蘇惠芳

（哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

新聞的評論寫作方法是新聞學(xué)中具有很高研究價值的一個課題，新聞評論學(xué)相當(dāng)于是將最經(jīng)典的詞匯匯聚成最精辟的一句話，作為新聞評論寫作人員往往是站立于自己的角度結(jié)合實際去表達看法，這具有很強的個人情感色彩這也要求了新聞評論寫作人員的自我素養(yǎng)以及文化底蘊，必須要保證新聞的時效性、真實性、準(zhǔn)確性等，需要經(jīng)過專業(yè)的課堂培訓(xùn)才能得以運用。新聞寫作已經(jīng)成為當(dāng)今多媒體傳播的重要介質(zhì)了，它成為人們發(fā)表言論的重要途徑，能在很大程度上影響輿論的走向。其中論題、論據(jù)、論斷等都是新聞評論寫作的重要組成部分，可以運用多種寫作手法來使得新聞評論寫作內(nèi)容飽滿。以下是關(guān)于新聞評論寫作方法進行的相關(guān)闡述。

一、選題和立論

（一）論題的選擇和確定

在新聞評論寫作的第一步就是確定寫作依據(jù)，一般分為兩種寫作依據(jù)，一是參照國內(nèi)外的客觀形式，二是聯(lián)系實際生活。這兩者既是相互獨立的又是相互聯(lián)系的，我們可以根據(jù)實際生活參考國內(nèi)外發(fā)展趨勢發(fā)表自己的觀點，又可以根據(jù)國內(nèi)外趨勢聯(lián)系生活實際來驗證其準(zhǔn)確性以及預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。新聞評論的字幅往往是受到限制的，這也嚴(yán)格要求了新聞評論人必須具備較強的文字功底，將自己的看法濃縮于一段話之中，而且其必須具備嚴(yán)格的邏輯順序，嚴(yán)格遵循新聞評論的特點。此外新聞評論寫作選題時需要找準(zhǔn)角度，盡量采取不同的角度寫作，這樣可以博得觀眾的要求，增加評論的新穎性和亮點，更重要的是可以表達自己不一樣的看法，便于從題目的深度廣度進一步發(fā)展。

（二）論點提出

論點或論斷的提出可以采取多種方法，可以參照古代詩人的文章如起興手法、開篇點題、渲染烘托氣氛再點題等等。例如《光明日報》2006年1月11日刊登的本報評論員寫的《建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在自主創(chuàng)新——學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全國科技大會上的講話系列評論之二》這篇評論讓讀者眼前一亮直接進入主題。新聞評論員運用這種評論寫作方法可以大幅度突出新聞的嚴(yán)肅性以及專業(yè)性，積極快速地提出科學(xué)發(fā)展觀的重要性。其次新聞評論寫作人員還可以采用疑問的手法提出論點，這種方法主要是引起讀者的共鳴，引導(dǎo)讀者的思考，從而一步一步的循序漸進地激發(fā)讀者的興趣，如“理與文的關(guān)系究竟是怎樣的？”

（三）論斷的提出

論斷的提出基本都是常規(guī)手法，新聞評論寫作人員通常都會采用由辯證而得出論斷的寫作手法，通過從不同角度辯證而得出統(tǒng)一的論斷，這種手法有很多優(yōu)點如它具有很強的邏輯性讓讀者很難輕易反駁，其次它具有較強的感情渲染會逐步讓讀者信服。所以采用這種新聞評論寫作方法是值得大家肯定的，新聞評論寫作人員也需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，對不同的事物要具備不同的看法和明辨是非的能力。

二、把握邏輯關(guān)系

作為新聞評論寫作人員有理有據(jù)、順理成章是寫作的基本要求。新聞評論寫作人員需要經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，通過多次寫作和表達來提高自己的表達能力和寫作能力使其具有較強的邏輯性。此外教師可以發(fā)散學(xué)生們的寫作思維，幫助學(xué)生們構(gòu)建全面系統(tǒng)的寫作框架，教師可以采用分組教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生們對于新聞評論寫作的興趣，學(xué)生們可以在小組內(nèi)進行自由發(fā)揮，如播放一段新聞片段讓小組人員自由交流發(fā)表自己的觀點，最后將觀點組織成一段有論點、論斷、論據(jù)、邏輯性的文字，再進行小組間的競爭和點評，這在很大程度上都會提升學(xué)生的寫作邏輯性從而促進提升寫作水平。

三、結(jié)語

綜上所述，作為新聞評論寫作人員需要嚴(yán)格要求自己，廣泛閱讀和時時關(guān)注外界動態(tài)以此來提升自己的眼界，此外最重要的是要樹立正確的觀念傳播正確的觀點，正確引導(dǎo)社會輿論。此外新聞評論寫作人員還需要掌握好新聞的相關(guān)寫作手法并靈活運用這些寫作技巧，這些對于一篇高質(zhì)量、高品位的新聞評論是至關(guān)重要的，這才能充分發(fā)揮新聞評論的價值和意義。