胡澎 李雅霖 江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

微信是騰訊公司開發(fā)，具有社交和媒體發(fā)布功能的一款移動(dòng)通信軟件。微信促進(jìn)了用戶間的互動(dòng)交流，媒體發(fā)布功能為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了新的平臺和空間。目前，微信用戶總量已超過10億，其實(shí)時(shí)通信和良好的使用體驗(yàn)使其在大學(xué)生群體中具有較高的使用率。因此，利用微信開發(fā)各種類型的移動(dòng)教學(xué)平臺已經(jīng)逐步引起國內(nèi)外教育界的重視并開展了積極的探索與實(shí)踐。

一、微信移動(dòng)教學(xué)平臺建設(shè)的主要意義

基于微信建立移動(dòng)教學(xué)平臺在促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)效果方面具有顯著的意義。①有利于整合課程教學(xué)資源。通過建立微信移動(dòng)教學(xué)平臺將原有分散的各類課程教學(xué)資源集中整合到一起，教學(xué)資源共享為師生教學(xué)提供方便。②有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和手段。通過微信移動(dòng)教學(xué)平臺可彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的不足，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。③有利于促進(jìn)師生課下互動(dòng)。微信移動(dòng)教學(xué)平臺具有很強(qiáng)的人際交互功能，師生可在課下利用該平臺就相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。④方便學(xué)生隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，微信移動(dòng)教學(xué)平臺可隨時(shí)隨地為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助。學(xué)習(xí)不再僅僅局限于教室和圖書館，學(xué)生不懂的知識可隨時(shí)學(xué)習(xí)并和教師、同學(xué)互動(dòng)交流。教師還可以通過微信學(xué)習(xí)平臺后臺數(shù)據(jù)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為開展有針對性的教學(xué)提供參考依據(jù)。⑤有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。通過建立微信移動(dòng)教學(xué)平臺并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，使學(xué)生在課余有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

二、微信移動(dòng)教學(xué)平臺建設(shè)的基本原則

(一)微信移動(dòng)教學(xué)平臺建設(shè)知識性與趣味性相結(jié)合原則。微信移動(dòng)教學(xué)平臺建設(shè)在堅(jiān)持知識性的同時(shí)，還要盡可能體現(xiàn)趣味性，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要新穎實(shí)用，通過圖文并茂、影音結(jié)合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

(二)碎片化與系統(tǒng)性相結(jié)合原則。為有效利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，平臺應(yīng)在學(xué)生注意力較為集中的時(shí)間內(nèi)，完成一個(gè)簡短的學(xué)習(xí)過程，微信移動(dòng)學(xué)習(xí)資源要做到碎片化，力爭每一個(gè)碎片解決一個(gè)問題，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)看完。同時(shí)，還應(yīng)保持知識之間的有機(jī)聯(lián)系，保持教學(xué)資源有序性、關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性，防止對知識進(jìn)行過分的割裂。

(三)立體化和互動(dòng)性相結(jié)合原則。移動(dòng)教學(xué)平臺的建設(shè)，要能將師生教與學(xué)的過程有機(jī)融合，搭建一個(gè)基于微信的，各類學(xué)習(xí)資源有機(jī)整合的立體化的現(xiàn)代化移動(dòng)學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，要充分利用微信的信息交互功能開展師生互動(dòng)交流，使學(xué)生積極與到教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、微信移動(dòng)教學(xué)平臺建設(shè)的實(shí)現(xiàn)方法

(一)申請微信公眾號

建設(shè)者搭建微信移動(dòng)教學(xué)平臺首先要進(jìn)入微信公眾平臺官方網(wǎng)站進(jìn)行注冊。目前，微信公眾平臺分為訂閱號、服務(wù)號、小程序和企業(yè)微信(原企業(yè)號)?？紤]到移動(dòng)教學(xué)平臺需要經(jīng)向用戶推送各類學(xué)習(xí)信息，因此選擇個(gè)人及媒體注冊的訂閱號較為合適。通過郵箱進(jìn)行注冊、激活和驗(yàn)證后即可登錄訂閱號完善豐富有關(guān)平臺信息。學(xué)生即可通過掃描二維碼或微信查找方式關(guān)注該平臺。

(二)構(gòu)建學(xué)習(xí)資源庫

在公眾號管理后臺，可通過“自定義菜單”建立平臺的基本模塊架構(gòu)和菜單系統(tǒng)。訂閱號自定義菜單可設(shè)置一級菜單3 個(gè)，每個(gè)一級菜單可設(shè) 5 個(gè)二級菜單。然后可使用“素材管理”功能，插入文字、圖片、視頻、音頻等素材，并與有關(guān)菜單進(jìn)行關(guān)聯(lián)，逐步搭建構(gòu)建學(xué)習(xí)資源庫。學(xué)習(xí)資源除通過平臺的編輯功能進(jìn)行處理外，還可以利用其他第三方微信編輯器獲得更優(yōu)美的編輯效果。移動(dòng)教學(xué)平臺可根據(jù)自身需要設(shè)置具體的功能模塊，一般可設(shè)置以下基本模塊。

1.設(shè)計(jì)通知公告模塊。建立該模塊可以克服微信公眾平臺對推送消息量的限制，及時(shí)公布本課程教學(xué)教務(wù)信息，課程行業(yè)動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)參考教學(xué)資源信息等。

2.課程章節(jié)模塊。本模塊為微信移動(dòng)教學(xué)平臺的核心功能區(qū)。該模塊為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，具體包括課程教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)等，讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，刪繁就簡，抓住核心知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，以簡單明了的形式呈現(xiàn)。在頁面設(shè)計(jì)上，要圖文并茂，結(jié)合音視頻，讓學(xué)生賞心悅目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻教程模塊。課程教學(xué)視頻是比文字、圖片更有趣味性的知識傳授方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更感興趣，也更為直觀。平臺在內(nèi)容選取時(shí)可將課程一些重難點(diǎn)內(nèi)容制作成微視頻并通過學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行發(fā)布。

4.在線測試模塊。在線測試不受時(shí)空的局限，能夠隨時(shí)通過微信創(chuàng)建、編輯、發(fā)布問卷或試卷。覆蓋范圍廣，成本低，能十分方便的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，并可以借助系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)分析圖了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，以便改進(jìn)較教學(xué)策略。

5.學(xué)習(xí)論壇模塊?？衫梦⑿殴娞柕牧粞曰貜?fù)區(qū)建立學(xué)習(xí)論壇，學(xué)生可針對同一學(xué)習(xí)問題發(fā)表意見，教師也可在論壇里回復(fù)有關(guān)問題，開展答疑解惑，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。也解決了群聊難以把控和信息量大需要“爬樓”的缺點(diǎn)。另外，教師還能對留言進(jìn)行必要的管理。

6.導(dǎo)航設(shè)計(jì)模塊。教師可利用公眾號自帶的關(guān)鍵詞自動(dòng)回復(fù)功能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提前設(shè)置好關(guān)鍵詞回復(fù)學(xué)生提出的關(guān)鍵詞信息，推送合適的圖文信息。具體回復(fù)流程為：接收用戶消息、解析關(guān)鍵字、查詢對應(yīng)內(nèi)容、向用戶發(fā)送信息。教師設(shè)置規(guī)則名稱、關(guān)鍵字及回復(fù)內(nèi)容后，用戶即可向公眾號發(fā)送關(guān)鍵字，然后收到有關(guān)回復(fù)消息。

四、微信移動(dòng)教學(xué)平臺建設(shè)的注意事項(xiàng)

(一)微信移動(dòng)教學(xué)平臺功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)問題

在目前存在的學(xué)習(xí)平臺中，由于技術(shù)與資源建設(shè)等諸多因素的影響，很多都存在功能單一的問題，并沒有形成與線上線下教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式相貼近的功能框架。因此，移動(dòng)平臺功能的設(shè)計(jì)要盡可能實(shí)現(xiàn)形成一個(gè)與職業(yè)教育教學(xué)相適應(yīng)的功能布局體系，進(jìn)而獲得較高的使用率和滿意度。

(二)微信移動(dòng)教學(xué)平臺教學(xué)資源的采選問題

課程資源要統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，合理選擇項(xiàng)目任務(wù)，把每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行合理的顆粒化、碎片化，分解成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)單元，合理設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容而又不喪失知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)；以教案、習(xí)題、擴(kuò)展資源等各類不同類型、不同載體資源豐富課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合在線開放課程建設(shè)、微課建設(shè)等逐步形成教學(xué)資源包。

(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)問題

由于高職院校學(xué)生普遍存在專業(yè)基礎(chǔ)不牢固，自學(xué)能力較差等問題，加上移動(dòng)學(xué)習(xí)過程中具有自主性、松散性特點(diǎn)且容易受網(wǎng)絡(luò)娛樂資源和社交空間的干擾，不易控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。因此，因設(shè)置監(jiān)控機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生整體把握知識脈絡(luò)，消化知識難點(diǎn)。