劉筱筠 普洱學院

由于全球化發(fā)展，西方國家通過文化交流與滲透宣傳自身文化的優(yōu)勢，并采取同化其他國家文化的策略，使其他民族減少對本民族的認同感，威脅其他國家意識形態(tài)。由于我國大學生受到外來影響較大，因此要重視大學生價值觀的培養(yǎng)，使大學生在外來文化的沖擊下，能夠堅持正確思想道路，樹立正確價值觀。

一、西方文化對當代大學生價值觀影響

(一)西方自由主義影響大學生政治理念

西方國家通過留學戰(zhàn)略和語言影響等方式，向我國大學生灌輸西方文化和價值觀，通過文化的滲透，普及西方的政治理念，給我國大學生政治信仰代理一定程度沖擊。西方國家通過宣傳西方自由民主下的教育及經(jīng)濟的優(yōu)勢，展現(xiàn)自由主義美好的一面，西方國家對于文化宣傳，無視自身制度下社會及經(jīng)濟產生的問題，反而通過媒體否定我國政治體制。攻擊我國腐敗以及人權問題，并將社會問題全部歸于我國社會主義制度，對中國經(jīng)濟發(fā)展全民否定。西方自由主義帶有濃厚的資本主義色彩，認為資本主義使最適合社會發(fā)展的體制，使大學生受到自由主義文化影響，部分學生失去對于社會主義的信任。當代大學生只看到西方文化的假象，卻看不到表象背后的存在的問題，這種現(xiàn)象一定程度上動搖了大學生政治理念，使政治觀念不深刻的大學生對西方文化的產生向往，從而出現(xiàn)政治迷茫的現(xiàn)象。

(二)西方拜金主義影響大學生經(jīng)濟價值觀

西方拜金主義，是資本主義中鼓勵人們追求自我利益的主張，把金錢作為人生的目標，將物質作為衡量生活幸福的標準，提倡人們進行享樂。西方拜金主義影響著人們思想觀念和行為方式，在西方文化不斷滲透中，拜金主義對我國大學生的經(jīng)濟觀產生一定影響，改變了學生原本的精神追求。由于大學生具有沖動和好奇的性格特點，思想觀念和價值觀念處于形成的重要時期，對于西方的文化容易受到拜金主義沖擊，產生金錢至上的錯誤理念，忽視對自身的精神追求，將追求分高利益作為人生目標，形成錯誤的經(jīng)濟價值觀。當代大學生中存在的職業(yè)發(fā)展受收入影響的思想，還存在“寧在寶馬車上哭，不在自行車上笑”的錯誤現(xiàn)象，體現(xiàn)了西方拜金主義已經(jīng)對當代部分學生產生影響。因此，我們要重視出現(xiàn)的這種問題，加強學生思想觀念的培養(yǎng)，使學生能轉變錯誤的經(jīng)濟觀念，樹立正確的價值觀。

二、西方文化影響下當代大學生價值觀培養(yǎng)策略

(一)加強中華民族傳統(tǒng)文化的影響

中華民族傳統(tǒng)文化是我國人們在發(fā)展過程中總結的智慧結晶，是中華民族的情感寄托，也體現(xiàn)著中華民族的理想信念。因此，加強中華民族傳統(tǒng)文化教育，不但能夠體現(xiàn)社會主義先進文化的理念，還能夠規(guī)避西方文化對我國大學生思想觀念的沖擊。優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化是我國社會主義發(fā)展的文化基礎，也是我國珍貴的精神財富。因此在教學中加強中華民族傳統(tǒng)文化的教育，能夠引導學生了解我國民族歷史文化，體會民族精神，增強學生民族認同感。在具體教學中，可以利用民族文化講座，參觀文化博物館等形式，增強傳統(tǒng)文化的影響力，讓中華文化在西方文化的沖擊下，處于不敗之地。隨著全球化的發(fā)展，中華文化與西方文化的融合是不可避免的，在中西文化交流中，重視培養(yǎng)學生對于中華文化的自信心。同時，還要吸取西方文化中的先進理念，為中華文化發(fā)展注入新的活力，逐漸加強中華民族文化的感染力，使學生對于中華文化產生自豪感，提升民族文化的吸引力，為學生樹立正確價值觀提供優(yōu)秀文化資源。

(二)提升學生文化鑒別能力

學生文化鑒別能力影響著學生對待文化的態(tài)度，決定著學生人生觀價值觀的形成。因此，在教學中要加強學生文化鑒別能力培養(yǎng)，提升學生文化的欣賞力，對文化能夠形成有效甄別，形成對優(yōu)秀文化的欣賞，對庸俗文化的拒絕態(tài)度。由于不同文化都存在精華和糟粕兩面性，對于大學生鑒別能力培養(yǎng)，使學生能夠對于文化進行有效識別，發(fā)掘文化背后的內涵和價值，形成去其精華，去其糟粕的能力，面對文化沖擊能夠做到應對自如。由于西方文化具有社會主義文化所不具備的優(yōu)勢，面對西方文化的滲透，教師要對學生起到引導作用，幫助學生識別外來文化的缺點，吸取外來文化的優(yōu)勢，并為我所用，從而形成正確的文化觀和理念，保障學生能夠健康的成長。

三、結語

綜上所述，減少西方國家文化的沖擊，對我國文化安全起到積極作用，同時，對我國培養(yǎng)未來社會主義事業(yè)接班人具有重要意義。因此，要學會規(guī)避西方文化的消極影響，重視培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，承擔我國高校教育工作中的責任，使學生科學的認識外來文化的滲透，從而減少對學生價值觀的影響。