翟金德

摘要：新時(shí)代，師范院校學(xué)生黨員理想信念教育面臨新的挑戰(zhàn)，需要探尋新的教育路徑。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生黨員理想信念教育相結(jié)合，能夠拓寬教育的內(nèi)涵，提升學(xué)生黨員的文化修養(yǎng)和精神品位，使學(xué)生黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 師范院校 學(xué)生黨員 理想信念

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）02-0178-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中國綿延數(shù)千年，歷史淵源極為悠遠(yuǎn)，是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，在中國具有深厚的文化土壤和文化心理基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)而助推大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。師范院校學(xué)生黨員是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要后備力量，這要求他們牢固樹立正確的觀念和意識(shí)，勇于拼搏，敢于創(chuàng)造。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與師范院校學(xué)生黨員理想信念教育有效結(jié)合，能夠讓學(xué)生黨員的理想信念教育質(zhì)量得以提升，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)化路徑。

一、師范院校學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，師范院校在學(xué)生黨員理想信念教育的內(nèi)容和形式上都在不斷創(chuàng)新和拓展，絕大多數(shù)大學(xué)生黨員能夠堅(jiān)定自己的信仰，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在各方面能夠起到模范作用。但是，我們也必須看到，也有部分學(xué)生黨員存在理想信念模糊的情況。

1.教育形式浮于表面

當(dāng)前，部分師范院校面向?qū)W生黨員開展理想信念教育過程中，仍然采取傳統(tǒng)形式的教育模式，缺乏必要的創(chuàng)新，教育以理論宣講為主，學(xué)生的自我教育較少;學(xué)生黨支部以召開會(huì)議為主，內(nèi)容過于單調(diào)，學(xué)生黨員疲于應(yīng)付，使得教育的效果大打折扣。目前 “90后”學(xué)生黨員已占據(jù)絕對(duì)多數(shù)，他們個(gè)性鮮明、積極創(chuàng)新，傳統(tǒng)的灌輸講解式的教育方式無法形成互動(dòng)和共鳴，產(chǎn)生的直接影響是學(xué)生黨員積極性不高，熱情不夠，進(jìn)而對(duì)共產(chǎn)主義理想信念逐漸產(chǎn)生動(dòng)搖。

2.教育過程的銜接缺乏連貫

師范院校在發(fā)展學(xué)生黨員方面有一套完整的組織發(fā)展程序，并進(jìn)行一系列的培訓(xùn)和教育，學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)到發(fā)展成為黨員，這期間需要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選與考查，首先學(xué)習(xí)成績要過關(guān)，各方面表現(xiàn)良好，并有一定的群眾基礎(chǔ)，經(jīng)班級(jí)推薦并參加黨校學(xué)習(xí)，同時(shí)還要定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，所在支部進(jìn)行考查，并進(jìn)行組織談話等，這些涉及學(xué)生在校期間的思想狀況、學(xué)習(xí)生活等許多方面，可以說學(xué)生入黨前的考查和教育是相當(dāng)全面的。但是，學(xué)生入黨后，對(duì)其理論知識(shí)素養(yǎng)、理想信念方面的繼續(xù)教育就略顯不足了，更多的停留在一些常規(guī)的通知以及學(xué)習(xí)會(huì)議上，入黨前后教育過程缺乏連貫性，造成學(xué)生黨員心理上的明顯懈怠，忽視自己的黨員身份，更多開始專注于對(duì)自身有利的事情，對(duì)周圍同學(xué)以及周圍事物缺乏關(guān)心，不能發(fā)揮應(yīng)有的黨員主體作用及模范作用。

3.實(shí)踐教育開展不力

理想信念教育的開展過程是長時(shí)間的，更是一種艱辛的探索，其方法不是一成不變的。理論需要用于指導(dǎo)實(shí)踐，所以實(shí)踐教育也是非常重要的。而師范院校在對(duì)學(xué)生黨員理想信念教育過程中卻往往還是投入更多的時(shí)間進(jìn)行理論教育，忽視實(shí)踐教育，學(xué)生黨員缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)問題缺少必要的關(guān)注，對(duì)問題缺乏理性思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)始終難以達(dá)到所要求的水平，教育的實(shí)效性難以得到保證。

二、基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師范院校學(xué)生黨員理想信念教育的對(duì)策分析

高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。[1]學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)代表，師范院校要主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生黨員理想信念教育的陣地，加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)生黨員思想政治建設(shè)和教育工作，幫助他們站穩(wěn)正確立場，形成正確的人生價(jià)值觀。面對(duì)新時(shí)代新形勢，師范院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生黨員理想信念教育的重要性，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生黨員理想信念教育之中，不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的使命感和榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生黨員增強(qiáng)綜合素質(zhì)，立志為黨和國家奮斗終身。

1.創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式和理想信念教育載體

師范院校學(xué)生黨員不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，可以對(duì)其理想信念的強(qiáng)化提供有益的指導(dǎo)。但長期以來，學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)還是以課堂接受理論講授為主，教育形式浮于表面。針對(duì)這種情況，師范院校需要整合多方資源，努力提高對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育和培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，集思廣益，形式上進(jìn)行必要的改進(jìn)，比如黨支部學(xué)習(xí)討論會(huì)、先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、黨的重大方針政策學(xué)習(xí)會(huì)等，黨支部可以不拘泥于傳統(tǒng)的一人主講、多人聽講的方式，可以在每次會(huì)議前確定主題，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行分組，黨員以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的基本常識(shí)和內(nèi)容以及所傳遞的價(jià)值觀等方面進(jìn)行討論，通過這樣的方式，使得人人思考，人人參與，加深對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生黨員切實(shí)得到收獲和提升。

當(dāng)前，新媒體正經(jīng)歷著從傳播方式到內(nèi)容的雙重變化，展現(xiàn)出強(qiáng)大的社會(huì)影響力，對(duì)于民眾生活、社會(huì)結(jié)構(gòu)乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大影響。[2]師范院校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)新媒體在學(xué)生黨員理想信念教育過程中所發(fā)揮的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生生活的主要部分，師范院校應(yīng)通過微博、微信、QQ等媒介建立順暢的溝通渠道，建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，打造理想信念教育的有效載體，使傳播路徑更加多元。將新時(shí)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、圖片、視頻即時(shí)上傳到新媒體中，通過聲音、影像、故事傳遞下去，易于學(xué)生理解傳統(tǒng)文化，理想信念教育的時(shí)效性也大大增強(qiáng)。

理想信念教育同樣也離不開實(shí)踐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)很多大學(xué)生的思想產(chǎn)生積極影響，教會(huì)他們?nèi)绾未私游?，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的人格和崇高的精神。師范院?？梢越M織開展農(nóng)村社會(huì)考查，帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村基層，學(xué)生圍繞實(shí)踐主題進(jìn)行走訪、參觀，親身體驗(yàn)新時(shí)代農(nóng)村的新發(fā)展，加深學(xué)生黨員對(duì)當(dāng)前國情民情的了解，學(xué)生在實(shí)踐過程中還能體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綿延發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，堅(jiān)定學(xué)生黨員服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的理想信念。

2.樹立“課程思政”理念，落實(shí)理想信念教育的長效機(jī)制

“課程思政”重視傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視思想政治理論課對(duì)其他學(xué)科和課程的引領(lǐng)作用，推進(jìn)教師教書與育人的統(tǒng)一。[3]師范院校要樹立“課程思政”理念，促進(jìn)包括思政課、通識(shí)課、專業(yè)課在內(nèi)的各類課程與學(xué)生思政教育有機(jī)融合，充分發(fā)揮專業(yè)課教師在傳授知識(shí)過程中的思想引領(lǐng)作用，將理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等融入專業(yè)課的講授中，主動(dòng)作為，提高育人意識(shí)和育人能力，精準(zhǔn)挖掘?qū)I(yè)課程知識(shí)點(diǎn)與思政教育目標(biāo)的內(nèi)容映射，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，在“潤物細(xì)無聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。師范院校專任教師在教學(xué)中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與師范專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，在正式講授專業(yè)課程內(nèi)容前，通過對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)及文化精神內(nèi)涵的有效講解和融合，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的君子之道告誡學(xué)生以寬厚、包容的心態(tài)待人接物，促進(jìn)學(xué)生黨員充分理解和諧共生的思想，從而摒棄浮躁心理，更加全面地了解自身的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，端正態(tài)度，堅(jiān)定理想信念。

3.結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

師范院校應(yīng)將大學(xué)生黨員理想信念教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育相結(jié)合，與和諧校園文化建設(shè)相結(jié)合，立足實(shí)際，打造符合本校校情的文化，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與氛圍。首先，可以開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園主題活動(dòng)。比如通過茶文化課堂、茶藝展示等多種形式，將中華茶文化的由來、茶詩、茶種、茶具和茶禮等相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生黨員，引導(dǎo)其了解茶知識(shí)、學(xué)習(xí)茶文化，提高文化素質(zhì)，堅(jiān)定文化自信。其次，與第二課堂教育相結(jié)合，學(xué)生黨員在校期間有相當(dāng)長的一部分時(shí)間是在學(xué)生公寓度過的，可以充分發(fā)揮學(xué)生公寓第二課堂的積極作用，舉辦宿舍文化節(jié)，以宿舍為載體，組織形式多樣的活動(dòng)，諸如經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)戲曲演唱、樂器演奏、傳統(tǒng)舞蹈、書法比賽等，學(xué)生黨員廣泛參與，不僅可以在文化活動(dòng)的過程中受到教育，增長文化知識(shí)，還能培養(yǎng)高雅情趣，提升自身的文化品位。再次，還可以利用在學(xué)校網(wǎng)站主頁開設(shè)專題版塊，在校報(bào)、校園廣播以及宣傳櫥窗開設(shè)專欄等形式，宣傳國家大政方針和黨的路線政策，宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)主流核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[3]邱偉光.課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑[J].思想理論教育，2017（7）.

責(zé)任編輯：孫瑤