洪 英 李玉林

1.竹溪縣長安學校 湖北十堰 442300

2.竹溪縣中峰鎮(zhèn)中心學校 湖北十堰 442312

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是引起和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因素。一旦學生的興趣激發(fā)出來，教學就會取得事半功倍之效。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，為教育教學提供了豐富的資源，現(xiàn)代信息技術(shù)具有“多信息、高密度、快節(jié)奏、大容量”的特點，使教學變得靈活、多變和有效。使語文課堂教學活動多樣化、趣味化、生動活潑、輕松愉快，提高教學效率。

一、導(dǎo)入精彩紛呈，激發(fā)學習興趣

利用信息技術(shù)制作精美的課件，在課件中深入挖掘課本資源，引入課本之外的網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)置貼近學生的生活、貼近教學事情的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣。讓語文學習變得輕松愉悅。如精心剪輯視頻資源、利用網(wǎng)絡(luò)手機收集精美的圖片、利用屏幕錄播軟件錄制微課等用來導(dǎo)入新課的學習，來激發(fā)學生的語文學習興趣。如教學《桂林山水甲天下》一課時我利用信息技術(shù)制作了精美的視頻讓學生欣賞。視頻播放完畢學生嘖嘖稱贊。課堂氣氛濃厚，學習激情高漲。在教學《文成公主入藏》時讓學生觀看電視劇，既讓學生學習了歷史知識，又提高了學習語文的興趣。課堂教學水到渠成。教師在平時的教學中自己應(yīng)利用信息技術(shù)收集整理資源，將整理好的資源引入課堂的導(dǎo)入，既豐富了教師自主的知識，同時又提高了學習效率。

二、學習千變?nèi)f化，學生輕松學習

通過制作的課件檢查學生的預(yù)習情況來反饋學生的學習效果。利用信息技術(shù)制作精美的“過關(guān)游戲”，輕松檢查學生預(yù)習語文課文的情況。學生樂于接受挑戰(zhàn)，學習語文的熱情高漲，學習效率高。利用信息技術(shù)開展課堂知識挑戰(zhàn)賽活動，對于學習中的難點利用信息技術(shù)制作微課，讓學生體驗式學習語文，感悟語文學習的樂趣。每當課堂上學生朗讀課文有精彩部分時，利用手機錄制成視頻，利用信息技術(shù)編輯視頻，將編輯好的視頻在課堂中播放，讓學生互相學習，通過學習身邊的榜樣讓學生喜愛學習語文，輕松學習語文。將視頻資源傳至班級QQ群或者微信群，讓家長也參與錄制，提高學生學習語文的興趣。有時針對學生的書寫習慣不好，讓學生觀看書法專家的作品圖片，觀看書法大家對寫字的講解視頻。課堂中給予學生一定的時間讓學生按專家的指導(dǎo)練習書寫，既提高了學生書寫質(zhì)量，又豐富學生的課外知識?？芍^一舉兩得。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加深對課本知識的拓展，既豐富了學生的知識面，也提高了學生對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，加深了學習過程的體驗，豐富了學生學習語文的情感。引導(dǎo)學生形成正確的價值觀和人生觀。利用信息技術(shù)讓語文課堂教學活動中不僅有聲音、有文字、有圖像、有樂趣。學生愛語文，學習效率顯著提高。

教無定法，學無止盡。尤其是日新月異的信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們的語文課堂教學活動更具顯特色、更接地氣。從而讓學生學習語文變得更加輕松更愉悅。