滕占強，許蘭東，王旭業(yè)

(1.長春師范大學體育學院，吉林 長春 130032；2.長春光華學院足球?qū)W院，吉林 長春 130033)

2006年12月，教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》以加強學生的體育活動，提高學生的身體素質(zhì)；2007年4月，全國各類各級學校以《國家學生體質(zhì)健康標準》為根基，大力開展了億萬學生陽光體育運動[1]。前教育部部長袁貴仁在談到《中國足球改革總體方案》時提出校園足球開展的效果如何，事關(guān)中國足球的發(fā)展及學生體質(zhì)健康問題。足球要從青少年學生抓起，從普通大眾抓起，從各個基層抓起。以校園足球為依托，大力開展陽光體育運動不失為一種很有效的發(fā)展策略。校園足球是學校體育的組成部分，是學校育人的重要手段。通過開展足球運動，可以促進青少年身心健康、體魄強健。校園足球不僅要傳授足球技術(shù)之“器”，更要重視足球育人之“道”。智慧校園足球承載著新的發(fā)展使命，對新時代學校陽光體育運動開展新模式的開啟有著重要的意義和價值。

1 智慧體育、智慧校園足球及陽光體育運動的關(guān)系概述

智慧體育是體育信息化的必然之路。隨著信息化進程的加快，體育從業(yè)者對信息資源的發(fā)展有了新的認識。選擇智慧體育是我國體育發(fā)展的需要，更是戰(zhàn)略選擇和歷史發(fā)展的必然。智慧體育是指充分利用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實現(xiàn)體育信息化。體育的智慧化主要通過立體感知、管理協(xié)同、服務(wù)便捷等方式體現(xiàn)出來。智慧體育在促進體育事業(yè)的快速發(fā)展，改善國民的體質(zhì)健康狀況，實現(xiàn)體育事業(yè)的智能化、便捷化與安全化等方面將起到重要作用。智慧體育為全民健身事業(yè)以及我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐和條件保障。

智慧校園足球主要源于“智慧校園”。智慧校園指通過信息化、智能化手段打造安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園[2]。智慧校園的三個核心的特征：一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；二是將基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學校的各個應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口[3]。

2015年，在河南省校足辦專家組和一刻足球軟件開發(fā)團隊的籌劃、實施、修正下，一刻智慧足球成功問世。一刻智慧足球是一款智慧校園足球應(yīng)用軟件，將足球的動作、踢球角度等作出了詳細、立體、360度的呈現(xiàn)。只需要將這些動作按自己的喜好組合到一起，再配上樂曲,就可以制作出一套科學規(guī)范、有特色的足球大課間操。在一刻智慧足球的應(yīng)用系統(tǒng)里，從小學一年級的第一節(jié)課到高中畢業(yè)的最后一節(jié)課都準備好了，每一節(jié)課要訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的時間、形式以及要解決的問題都實現(xiàn)了“傻瓜”模式。教師把參賽的班級隊伍信息輸入系統(tǒng)，一刻智慧足球軟件會自動生成比賽流程；比賽過程中，將孩子的參賽成績輸入系統(tǒng)，就會自動生成孩子的數(shù)據(jù)報告。

陽光體育運動是在全國范圍內(nèi)全面啟動的一項有利于學生身心健康發(fā)展的活動。陽光體育運動的開展使全國青少年學生參與到這一活動中來，提高身體素質(zhì)，體驗參與感，走向操場，走進大自然，感受體育帶來的樂趣[4]。

2 智慧校園足球引領(lǐng)下的陽光體育新模式

智慧足球致力于為中國足球特色學校、普通中(小)學日常足球課堂教學、校隊訓(xùn)練提供專業(yè)的教學資源服務(wù)整體解決方案。智慧足球擁有豐富的足球教學資源，包括足球3D教案、足球技術(shù)視頻、足球比賽視頻、足球知識庫和足球游戲等內(nèi)容，結(jié)合主流版本的中小學足球教材，能夠覆蓋從小學到高中的每一節(jié)足球課，將課程充實到每一分鐘。

2.1 陽光體育教學新模式

智慧足球系列的3D技術(shù)資源和3D戰(zhàn)術(shù)資源通過三維動畫，將冗長的教案文字轉(zhuǎn)化成生動形象的人物動作，可以清楚觀察到每個動作的要領(lǐng)和行動路線。操作方便的3D教案編輯器使足球教師擺脫了傳統(tǒng)文字加畫圖的教案制作模式。通過3D教案編輯器創(chuàng)建和保存屬于自己的3D教案，可以與平臺上所有用戶共享。通過使用3D技術(shù)虛擬構(gòu)建的足球場、球員模具和訓(xùn)練模具，輕松拖動各類模具到虛擬球場，任意調(diào)整位置和角度并添加文字注解，便可輕松制作出3D足球教案，幫助教師節(jié)省大量備課時間。教案包含文字、3D動畫、真人視頻等多種教學資源類型，為教師備授課提供多種選擇。

2.2 陽光體育訓(xùn)練新模式

在訓(xùn)練中3D動畫和360度旋轉(zhuǎn)控制的利用，可以全方位展示出足球的技術(shù)細節(jié)等，并根據(jù)技術(shù)特點、年齡特點進行針對性的訓(xùn)練。通過3D交互式足球技術(shù)動作細節(jié)的動畫演示，將足球動作要點逐一拆分演示，使教學、訓(xùn)練效果更加生動直觀。

2.3 陽光體育競賽新模式

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段可以實現(xiàn)賽事的在線直播，有效提升了賽事的宣傳力和社會影響力，也為賽事參與方提供了更好的觀賽體驗[5]。未來，一刻足球?qū)⒅执罱ā鞍l(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才、培養(yǎng)人才、輸送人才”的良性體系，形成符合該地發(fā)展的人才輸送結(jié)構(gòu)，為各地市青少年的體育發(fā)展做出貢獻，更為各地陽光體育運動的開展提供全新的模式。

2.4 課外體育活動新模式

除了真人教學和3D教學的足球操，課間足球小游戲也引起了不少教師的關(guān)注。針對低、中、高不同學段的教授課程，智慧足球設(shè)置了一系列有關(guān)足球游戲的3D可操作視圖，配備詳細的文字描述，為課間足球教學增添了趣味。提供多種課間操組織形式，幫助學校組織足球大課間活動，讓教師有序安排各年級學生的大課間活動。智慧足球在移動端的使用突破了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，教師可以隨時隨地使用足球資源進行教學。

2.5 智慧管理新模式

校園足球是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠，沒有成功經(jīng)驗可做參考，只有在發(fā)展中不斷突破瓶頸、轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，才能做到從頂層理念到基層實踐的系統(tǒng)思考，最終以嚴謹?shù)膽B(tài)度構(gòu)建出智慧化、信息化的校園足球管理體系，為學校陽光體育的開展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

隨著社會信息化程度的不斷加深，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯，教育信息化及智慧教學模式對教育改革發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用日益凸顯。因此，以智慧校園足球為引領(lǐng)，以信息化發(fā)展為契機，在發(fā)展校園足球的同時，帶動學校陽光體育的發(fā)展已成為新時代學校陽光體育發(fā)展的新模式。