楊文玲

（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，廣東湛江 524094）

高校的宣傳思想陣地是對青年學(xué)子開展思想政治教育的重要載體， 在育人過程中具有獨特的地位和作用，承擔(dān)著弘揚社會主義先進(jìn)文化，傳播精神文明建設(shè)成果，引領(lǐng)校園主流思想輿論的使命。最終通過信息的傳播與交流，形成有社會主義核心價值觀的文化，在潛移默化中引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 因此，高校需重視宣傳思想陣地的建設(shè)，并認(rèn)識到在“微時代”開展思想政治教育對高校宣傳思想陣地建設(shè)提出的新要求。

1 微時代與高校思想政治教育宣傳的聯(lián)系

“微時代”指以微博微信等微資訊的生產(chǎn)和消費為傳播特征、以手機為傳播載體的時代。其特點是內(nèi)容生產(chǎn)“微創(chuàng)作”，內(nèi)容體驗“微閱讀”?！拔r代”在很大程度上消解了媒體文本先前的“宏大敘事”與“意義承載”，媒體內(nèi)容生產(chǎn)短小化、碎片化，閱讀體驗有即時性、快捷性。在這樣的傳播潮流面前，高校的思想政治教育要充分利用微博微信等微媒體， 使其宣教的內(nèi)容能夠快速地、最大范圍地傳播給學(xué)生。

首先，現(xiàn)今的青年學(xué)生喜歡使用微媒體。有報告顯示[1]，移動端每年的整體流量同比增長顯著，大事件流量帶動效應(yīng)明顯。受網(wǎng)民獲取資訊習(xí)慣的遷移，手機已成為用戶第一設(shè)備，占據(jù)用戶90%以上時間，充分占據(jù)用戶碎片化場景。 其次，微媒體具有多媒體特征，能包容其他媒體內(nèi)容，可以是圖文、音頻、視頻、動畫等多種媒體類型的相加相融， 符合青年學(xué)生吸取資訊的習(xí)慣偏好。 再者，現(xiàn)今的青年學(xué)生熱衷于資訊的分享轉(zhuǎn)發(fā)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心數(shù)據(jù)顯示，97%的大學(xué)生會通過微博微信獲取資訊并通過轉(zhuǎn)發(fā)分享表達(dá)自己的思考和志趣。高校想做好思想政治教育，就要了解當(dāng)今青年學(xué)生的資訊獲取習(xí)慣和愛好， 并通過針對性地做好自身的微平臺，吸引學(xué)生自發(fā)使用平臺、轉(zhuǎn)發(fā)平臺內(nèi)容，達(dá)到層級傳播的效果。由此可見，微媒體平臺建設(shè)與高校思想政治教育的聯(lián)系密切相關(guān)， 高?？梢酝ㄟ^這些宣傳新載體的打造， 促使其思想政治教育效果不斷得到優(yōu)化。

2 微時代如何有效地進(jìn)行思想政治教育宣傳

2.1 以“用戶”理念打造思想政治教育宣傳新陣地

微媒體時代， 高校的思想政治教育宣傳理念一定要轉(zhuǎn)變，不能再把學(xué)生當(dāng)作“受眾”，而要以互聯(lián)網(wǎng)思維，把學(xué)生理解為“用戶”，宣傳的第一步，就是贏得用戶的注意力。 微時代是短視頻的時代、讀圖的時代、數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的時代， 思想政治教育的宣傳同樣要以“微”為抓手：一是貼近“用戶”的習(xí)慣與愛好，改變以往思想政治宣傳教育以宏大的敘事為主的方式手段，讓宏大的主題“落地”，以短而精練的、通俗易懂的、多媒體相加相融的微形式進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和傳播； 二是重視互動的手段使用，講究用戶體驗?！坝脩趔w驗”在這里是指用戶在使用宣傳平臺或使用資訊的過程中得到的一種主觀感受。從思想政治教育宣傳這個方面來說，就是宣傳的內(nèi)容應(yīng)以師生為本，以服務(wù)為王，在貼近師生生活、貼近師生需求、貼近師生實際上下功夫。 要關(guān)心師生所關(guān)心的熱點難點， 能及時回應(yīng)師生的關(guān)切和問詢，及時地回復(fù)與評論，和師生在宣傳思想平臺上形成良好的互動，使師生得到良好的“用戶體驗”。三是要做“看不見的宣傳”。 習(xí)近平總書記在2014年8月19日講話中指出要做“看不見的宣傳”，還提出要“加強話語體系建設(shè)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事”。這個要求同樣適用于高校的思想政治教育宣傳， 甚至可以說是消除高校思想政治教育宣傳中話語方式老舊、 內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重和內(nèi)容碎片化疊加現(xiàn)象的法寶。 以“用戶”理念來打造思想政治教育宣傳新陣地，就要考慮青年學(xué)生的年齡特點，考慮他們活躍而求新的個性， 從而改變我們陳舊的宣傳思想話語體系，把硬宣傳改為柔性引導(dǎo)，才能達(dá)到好的思想政治教育效果。

2.2 用好微媒體，構(gòu)建“全媒體”宣傳思想陣地

當(dāng)前，高校傳統(tǒng)的宣傳思想陣地如宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語、校報校刊等的影響力已日漸式微，傳播效果明顯下降，但也仍有著微博微信等微媒體不可替代的作用。在這種情況下，高校如能在用好微媒體的同時，構(gòu)建起“全媒體”的宣傳思想陣地格局，思想政治教育宣傳工作就會進(jìn)一步煥發(fā)生機。 按目前我國高校的校園宣傳思想陣地建設(shè)情況，包含以下類型的平臺：宣傳櫥窗與橫幅、校報?？?、海報展板、校園電視臺、校園網(wǎng)站、微博微信公眾號等。 高校如能對這些平臺分別進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并對每類平臺自身的特點優(yōu)勢加以強化，使各平臺間既各自發(fā)揮優(yōu)勢又能聯(lián)動運轉(zhuǎn)， 形成平臺間的互補聯(lián)動，互相推介引流，將產(chǎn)生強大的平臺聚合效應(yīng)，最大限度發(fā)揮出思想政治教育的宣教效果。 在人力資源有限的高校， 全媒體平臺的打造還利于微時代所講求的“一次采集、全媒發(fā)布”，可以避免不同平臺間宣教內(nèi)容的同質(zhì)化， 使高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生接受信息的條件而選擇不同的平臺去發(fā)布同一主題不同形式的資訊內(nèi)容，還可以不同平臺選擇不同的發(fā)布時機，以吸引不同性情和資訊獲取習(xí)慣各異的學(xué)生可以形成對同一主題的共識。這種聯(lián)動傳播的“全媒體”機制，能幫助高校營造主流價值觀輿論強勢，形成宣教合力和矩陣效應(yīng)，從而達(dá)到價值引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)的思想政治教育作用。

2.3 破解人才瓶頸，培養(yǎng)適應(yīng)微時代高校宣傳思想形勢的隊伍

要做好微時代的思想政治教育宣傳工作， 人才是關(guān)鍵。全球范圍內(nèi)，資訊傳播格局和手段都在發(fā)生著日新月異的變化。 微時代的到來就是這種傳播態(tài)勢變化的結(jié)果之一。在這種變革下，要做好高校思想政治教育宣傳工作，就對宣傳思想隊伍提出了更高的要求，從事宣傳思想工作的人員在熟悉傳統(tǒng)宣教手段的同時，還要有適應(yīng)新興媒體和微時代微傳播的素質(zhì)和能力，從過去的專職專干，變成了需要一專多能，同時掌握多種媒體形式的運用。要打造這樣一支隊伍，首先需要觀念的轉(zhuǎn)變。 要充分認(rèn)識到宣傳思想工作人員不同于一般的行政人員， 在人才引進(jìn)的時候就要考慮其具有從事新聞傳播的專業(yè)技能。 一方面是要選拔有“全媒體意識”和“微傳播能力”的管理者，除了有良好的政治理論素養(yǎng)外，還要懂得全媒體建設(shè)規(guī)律及不同媒介的特點，能對全媒體建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理和策劃協(xié)調(diào)； 另一方面是要吸收有全媒體技能的人員加入宣傳思想隊伍，能熟練掌握各類媒介的操作、運作，生產(chǎn)出多樣的宣傳思想產(chǎn)品用于不同的媒介平臺，以發(fā)揮不同平臺的優(yōu)勢。還有就是要在隊伍建設(shè)中繼續(xù)優(yōu)化，通過組織培訓(xùn)、同行交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式，鼓勵宣傳思想隊伍人員不斷增強全媒體意識和“微傳播”能力，以提升多種宣傳思想平臺的綜合利用能力， 達(dá)到高效地進(jìn)行思想政治教育的目的。

3 做好微時代高校思想政治教育宣傳的意義

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地， 肩負(fù)著立德樹人和文化傳承的重要任務(wù)， 其意識形態(tài)可以說是高校教育環(huán)境健康狀況的晴雨表， 因此做好高校的思想政治教育工作有著十分重要的意義。

一是堅持好正確的輿論導(dǎo)向，搶占“話語權(quán)”。在各種思潮激蕩、內(nèi)外辦學(xué)環(huán)境嚴(yán)峻的當(dāng)前，做好高校思想政治教育宣傳， 關(guān)乎著培育好師生對社會主義核心價值觀內(nèi)涵價值準(zhǔn)則的認(rèn)同， 關(guān)乎著堅持正確的政治方向和宣傳導(dǎo)向，大力弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)師生形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強大力量，堅定理想信念、筑牢思想根基， 自覺做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實踐行者。二是突破時間空間的限制，牢牢掌握宣傳教育的主導(dǎo)權(quán)。 互聯(lián)網(wǎng)打破了傳播的時間和空間限制，已經(jīng)成為青年學(xué)子交流思想、傳播文化的重要載體。要做好青年學(xué)子的教育，就要牢牢掌握好網(wǎng)絡(luò)陣地， 在網(wǎng)絡(luò)上尤其在青年學(xué)子使用最多的微媒體上，牢牢把握好宣教工作主動權(quán)，始終堅持正確輿論導(dǎo)向，不斷提高網(wǎng)上輿論引導(dǎo)水平和宣傳教育水平，使主流的價值觀通過更廣闊而靈活的微媒體平臺， 快速傳達(dá)給學(xué)生。 三是搭建起學(xué)校、師生溝通的橋梁，更好地服務(wù)學(xué)生成長。 微媒體的重要特征之一就是其互動性。 青年學(xué)生群體思維活躍， 但面對微時代的海量信息，容易浮光掠影、不加思辨，加上網(wǎng)絡(luò)資訊中不乏情緒化的渲染，容易讓青年學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識偏差。建好微媒體平臺，使之成為青年學(xué)生喜愛和信任的載體，就可以在平臺上與學(xué)生互動，對其進(jìn)行引導(dǎo)，引領(lǐng)其進(jìn)行理性的深度思考，更好地服務(wù)青年學(xué)生的成長。

綜上所述，在微時代開展高校思想政治教育宣傳，應(yīng)搭建起聯(lián)動運轉(zhuǎn)的“全媒體平臺”，打造一支適應(yīng)微時代微傳播形勢并具有相應(yīng)素質(zhì)和能力的宣傳思想隊伍，以“用戶理念”建設(shè)運營這些新載體，以切實提高思想政治教育工作的針對性、實效性。