陳圓圓

(福建商學院，福州 350506)

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們現(xiàn)實生活中不可或缺的一部分，且在大學生中得到越來越廣泛的應用。易班作為網(wǎng)絡信息平臺，它提供了教育教學、生活服務、文化娛樂等功能，其網(wǎng)站集成了論壇、社交、博客、微博等主流應用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務功能，并支持WEB、移動客戶端和其他形式的訪問。易班在高校中設立了學生工作站，開展了豐富多彩的校園文化活動，已成為全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌。對大學生進行思想政治教育具有重要意義[1]。本文擬對易班平臺作用于“00后”大學生思想政治教育作具體剖析和研究，以期更好地充實和完善大學生思想政治教育內(nèi)容體系。

一、易班迅速發(fā)展的背景及平臺優(yōu)勢

信息化時代的到來，是易班迅速發(fā)展的推動力。近幾年來，4G的廣泛應用、無線網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展以及各大手機應用的逐步創(chuàng)新，“00后”大學生對于網(wǎng)絡的應用更是越來越頻繁，且隨著微信、微博、抖音等網(wǎng)絡社交平臺的興起，隨時隨地刷動態(tài)、刷新聞、看直播，已然成為“00后”大學生的“家常菜”。新媒體時代的到來，在潛移默化中影響著高校大學生學習思想政治理論的熱情。

易班網(wǎng)站融合了大學生社交、優(yōu)課學習、資源共享等特點，在該平臺上，可以免費為大學生提供博客、微博等應用，既方便又快捷，并且針對各個高校不同的特點，對高校各類資源進行系統(tǒng)和有機地分類、歸納、整合。同時，各類高校也可根據(jù)自身學校的發(fā)展特點，單獨對易班平臺進行優(yōu)化，以契合本校管理模式的特點，使易班平臺更加高效、合理地應用于不同類型的高校中。借助易班平臺，高校之間也能夠進行網(wǎng)絡授課、線上線下同步授課、合理利用各方面的資源，達到資源共享和高效利用的目的。

基于此，易班作為一個集社交、管理、學習于一體的新興網(wǎng)絡平臺，對于高校“00后”大學生思想政治教育具有重大的現(xiàn)實意義。

二、“00后”大學生的思想特點

“00后”的物質(zhì)條件更為優(yōu)越，家庭受教育程度也相對較高，父母在其子女的教育、生活上也投入了更多的心血，他們的娛樂活動更為豐富、興趣更為廣泛、表現(xiàn)能力更為突出、自信張揚、思想活躍、充滿活力。但是由于家庭教育的影響，導致“00后”群體個人主義濃厚，缺乏團隊意識，在團隊中往往只重視個人利益，而忽視整體的利益，這不利于高校進行思想政治教育。自2018年9月入學以來，“00后”大學生已經(jīng)成為各個高校的主流群體，未來十年，這個群體將完全成為高校的主力軍，探索“00后”大學生的思想特點，已經(jīng)迫在眉睫。與“80后”“90后”不同的是，“00后”是與信息網(wǎng)絡共同成長的一代，此社會背景下，在他們身上，可以看到信息時代迅猛發(fā)展的時代特征?！?0”后成長的這一時期，是信息時代變革的重要時期，受益于信息的發(fā)展，“00后”大學生接收訊息的渠道更為寬廣，方式方法更為多樣，想法更為新穎、獨特，接受和理解訊息的能力更為迅速，思維更為活躍，但同時，他們身上又存在著過度依賴網(wǎng)絡的問題?？磮蠹垺㈤喿x書籍著作變得少之又少，微博、微信、QQ等各類網(wǎng)絡平臺已然成為他們獲取信息的主要來源，“碎片化”閱讀似乎成為了他們理解新時代新思想的主要方式，而且由于缺乏社會實踐，閱歷不深，“00后”看待問題過于片面化，僅憑自己的主觀意識去看待問題，思想上容易產(chǎn)生偏差，行動上容易盲目，他們的理想信念薄弱、理論知識不足、政治意識不夠強烈[2]。

三、高校開展關(guān)于“00后”大學生思想政治教育活動中存在的問題

(一)“00后”大學生主觀意識強烈、文化意識呈多元化和個性化的趨勢

“00后”出生在信息多元化的時代，所接觸的文化多樣，所吸收的知識更是豐富，但是，他們身上同時也出現(xiàn)了一些錯誤的價值觀念、政治認知，這對他們學習習近平新時代中國特色社會主義思想容易產(chǎn)生負面的影響。他們的主觀意識較為強烈，容易封閉在自己錯誤的認知中，而不去接受一些新思想新理論，加之網(wǎng)絡時代的到來，“碎片化”閱讀方式導致他們所接收到的信息都是零散的。貼吧、微博等平臺由于沒有受到嚴格的管制，一些錯誤、狹隘的觀點容易被“00后”大學生吸收，并且由于沒有自己理性的判斷力，導致很多“00后”大學生容易產(chǎn)生偏激的想法，這些不理智、不理性的觀點，對于大學生思想政治教育是個巨大的沖擊，“娛樂至死”的社會風氣與我國教育的要求產(chǎn)生了正面的沖擊和碰撞，高校思想政治教育工作者也不免深陷其中。

(二)“00后”大學生對思想政治學習的熱情度降低

“00后”作為獨特的一代，受到家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，整體具有高度的主觀意識，自我意識感強烈，對個人理想信念的探索有著更高層次的追求，他們不僅是知識的接納者，更是知識的探索者，傳統(tǒng)思想已不再被他們滿足?！?0后”大學生試圖通過各類途徑去尋求所需要的答案以解決他們現(xiàn)實中遇到的種種問題，對于新時代新思想新觀念，他們有自己的主見和想法，如若一味地灌輸，不免產(chǎn)生抵觸情緒。

(三)思想政治教育工作者教育方式亟待改變

改革開放以來，高校思想政治教育主要采取“你講課，我聽課”的方式。信息時代到來后，雖然很多教育者采用新媒體技術(shù)如幻燈片放映、視頻播放等，但效果并不顯著，其授課本質(zhì)仍然是灌輸式授課，照本宣科的講授已滿足不了“00后”大學生的需求，這種授課方式被“00后”排斥，他們更傾向于互動型的授課模式，他們渴望能夠在實踐中獲取新理論、新思想的真諦，在親身體驗中獲取他們所需的知識，而不僅僅是灌輸式接受。大學屬于大學生培養(yǎng)的高層次階段，一方面受到原有教育的影響，“00后”大學生已具備一定的知識儲備，一方面進入大學后受到高校環(huán)境、社會風氣、校園文化等的影響，因此對于他們的教育不能只局限于課堂，而應該與社會接軌，于實踐中獲取知識。

(四)網(wǎng)絡教育技術(shù)手段尚未完善

“00后”作為與信息共同成長的一代，對于新媒體新技術(shù)的發(fā)展具有極高的黏性。然而高校教育技術(shù)手段并未完全同步，微博、微信、QQ等軟件平臺是“00后”大學生社交、生活、接受新知識最常用的平臺，但是他們對于高校自身的教育平臺并沒有太大關(guān)注，使用頻率也不高，關(guān)于思想政治教育的工作難以開展，且高校關(guān)于此類理論的教育學習很大一部分分布于高校各類學習平臺中，若學生使用程度不高，則思政教育學習難以為繼。與“00后”大學生接觸最為頻繁的社交平臺相比，思想政治教育類的學習平臺顯然吸引度不夠，“抖音”等直播神器的流行，給了思政教育工作者啟示，若落后于潮流，必將造成新時代新思想與其“00后”大學生所選擇的主流文化之間的巨大差距。

四、基于易班平臺的 “00后”大學生思想政治教育的新途徑

易班平臺交互性高、功能豐富，并且已經(jīng)在高校中實現(xiàn)全覆蓋，涉及學生范圍包括本?？粕⒀芯可?，但是“00后”大學生在思想政治學習方面的參與程度不高，關(guān)于這方面的理論知識宣傳仍然不夠豐富、即時性有待提高，易班作為“00后”大學生思想政治教育的新平臺，在其宣傳方式、功能等方面仍需不斷地探索和優(yōu)化。

(一)結(jié)合各高校特點及“00后”大學生的特點，自主優(yōu)化易班平臺

各高?？梢越Y(jié)合本?！?0后”大學生的特點，自主優(yōu)化易班平臺，針對不同學校學生的類型，如應用型院校、人文型院校、財經(jīng)型院校等，結(jié)合各自高校男女生的比例、學習特點等有針對性地開發(fā)平臺，同時可以借鑒其他院校，達到互補的效果，同時在高校班級建設過程中，高校應著重于易班班級建設。輔導員是大學生成長成才路上的引路人，要充分發(fā)揮輔導員角色的管理作用，輔導員有責任和義務去正確引導學生學習新思想，在社會主義浪潮中引導學生駛向成功的彼岸。但是，“00后”大學生作為有個性的一代，在輔導員的管理過程中，輔導員不能過多干預易班上班級的管理，避免學生產(chǎn)生學習思想政治知識的抵觸情緒，要充分發(fā)揮班級學生干部的帶頭作用，提高班干部的管理能力，通過班干部引導學生正確學習思想政治理論知識[4-6]。

(二)打造易班線上課堂，線上線下全互動，提高“00后”大學生學習思想政治理論知識的熱情度

現(xiàn)如今，部分高校已開始使用MOOC(慕課)、翻轉(zhuǎn)課堂等線上授課形式，易班上的優(yōu)課、易班學院、易班大學、學習課群等平臺也被高校教育工作者廣泛使用。高校的思想政治教育工作者處于社會不斷變化發(fā)展的環(huán)境中，關(guān)于易班平臺的使用應是全員參與的工作。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，作為最具前沿性的成果，占據(jù)了學生思想政治教育課程的主體部分。高校教育工作者應當利用優(yōu)課平臺，結(jié)合本校的性質(zhì)，綜合本校優(yōu)質(zhì)課程資源，同時結(jié)合“00后”大學生的個性特征、思想特點，實現(xiàn)線上授課和線下授課的有機融合，促進易班平臺用于思政教育工作的日常教學中，將學生日常考勤、小組作業(yè)、課程視頻、考試安排、期末成績等加入易班的使用當中，將易班平臺納入教育教學全過程，打造易班“易”課堂。

(三)通過易班舉辦各類比賽，以賽代學，改變思想政治教育方式

通過易班平臺舉辦各類關(guān)于學習思想政治知識的比賽，以賽帶學，提高“00后”大學生的理論知識水平，舉辦微視頻、微電影比賽，結(jié)合身邊有關(guān)的事例，發(fā)揮身邊同學的榜樣作用，舉辦相關(guān)誦讀比賽，以誦讀的形式提高大學生學習思想政治理論知識的熱情?！?0后”大學生生在網(wǎng)絡信息迅猛發(fā)展的時代，其思維活躍、有自己的主見、想法新穎獨特，傳統(tǒng)灌輸式學習已經(jīng)滿足不了他們天馬行空的想法，鑒于此，可在易班平臺開展各類比賽，以“易”直播的形式播放比賽，“00后”大學生可通過手機易班app隨時隨地觀看比賽進程，以比賽的形式學習和討論新思想、新知識，同時也可將比賽全過程在易班平臺上滾動播出，讓高校大學生從中汲取新思想所帶來的營養(yǎng)，爭做全面發(fā)展的時代新人。

(四)增強“00后”大學生易班平臺使用黏性，完善網(wǎng)絡教育技術(shù)手段

易班平臺的使用黏性，是建立在雙方及多方之間的關(guān)系，易班平臺的黏性直觀體現(xiàn)在高校大學生對于易班平臺不可缺少的需求。易班平臺如若脫離了“00后”大學生網(wǎng)絡環(huán)境，則嚴重影響大學生的學習和生活，且“00后”大學生是高校中的主力軍，他們是推進易班平臺在高校立足的基礎，鑒于此，若能將此基礎打扎實，則有利于思想政治網(wǎng)絡文化的建設。高校建設易班平臺必須站在學生的需求去思考，在信息化時代，要學會利用易班平臺全方位、多角度地結(jié)合學生的學習生活，將新時代新思想用“00后”大學生喜聞樂見的方式融入易班，例如易視頻、易圖片、易小品等，也可將其新思想新文化融入各類社團活動、競賽中，在生活學習的方方面面宣傳易班文化、宣傳新思想[7-9]。

五、結(jié)語

“00后”大學生作為大學校園里的主力軍，對其進行思想政治教育，顯得尤為重要。易班作為交流、互動的平臺，結(jié)合了思想教育、學生管理、校園文化建設等，已在高校得到了逐步推廣和普及，高校應該把易班平臺作為“00后”大學生思想政治教育的重要組成部分，利用易班平臺幫助“00后”大學生樹立正確的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，助力國家早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。