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一、泛媒時(shí)代已然來臨

當(dāng)今社會數(shù)字化浪潮日益深入，信息傳播處于不斷變革中，在我們的日常生活中，媒體已經(jīng)成為很重要的組成部分。我們生活中的每一天，信息會通過傳統(tǒng)和新興介質(zhì)不斷沖擊著我們的視覺和觸覺等，我們幾乎隨時(shí)隨地都處于媒體的包圍之中。不僅如此，當(dāng)前的媒介環(huán)境中，所有能傳遞信息的煤質(zhì)都可以成為媒體。目前，傳媒渠道除了傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、廣播、電腦外，新興、多元形態(tài)的信息渠道都在不斷更新，傳播速度更快更廣播，傳播的主題也更豐富、更泛化，這樣，傳播者和被傳播者的界限也更不清晰。每個(gè)人都可以成為信息傳播的主體。人們同時(shí)兼顧信息傳者和受者的兩種身份。這是一個(gè)媒體的世界，一切均有可能成為媒體，泛媒體時(shí)代已經(jīng)到來。

我們的意識和客觀環(huán)境都是被時(shí)代所改變的。在泛媒體時(shí)代，傳播格局決定了人們閱讀方式的改變。一次點(diǎn)擊，一次瀏覽，然后跳到下一篇，這便是我們的閱讀節(jié)奏，“淺閱讀”的概念也隨之浮出水面，并且逐漸成為當(dāng)代社會的主要閱讀形態(tài)。

二、“淺閱讀”存在并盛行的合理性

(一)“淺閱讀”盛行是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物

當(dāng)前是一個(gè)泛媒時(shí)代，每個(gè)人的身邊都是各類沒接，信息接收方式更加多元。信息可以通過手機(jī)、電子閱讀器、電腦、網(wǎng)絡(luò)等傳遞給每個(gè)人。我們在上班路中的車載播放器、電子閱讀器、手機(jī)等收聽或者閱讀新的訊息。在上班過程中，可以通過社交軟件、郵件、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行工作信息的傳遞。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的時(shí)間都不斷地被碎片化，所以碎片化閱讀成為我們生活的日常，更能被我們所接受，所以一次點(diǎn)擊，一次瀏覽，然后跳到下一篇，這種閱讀節(jié)奏，這種“淺閱讀”方式必然越來越盛行。

(二)“淺閱讀”是泛在學(xué)習(xí)的需要

隨著科技的發(fā)展，人們獲取知識的方式也發(fā)生了很大變化，知識的搜索更加簡單、方便。我們通過各類網(wǎng)上搜索平臺，只要輸入關(guān)鍵詞或者相應(yīng)的圖片，就可以很輕松地搜索到相關(guān)的知識，知識獲取變得更加快捷、有效，由于新技術(shù)的房展，以往的知識獲取方式被顛覆。

這種方便、快捷的“淺閱讀”正好契合了當(dāng)前泛在學(xué)習(xí)的需要。

泛在學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)的發(fā)生無所不在，學(xué)習(xí)的需求無所不在，學(xué)習(xí)的資源無所不在，學(xué)習(xí)都隨時(shí)隨地都可利用終端設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)鏈接開展學(xué)習(xí)活動。在泛在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)者的活動將不再受時(shí)間和空間的限制，任何人可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行按需學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以充分利用自己生活中的“碎片時(shí)間”來進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

(三)“淺閱讀”讓閱讀更加平民化

“淺閱讀”對不同文化程度、不同職業(yè)、不同年齡、不同性別的人都具有巨大的吸引力。

“淺閱讀”與“深閱讀”相比，沒有明顯的閱讀門檻。傳統(tǒng)的閱讀是有一定的門檻的，閱讀者是建立在一定的文化水平和知識構(gòu)建基礎(chǔ)之上的，但目前流行的“淺閱讀”，更多的民眾能進(jìn)行沒有障礙的閱讀，并在相對輕松的環(huán)境中去理解和認(rèn)識深奧的知識。閱讀并不是知識分子才能進(jìn)行的事情，任何人，都可以借助手機(jī)等終端設(shè)備進(jìn)行閱讀，從而增長自己的知識，開闊自己的眼界。而且“淺閱讀”經(jīng)濟(jì)成本低廉，目前的紙質(zhì)圖書價(jià)格依然不菲，且出版周期長，所以經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本低廉的“淺閱讀”自然讓閱讀更加平民化。

(四)“淺閱讀”可以實(shí)現(xiàn)向“深閱讀”的有效過渡

目前，我們的出版界和閱讀界很多人對“淺閱讀”有爭議，有一些研究者認(rèn)為，如果大眾過于習(xí)慣于采取“淺閱讀”的方式來獲得信息，深閱讀可能離我們生活越來越遠(yuǎn)。但實(shí)際情況并不是這樣的?！皽\閱讀”有碎片化、隨時(shí)性等特點(diǎn)，這讓大家獲取信息的方式更多、更方便。在當(dāng)前泛媒體的大環(huán)境下，我們每個(gè)人都各種信息包圍著，雖然搜索引擎和新媒體技術(shù)快速發(fā)展，我們查詢更加方便，但仍然有很多信息被淹沒。當(dāng)我們在做莫一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)研究的時(shí)候，我們就很需要了解這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)、非專業(yè)知識，通過百度、谷歌、搜狗、360 等搜索引擎，可以搜索到數(shù)量巨大的信息。比如我們通過百度搜索“淺閱讀”，顯示的結(jié)果會有100 多萬個(gè)，數(shù)量巨大的這些信息中，并不是所有的信息都是有用，很多的信息都是無用的垃圾信息。在這個(gè)時(shí)候，我們可以利用“淺閱讀”這種方式隊(duì)信息進(jìn)行篩選，選擇有用或者感興趣的信息，然后進(jìn)入深閱讀階段。傳統(tǒng)的閱讀方式中，各類書報(bào)刊的數(shù)量也是相當(dāng)驚人的，我們也可以通過“淺閱讀”來對這些出版物進(jìn)行篩選，從中選擇自己所需的資料，然后針對興趣點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行信息吸收和轉(zhuǎn)化，最后留下有用的信息。這樣的過程自然也就為深閱讀進(jìn)行了基礎(chǔ)，只要我們的方向正確，由點(diǎn)到線，然后到面的過程，會讓讀者更加從容地對碎片化信息進(jìn)行加工和提取，然后深入了解和研究。這樣，一定程度上，“淺閱讀”就為深閱讀提供了基礎(chǔ)和橋梁，引導(dǎo)大家從“淺閱讀”到深閱讀的合理轉(zhuǎn)化。

因此，“淺閱讀”雖然存在著許多缺陷，但它也有著許多積極的方面，它的興盛是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的存在有著積極性和合理性。而我們圖書館人更應(yīng)該辯證、客觀地、理性地解讀“淺閱讀”，順勢而為，充分利用“淺閱讀”現(xiàn)象，促進(jìn)圖書館的“深服務(wù)”，加快圖書館的轉(zhuǎn)型，使圖書館更符合時(shí)代的發(fā)展的需要。