覃 元

來賓市第四中學(xué) 廣西來賓 546115

自普九以來，學(xué)生上學(xué)的機會多了，社會在不斷地發(fā)展，生活也越來越好，而家長都望子成龍，望女成鳳，所以中考分數(shù)出來以后，不管自己的孩子能否考上高中，家長們都力求讓孩子們讀到更好的學(xué)校，于是出現(xiàn)了擇校，因此很大程度上影響學(xué)校教育教學(xué)，影響學(xué)校學(xué)生的成長，出現(xiàn)了一部分的后進生。

在高中階段我們所說的后進生其實是指學(xué)困生，主要是指對學(xué)習(xí)不感興趣，有的是智力或者思想品德問題。高中生的心理問題是指學(xué)生在高中階段所體現(xiàn)出的心理發(fā)展過程中的各種不良行為，而這些不良行為在后進生身上也特別地突出。

后進生心理問題的成因主要有四個方面：社會因素、家庭因素、學(xué)校因素、各人因素。本人在一所普通中學(xué)任教，在與學(xué)生的正面接觸及與同類學(xué)校教師的交談中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了后進生心理問題具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、“破罐子破摔”型

在高中階段，有一部分學(xué)生思想上他們都很無所謂，這些學(xué)生的無所謂是否到了高中階段才形成呢，肯定不是，這種無所謂的態(tài)度是長期以來慢慢形成的，一直以來他們的自尊心都沒有得到很好的尊重。有時甚至是多次受到挫傷而引起的一種消極反抗，在某些學(xué)科方面的體現(xiàn)尤為突出。大部分后進生并非一開始就是后進生，他們也自強，也有上進心，但由于家庭的影響或社會上的一些不良因素經(jīng)常在他們身邊發(fā)生，也可能是他們自身性格所至，使他們在學(xué)校受到的批評多于表揚。而一些教師往往喜歡發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點，一旦尋找到學(xué)生缺點就狠狠批評，甚至不給學(xué)生辯護的機會，而為了提高學(xué)生成績滿足自己的成就感，總是將贊賞的目光投向成績好的學(xué)生，對那些學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)的學(xué)生除了批評還對他們置之不理，使他們心靈得不到安慰，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生恐懼心理，其他不良行為也由此滋生。當(dāng)然，學(xué)生的這種行為也與教育體制有一定關(guān)系，試想：一個班五十多人，教師在質(zhì)量第一位的今天又如何能對每一個學(xué)生都能做到耐心細致的教育呢？當(dāng)然后進生心理問題的形成不能一味責(zé)怪教師，家庭因素也很重要，一些家長對子女期望過高，讓子女參加各種培訓(xùn)班，一旦達不到自己的期望非打即罵。還有些家長忙于自己的事業(yè)，與孩子缺乏交流，或者家長過分保護及過分干涉，使孩子意志力弱，自控能力差，產(chǎn)生消極、焦慮心理。再者，家長的性格對孩子的影響也非常大，比如粗暴、好吃懶做、成天與賭博為伴等，孩子們受潛移默化也會成為懶惰的人。以上種種原因，都會使學(xué)生偏離教育航線，長此以往，不再對學(xué)習(xí)或做個好學(xué)生感興趣，而成了你說我壞我就不好，破罐子破摔。

二、“我爸是李剛”型

“我爸是李剛”型沿用于“壹周立波秀”中周立波講的一個關(guān)于交通事故的故事，本意是“我有后臺我怕誰。”在學(xué)校教育教學(xué)中也常被學(xué)生運用。我們知道，各個學(xué)生的成長都有自己的家庭背景，家庭作為社會的一個細胞，是每個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活成長的主要場所，家庭環(huán)境不同，特別是家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度不同，會直接影響孩子的心理健康。在學(xué)校中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生從言行中常常體現(xiàn)出優(yōu)越感。一個仗著老爸勢力而高高在上的學(xué)生，我們該如何教育？所以家庭條件太過優(yōu)越，而父母又把孩子當(dāng)成掌中寶，不讓他們受一丁點苦，不能很好的引導(dǎo)他們，那么他們就會對一切都不在乎。一個“我爸是李剛”型的學(xué)生，作為一個在基層的教育工作者，我們怎敢與權(quán)勢相比，我們除了耐心和愛心我們還能有什么？

三、“趕潮流”型

而今，生活條件好起來了，許多家庭又是獨生子女，父母的所有努力都要體現(xiàn)在兒女身上，父母要讓子女享受到教育，希望子女過上富足的生活。如今的學(xué)生，常常討論的是今年流行了什么而不是老師要我們學(xué)什么，部分學(xué)生進專賣店買東西常常是只買貴的不買對的，成天比吃比穿比用，對農(nóng)村來的貧困學(xué)生諷刺挖苦。本來，作為一個高中生，又是情竇初開的青蔥少年，新潮一點無所厚非，只要以學(xué)為本，不違紀(jì)也是一個好學(xué)生，但他們卻為了新潮不斷與其他同學(xué)攀比，導(dǎo)致不想學(xué)，不做作業(yè)，使成績一步步后退。一些學(xué)生甚至在考試中都不忘新潮一把：把選擇題亂填完后就再也不做其他題了，他們把發(fā)下去的草稿拿來畫美女，寫情書，只等考試時間一到，立刻沖出教室找一幫哥們姐們比賽看誰畫的美女漂亮，誰寫的情書是能打動人的。

四、“近墨者黑”型

常言道：近墨者黑，近朱者赤。這句話不無道理。學(xué)習(xí)生活中有一女生常以身體不舒服為由請假外出，回來后在教室和宿舍中常常講些色情方面的話題，使班上許多同學(xué)深受其影響，也常常去借些色情書籍來看。有的學(xué)生干脆用手機上色情網(wǎng)站。在學(xué)校中我們還常見的一種嚴重違紀(jì)行為即偷盜行為，這種不良行為為什么一再制止教育了還一再發(fā)生呢，原因很簡單，這是一種不勞而獲的行為，極少部分學(xué)生因為從小養(yǎng)成不檢點行為或因為家庭貧困，看見其他同學(xué)生活條件好而自己一貧如洗，產(chǎn)生了偷盜行為，得到的錢財用來享受，吃喝玩樂，過著沒有富爸富媽卻有富二代的生活，別的同學(xué)見了又怎會個個都不動心呢？長此下去，偷成了慣偷，在校被發(fā)現(xiàn)被教育了仍改不了，一些學(xué)生干脆書也不念了，去社會上去偷去搶，終成階下囚。

作為學(xué)校教育教學(xué)工作者，不可能避免后進生的產(chǎn)生，但可想方設(shè)法減少后進生的產(chǎn)生，從心理上為他們解壓，為他們鋪就一條良好的人生之路，使每個學(xué)生都能成為對社會有用的人。