guān)的事物都不能存在，孩子家長會盲目攀比學習成績，忽視了社會責任感的重要性。利用新媒體查閱相關(guān)資料得知，大多數(shù)獨生子女都較為孤僻，存在著嚴重的自私心理，對待別人的幫助習以為常，卻不愿意承擔和家庭的責任，這對于社會責任感的培養(yǎng)而言極為不利。由此得知，家庭教育對社會責任感的重視與否，關(guān)系到學生社會責任感的養(yǎng)成[1]。

(二)家庭教育缺少榜樣的作用

父母是孩子的第一任教師，其言行對孩子的影響十分深遠，在家庭教育中，如果父母缺少社會責任感，且在日常生活中有所表現(xiàn)，那么就會影響當代大學生社會責任感的培養(yǎng)。比如：筆者利用新媒體查閱了相關(guān)調(diào)查資料，調(diào)查資料表明，一些父母在家庭教育中會向孩子灌注不要多管閑事的思想，其占比高達40%以上，另有一些父母在與孩子出行時，遇到搶劫、偷竊等行為時，通常的做法不是制止和報警，反而是遠離事發(fā)現(xiàn)場，其占比為50%。從孩子對父母社會責任感教育反饋上看，有40%的孩子認為父母并沒有通過言傳身教的方式，培養(yǎng)學生的社會責任感。由此可以看出，大多數(shù)父母并未在培養(yǎng)學生社會責任感時發(fā)揮榜樣作用，這也是制約大學生社會責任感培養(yǎng)效果的重要原因。

(三)家庭教育與高校教育在培養(yǎng)大學生社會責任感時缺少溝通

家庭教育和高校教育都是重要的教育方式，在大學生成長過程中起到的作用不容忽視。他們的培養(yǎng)對象和所面臨的教育問題相同。但通過新媒體調(diào)查得知，大多數(shù)家庭只重視智體的培養(yǎng)，而高校的教學目標為德智體美勞全面發(fā)展。這表明部分家長在教育目標的認知上存在片面性，具體表現(xiàn)在道德品質(zhì)教育在家庭教育中的重要性逐漸下降，而以智體為首的功利性教育卻大行其道。這種過分注重孩子未來發(fā)展的教育，所培養(yǎng)出的人才，雖然智商和能力非常強，但其思想道德品質(zhì)卻十分堪憂，尤其是社會責任感的缺失，使其成為了社會不需要的人才。此外，高校教育和家庭教育在教育目標和理念上的差異，嚴重影響了大學生社會責任感的培養(yǎng)效果

(四)基于探索解決問題的途徑

通過上述分析可知，家庭教育對于當代大學生社會責任感培養(yǎng)有著十分深遠的影響。有鑒于此，筆者建議高校可以應用新媒體，積極與學生家長進行溝通交流，促使其認識到培養(yǎng)學生責任感的重要性，這樣一來，學生家長方能將社會責任感作為家庭教育的目標，從而促進當代大學生社會責任感的培養(yǎng)。比如：某高校就應用新媒體技術(shù)制作了短視頻，并邀請學生家長與學生共同觀看，社會責任感是視頻的主要內(nèi)容，在觀看視頻后，家長和學生對于社會責任感有了更加深刻的認識和理解，并在家庭教育中更加注重社會責任感的培養(yǎng)，使家庭教育在培養(yǎng)當代大學生社會責任感中起到了積極的影響[2]。

三、結(jié)論

綜上所述，本文基于探析了家庭教育對大學生社會責任感培養(yǎng)的影響，認為家庭教育關(guān)系到社會責任感的培養(yǎng)效果，與此同時，還提出應用新媒體技術(shù)發(fā)揮家庭教育在大學生社會責任感培養(yǎng)積極影響的建議，以望借鑒。