楊如蘭

廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城初級中學校 云南文山 663300

數(shù)學教育的重要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握數(shù)學知識和提高運用知識的能力，從而提高數(shù)學教育質(zhì)量。在農(nóng)村中學數(shù)學教學往往產(chǎn)生一種不良現(xiàn)象，學生普遍厭學，教師在講臺上講，學生不買老師的賬，思想不集中，教師提問，部分學生不知怎么回答?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！笨梢姡瑵夂竦呐d趣能有效地激發(fā)學生學習的積極性，促使學生主動地探索知識。

一、明確學習目的，激發(fā)學生學習的需要和興趣

初中數(shù)學不僅有承上啟下的作用，還是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，它對學生當前、長遠以及發(fā)展其它課程具有奠基作用?！皵?shù)學課程標準”規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段數(shù)學教育的目的和課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，為他們的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時，我國考試制度也規(guī)定數(shù)學在升高中，大學的考分150分，故學好初中數(shù)學有著重要的現(xiàn)實意義和長遠的歷史意義。

二、建立新型的師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

（一）合作的師生關(guān)系

合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段——訓斥，羞辱、向家長告狀等強迫學生服從教師的意志。

（二）和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是促進學生學習的強勁動力，和諧是師生之間情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。

（三）互動的師生關(guān)系

從社會學的角度看，教學過程師生交互作用的歷程，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學效果起決定的影響，因此在教學活動中，教師總是由一定的觀念（諸如教育觀、學生觀等）支配其教學行為，對學生施加影響。

（四）融洽的師生關(guān)系

教師應與學生進行情感方面的交流，做好學生的知心朋友，甚至與學生建立母女般、父子般，或姐妹般、兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學生覺得老師最值得信任的人，跟老師無話不談，達到師生的最佳狀態(tài)。

三、鼓勵學生樹立自信，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣

數(shù)學教師除了教給同學們明確學習目的，還應該共同培養(yǎng)學習興趣，其中，積極期望和培養(yǎng)自信就是非常關(guān)鍵的做法。一位學生對學習數(shù)學毫無興趣，為了培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，我讓他們做了這樣的練習，“我喜歡你，數(shù)學！”每天重復幾遍之后，他們逐漸覺得數(shù)學并不深奧，不像以前枯燥無味了。在上數(shù)學課時，也開始認真聽老師講解，后來逐漸喜歡了數(shù)學課，總之急不可待地盼望上數(shù)學課。培養(yǎng)自信就是在學習之初，確定近期目標，學習目標不可定得太高，不斷地進步會提高學生的學習信心。

四、充分挖掘教材，探索數(shù)學概念的形成

在講授數(shù)學概念的時候，要十分關(guān)注概念的實際背景與形成過程，盡量讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，幫助學生克服機械記憶概念的學習方式，從而更好地理解數(shù)學概念的意義，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能，發(fā)展應用數(shù)學的意識與能力，增強學好數(shù)學的愿望和信心。

五、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣

在農(nóng)村初中學校里，部分學生基礎(chǔ)差，學習沒有興趣，他們總感到數(shù)學乏味、枯燥、深奧。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識與現(xiàn)實生活脫節(jié)是重要原因之一。在教學過程中，我們應準確把握教材實質(zhì)，選取一些富有時代氣息，貼近學生生活實際，為學生喜聞樂見的學習材料融入課題教學中，提高學生興趣。

六、課堂教學是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所

（一）分組競爭，激發(fā)學生的學習興趣

如在幾何概念的復習上，引入小組間競爭機制，每組基礎(chǔ)分為0分，凡答對一個問題者加10分，答錯者扣10分，規(guī)定復習時間為15分鐘之后由教師提問。這一類的活動，教師可事先準備一些小獎品，發(fā)給獲勝的組。這樣可使學生在競爭中輕松愉快地獲得知識，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

（二）設(shè)置懸念，利用學生的好奇心、求知欲發(fā)展學生的興趣

在數(shù)學教學過程中，可講古代與數(shù)學有關(guān)的故事，或與生活有關(guān)的數(shù)學知識穿插講授，使學生感到玄妙，從而產(chǎn)生強烈的求知欲。

（三）巧借順口溜激發(fā)學生的學習興趣

有的數(shù)學知識邏輯性強，有的數(shù)學知識抽象，學生理解起來比較困難，這時可巧借順口溜，化難為易，變枯燥為樂趣，使學生對數(shù)學感興趣。

（四）快速搶答，增強學生興趣

利用小組間快速搶答，既提高了課堂最后幾分鐘的效率，及時鞏固所學知識，大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。

（五）通過幽默語言使講課生動有趣

通俗易懂，從而吸引學生的注意力，提高學習興趣。

七、教學語言的期待效應是成功教學不可缺少的一項

每節(jié)課的結(jié)尾應與小說章節(jié)一樣，設(shè)置懸念，把懸念設(shè)置于課尾，具有“欲知后事如何，且聽下回分解”的魅力，使學生感到余味無窮，從而激發(fā)起學生繼續(xù)學習、思考的熱情。

總之，數(shù)學學習興趣對學生數(shù)學學習十分重要，是學好這門課程的重要前提。在數(shù)學教學中，我們數(shù)學教師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學。