喻長(zhǎng)志

改革和加強(qiáng)高校思想政治工作，是新時(shí)代高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的根本要求和迫切需要，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。而高校思想政治理論課作為思想政治工作的主渠道，擔(dān)負(fù)著鑄魂育人重要使命，“是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[1]。思想政治理論課的教學(xué)效果如何，直接影響著思想政治理論課程育人的效果，也影響著大學(xué)生對(duì)馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)同度和實(shí)踐效果。而要讓高校思想政治理論課受到大學(xué)生歡迎，使正確的理論真正能夠“入腦”“入心”，內(nèi)化為大學(xué)生的思想和行動(dòng)指南，就必須高度重視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)貫穿在思想政治理論課始終。

一、全面設(shè)計(jì)高職高專(zhuān)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

高職高專(zhuān)思想政治理論課的必修課為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《形勢(shì)與政策》。[2]在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)如果不注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，不重視實(shí)踐教學(xué)，大量的純理論教學(xué)，刻板的教學(xué)模式，就會(huì)使課堂教學(xué)僵化，老師照本宣科，學(xué)生感覺(jué)思想政治理論課枯燥無(wú)味，沒(méi)有吸引力，就出現(xiàn)老師苦口婆心，學(xué)生低頭玩手機(jī)、睡覺(jué)，甚至“翹課”的現(xiàn)象。長(zhǎng)此下去，后果十分嚴(yán)重。

為此，馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校從2008年起，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，對(duì)思想政治理論課進(jìn)行全面規(guī)劃設(shè)計(jì)，打破常規(guī)，將實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課的重要組成部分，與大學(xué)生實(shí)際、理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。并且進(jìn)行不斷實(shí)踐，不斷完善，初步形成了具有馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校自身特點(diǎn)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式，在全校的思想政治理論課教學(xué)中，作為制度要求，納入教學(xué)計(jì)劃，全面使用。

(一)確定“3+3+n+e”思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

在學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就制定好思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，供思想政治理論課教師使用，并且向?qū)W生廣泛宣傳，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的積極性。第一個(gè)“3”是指每學(xué)期思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有三次，根據(jù)不同的季節(jié)、不同的課程、不同的專(zhuān)業(yè)，教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)，共同實(shí)施。第二個(gè)“3”是指校內(nèi)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，立足校內(nèi)，運(yùn)用校內(nèi)教育資源以及身邊的人和事，近距離開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。“n”是指平時(shí)思想政治理論課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、大學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，以及當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題，短小精悍，開(kāi)展“新聞播報(bào)”“小講壇”“面對(duì)面”“焦點(diǎn)關(guān)注”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)增強(qiáng)思想政治理論課效果，增加大學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)的參與度。在教師與學(xué)生共同建立的微信群、QQ群里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。教師及時(shí)推送適合大學(xué)生閱讀的文章和有關(guān)政策法規(guī)，師生隨時(shí)互動(dòng)，加深情感交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)思政理論的理解，促進(jìn)他們成長(zhǎng)、成才。

(二)實(shí)施“6+2”全學(xué)年思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)整體模塊

為了避免寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，發(fā)揮育人功能，我們把學(xué)期思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與寒暑假社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由思想政治理論課教師與學(xué)工部門(mén)、輔導(dǎo)員共同實(shí)施?！?”是指每個(gè)學(xué)期各三次的校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；“2”是指寒暑假活動(dòng)，寒假主要是以孝老愛(ài)親、傳承中華民族傳統(tǒng)文化與美德為主題的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，暑假是以家鄉(xiāng)或某一區(qū)域社會(huì)調(diào)查為主題，針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查，活動(dòng)的成果及時(shí)在網(wǎng)上呈現(xiàn)。這樣使思想政治理論課的效果在學(xué)校以外得到延伸，從實(shí)施的情況來(lái)看，效果較好。

(三)改革思想政治理論課教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式

重視平時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，重視實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)，把過(guò)程性評(píng)價(jià)作為重點(diǎn)計(jì)入思想政治理論課總成績(jī)。學(xué)期末的考核采取閉卷與開(kāi)卷考試相結(jié)合，閉卷主要考核應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，開(kāi)卷考試主要以運(yùn)用所學(xué)理論、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，提出自己的意見(jiàn)或想法，《概論課》《形勢(shì)與政策》寫(xiě)一篇千字小論文，《基礎(chǔ)課》主要是材料分析應(yīng)用。課堂教學(xué)成績(jī)、實(shí)踐教學(xué)成績(jī)、考試成績(jī)按照“4、4、2”比例計(jì)入總分，學(xué)生不再是死記硬背，而是活學(xué)活用，把功夫用在平時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中受益，聽(tīng)進(jìn)去道理，講出來(lái)理論，思想政治理論課的效果大大增強(qiáng)。

二、因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，精心組織各類(lèi)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在把實(shí)踐教學(xué)納入整個(gè)思想政治理論課教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的時(shí)期、不同的主題和不同的專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，制訂活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目的，以及組織形式和安全防范措施。實(shí)踐結(jié)束后，注重活動(dòng)體驗(yàn)分享交流和成果展示轉(zhuǎn)化。安排好三次校外實(shí)踐教學(xué)，譬如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，其中一次校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是進(jìn)行社會(huì)主義先進(jìn)文化實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的改革發(fā)展成就，參觀市容市貌、考察現(xiàn)代化企業(yè)或綠水青山的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，就近取材。這樣既能把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)耦合在實(shí)踐中，思考發(fā)展的根本原因和內(nèi)在動(dòng)力，又能讓學(xué)生徜徉在新鮮的環(huán)境氛圍中，激發(fā)靈感和生活學(xué)習(xí)的熱情。另一次校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局這個(gè)主題，組織大學(xué)生們到當(dāng)?shù)鼗蚋浇牟┪镳^、紀(jì)念館、烈士陵園、文化基地、紅色旅游基地，讓大家在實(shí)踐中接受革命文化、中華傳統(tǒng)文化熏陶，接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。還有一次校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，以職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃為主題的“雙實(shí)踐”活動(dòng)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮思政和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)“雙基地”的作用，讓大學(xué)生置身于未來(lái)所要從事工作的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，接受職業(yè)道德、職業(yè)操守以及相關(guān)的職業(yè)能力初步教育，使思想政治理論課接地氣，切切實(shí)實(shí)與專(zhuān)業(yè)緊密掛鉤。三次校外教學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整次序。在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自己組織，發(fā)揮班集體作用，給予必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和民主、公開(kāi)處事方式，報(bào)方案審批、租車(chē)、住宿、就餐、與旅游公司洽談等，都是由班集體自己完成。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，抓住大學(xué)生喜歡新媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生拿起手機(jī)，把所見(jiàn)所聞?dòng)秒S手拍的方式，傳到微信群或QQ群。集體討論見(jiàn)聞后的所思所想，以600字左右的感想文章作為作業(yè)呈現(xiàn)出來(lái)，選擇優(yōu)秀者，發(fā)表在我校思想政治工作專(zhuān)用微信公眾號(hào)《思政之窗》上，供大家共同探討。

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)也是大學(xué)生喜歡、組織起來(lái)比較方便的實(shí)踐方式。高校一般面積比較大，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)比較多，學(xué)生人數(shù)也比較多。往往學(xué)生們對(duì)本系、本專(zhuān)業(yè)的情況了解比較多，而對(duì)此以外的情況知之甚少。而高校中充滿(mǎn)著思想政治教育資源，理所應(yīng)當(dāng)立足高校校園，開(kāi)展思想政治理論課的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。如了解校史校情，參觀校史陳列館，請(qǐng)老校友、老教師做創(chuàng)業(yè)發(fā)展的歷史方面的講座報(bào)告。激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校激情，追求真理，崇尚科學(xué)，把個(gè)人發(fā)展與專(zhuān)業(yè)需求以及社會(huì)的期望有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。譬如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》校內(nèi)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，設(shè)計(jì)了學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，利用校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的《青春論壇》，開(kāi)展“為什么要學(xué)雷鋒？”“怎么樣學(xué)雷鋒？”等具有鮮明時(shí)代特色的討論活動(dòng)，明辨是非，弄清道理。最后落實(shí)在學(xué)雷鋒要從我做起，從身邊的事情做起，打掃干凈自己的教室、寢室、實(shí)訓(xùn)室，幫助打掃圖書(shū)館、公共區(qū)域的衛(wèi)生，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的理念。為了讓男女同學(xué)相互促進(jìn)，特意組織男生代表檢查參觀女生寢室、女生代表檢查參觀男生寢室，同學(xué)們之間增進(jìn)了了解和友誼。讓大學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)以外的其它專(zhuān)業(yè)，組織學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參觀服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的成果和實(shí)訓(xùn)室，參觀旅游專(zhuān)業(yè)的中國(guó)茶文化實(shí)訓(xùn)室。組織旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，親身體驗(yàn)食品加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的西式糕點(diǎn)的制作、焙烤全過(guò)程。組織學(xué)生到校電視臺(tái)，參觀新聞播報(bào)制作過(guò)程，自己上鏡，制作《新聞播報(bào)》節(jié)目，提升《形勢(shì)與政策》課每周一次由學(xué)生自主進(jìn)行的《新聞播報(bào)》積極性，以及選稿、編輯、播音以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)能力和水平。思想政治理論課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，近距離、低成本，時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)，不牽涉調(diào)課等環(huán)節(jié)，而且效果較好，深受教師和學(xué)生的歡迎。

思想政治理論課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，作為常規(guī)性活動(dòng)，隨機(jī)進(jìn)行。每一節(jié)課都有實(shí)踐教學(xué)的主題，實(shí)踐教學(xué)的方式主要是以互動(dòng)式、問(wèn)答式、討論式進(jìn)行。必要時(shí)也可以用小品式、檢測(cè)式進(jìn)行。這種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)短小精悍、生動(dòng)活潑，既能調(diào)動(dòng)大學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，又能活躍課堂氣氛，避免教師一言堂、學(xué)生“一片倒”(睡覺(jué)、看手機(jī))的尷尬現(xiàn)象。而且這種課內(nèi)實(shí)踐，既有準(zhǔn)備好的主題，又有及時(shí)添加進(jìn)去的新鮮話題，這就要求教師要廣聞博識(shí)，有較強(qiáng)的課堂把控能力。讓“大道理”在“小實(shí)踐”中得到具體詮釋?zhuān)尶茖W(xué)的理論“入腦”“入心”。在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于“誠(chéng)信”教育時(shí)，開(kāi)展手機(jī)資費(fèi)調(diào)查、寢室水電費(fèi)分?jǐn)偳闆r調(diào)查，用身邊的事教育身邊的人。思想政治理論課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，容易組織，與課堂內(nèi)容、個(gè)人實(shí)際聯(lián)系緊密，頻率高，條件低，效果好，是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果非常好的方式。

三、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，雙向互動(dòng)，把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)延伸到大學(xué)生的生活時(shí)空之中

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是現(xiàn)代文明時(shí)代。大學(xué)生們接受新生事物快，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作方面的便利非常認(rèn)同，特別是對(duì)便捷、開(kāi)放、平等、隱秘新媒體的互動(dòng)性，十分感興趣。以微信、微博、QQ為代表的交流平臺(tái)，絕大多數(shù)大學(xué)生都參與其中。所以我們的思想政治理論課教學(xué)工作，絕對(duì)不能輕視互聯(lián)網(wǎng)上的引導(dǎo)、運(yùn)用和控制，而不能簡(jiǎn)單地采取排斥手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的保守態(tài)度。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵3]

加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，是馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校近年來(lái)重點(diǎn)建設(shè)的環(huán)節(jié)。一是打造學(xué)校官方媒體，形成覆蓋全體師生的無(wú)形輿論媒體場(chǎng)。在辦好學(xué)校網(wǎng)站和校廣播電臺(tái)、校電視臺(tái)的基礎(chǔ)上，用“中央廚房”的理念，融合資源，開(kāi)辦學(xué)校微信公眾號(hào)、學(xué)校微博，以及校團(tuán)委的微博、學(xué)生自律委員會(huì)的微信公眾號(hào)。此外，為了加強(qiáng)思想政治工作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)通《思政之窗》微信公眾號(hào)，與學(xué)校微信公眾號(hào)及其它校內(nèi)新媒體互聯(lián)互通。二是學(xué)校黨委與宣傳部、思政部、學(xué)工部建立專(zhuān)門(mén)網(wǎng)絡(luò)。思想政治理論課教師建立專(zhuān)業(yè)微信群、QQ群，每一位思想政治理論課教師與所任教的班級(jí)建立微信群或QQ群，輔導(dǎo)員也在其中。三是積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用。思想政治理論課教師經(jīng)常與學(xué)生在群內(nèi)開(kāi)放交流，及時(shí)推送有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)新聞資料，或自己撰寫(xiě)文章，談人生，談理想，談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和思潮的看法。上課時(shí)遇到熱點(diǎn)問(wèn)題或需要查閱的知識(shí)點(diǎn)，教師讓學(xué)生拿出手機(jī)，上網(wǎng)百度，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與討論。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，交作業(yè)或小論文，發(fā)送自己感興趣的問(wèn)題，與老師、同學(xué)討論共同關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)送實(shí)踐中感興趣的照片，供討論作為素材使用。學(xué)生好的小論文或作業(yè)，在《思政之窗》上發(fā)表。這樣思想政治理論課教學(xué)不再受課內(nèi)課外、白天晚上、工作日與節(jié)假日的影響，而是隨時(shí)隨地，緊緊貼近形勢(shì)和大學(xué)生實(shí)際，利用互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)手機(jī)終端，及時(shí)有效溝通，從而把思想政治理論課教學(xué)延伸到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面的時(shí)間和空間之中。而且也并不因?yàn)樗枷胝卫碚撜n教學(xué)結(jié)束，而解散了建立起來(lái)的微信群、QQ群，而是長(zhǎng)期交流下去，即使學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，也依然能得到母校的關(guān)心和引導(dǎo)。學(xué)校也能從畢業(yè)生反饋的信息里，掌握社會(huì)的需求和學(xué)校需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)意見(jiàn)和建議，有著很好的溢出效應(yīng)。