姚文康

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展中，為了充分發(fā)揮黨組織先鋒作用，加強(qiáng)黨建工作十分關(guān)鍵。這就需要加強(qiáng)馬克思主義黨建理論和實(shí)踐練習(xí)，明確黨校黨建功能和定位，將馬克思主義黨建理論全面落實(shí)到實(shí)踐，以便于武裝黨校黨建理論，營(yíng)造良好的黨校黨建作風(fēng)，對(duì)于提升黨組織戰(zhàn)斗力具有重要促進(jìn)作用。本文就黨校馬克思主義黨建理論實(shí)踐進(jìn)行客觀分析，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)提出合理措施。

關(guān)鍵詞：黨校 馬克思主義 黨建理論 實(shí)踐

黨校是黨員思想意識(shí)和政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，同時(shí)宣揚(yáng)和踐行馬克思主義理論的主要部門，對(duì)于黨員干部思想水平提升具有重要促進(jìn)作用。黨員干部的政治素養(yǎng)水平高低，是否可以樹立正確的價(jià)值觀直接關(guān)乎到黨組織整體戰(zhàn)斗力。故此，應(yīng)該充分發(fā)揮黨校思想政治培訓(xùn)作用，加強(qiáng)馬克思主義黨建理論和實(shí)踐聯(lián)系，全面落實(shí)到實(shí)處，以便于武裝黨員干部頭腦，有效提升黨建工作質(zhì)量。同黨校馬克思主義黨建理論實(shí)踐相關(guān)研究，有助于推動(dòng)黨校教育事業(yè)改革，為后續(xù)黨校教育教學(xué)提供支持。

一、馬克思主義黨建理論概述

馬克思主義黨建理論是前言理論思想，同時(shí)也是黨建工作的主要理論依據(jù)。黨組織作為先鋒隊(duì)，占據(jù)絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是有別于其他政黨的鮮明特征。結(jié)合馬克思主義黨建理論，共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，在中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展中占據(jù)核心地位。在馬克思主義黨建理論指導(dǎo)下，不斷推動(dòng)黨建理論創(chuàng)新，在提升黨組織戰(zhàn)斗力的同時(shí)，促使黨建工作創(chuàng)造力得到全面發(fā)展。這就需要工人階級(jí)段政黨不斷豐富理論儲(chǔ)備，用前沿的理論來(lái)武裝頭腦思想，發(fā)揮優(yōu)良作風(fēng)，保持黨組織的先進(jìn)性[1]。中國(guó)的馬克思主義黨建理論是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的指南，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，衍生出科學(xué)的理論成果。

就黨校黨建工作來(lái)看，通過(guò)馬克思主義黨建理論實(shí)踐應(yīng)用，在提升黨組織戰(zhàn)斗力的同時(shí)，保證黨組織先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)黨組織優(yōu)良作風(fēng)的進(jìn)一步弘揚(yáng)。黨的十九大上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治黨，改進(jìn)黨組織工作作風(fēng)，堅(jiān)定不移的在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展。在黨建長(zhǎng)期實(shí)踐中，面對(duì)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，以便于提升黨組織的執(zhí)政能力和戰(zhàn)斗力。

二、黨校黨建工作定位和功能

（一）黨校黨建工作定位

面對(duì)新時(shí)期時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，保持黨組織先進(jìn)性是首要目標(biāo)。黨校黨建工作開展中，首先正確看待黨建工作定位，明確黨校黨建工作對(duì)于黨組織戰(zhàn)斗力和執(zhí)政能力提升的重要作用?；诖?，應(yīng)該在馬克思主義黨建理論指導(dǎo)下，結(jié)合黨校實(shí)際情況，因地制宜制定切實(shí)可行的措施，針對(duì)性培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員干部。同時(shí)，積極推動(dòng)思想政治和精神文明建設(shè)，定期組織教育培訓(xùn)，為黨?？沙掷m(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障，以便于營(yíng)造良好的校風(fēng)，促使黨員干部樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀[2]。

（二）黨建工作功能

黨校黨建工作事件展開中，在明確黨校黨建工作定位基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮黨建工作功能，營(yíng)造良好的黨風(fēng)和校風(fēng)。故此，黨建工作功能包括以下幾點(diǎn)：其一，強(qiáng)化黨校黨建領(lǐng)導(dǎo)功能，全面落實(shí)黨的路線、綱領(lǐng)和方針；其二，遵循從嚴(yán)治黨功能，強(qiáng)化黨校黨建工作，有助于為“中國(guó)夢(mèng)”提供堅(jiān)實(shí)思想保障。只有從嚴(yán)治黨，才能確保黨校充分發(fā)揮原有的教育培訓(xùn)工作，在正確方向上前進(jìn)，促使黨組織原有功能發(fā)揮；其三，強(qiáng)化黨校黨建工作引導(dǎo)功能，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)和統(tǒng)一信仰，對(duì)于黨組織整體凝聚力提升具有積極作用；其四，協(xié)調(diào)功能，堅(jiān)持黨的診治原則和組織原則，協(xié)調(diào)內(nèi)部矛盾，為黨組織長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而外部協(xié)調(diào)則是結(jié)合相關(guān)政策、方針和綱領(lǐng)，協(xié)調(diào)黨組織與外部黨派、學(xué)者和群眾的關(guān)系，營(yíng)造良好的民主管理氛圍[3]。

三、黨校馬克思主義黨建理論實(shí)踐對(duì)策

（一）豐富黨校黨建理論儲(chǔ)備

黨校馬克思主義黨建理論實(shí)踐中，需要充分發(fā)揮黨校教育培訓(xùn)作用，結(jié)合國(guó)情進(jìn)一步豐富黨校黨建理論儲(chǔ)備，武裝黨員干部的頭腦思想，指導(dǎo)后續(xù)黨建工作開展。鼓勵(lì)黨員干部積極參與到黨校教育培訓(xùn)工作中，不斷豐富黨員干部的理論儲(chǔ)備和工作能力；加強(qiáng)思想政治課程建設(shè)，強(qiáng)化黨校黨員干部頭腦理論思想，根據(jù)教育培訓(xùn)要求在實(shí)際工作中發(fā)揮更大的作用。

（二）完善黨校黨建工作制度

為了保證黨校黨建工作順利展開，需要緊跟時(shí)代發(fā)展需要，推動(dòng)黨建工作理念創(chuàng)新的同時(shí)，把我時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不斷提升黨員干部的理論儲(chǔ)備和政治素養(yǎng)，打造一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作作風(fēng)過(guò)硬的黨組織。同時(shí)，推動(dòng)黨校黨建工作制度創(chuàng)新，整合校內(nèi)資源，定期組織實(shí)踐調(diào)查，黨校動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)調(diào)整教育策略，以便于提升教育培訓(xùn)質(zhì)量。構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)制，突出工作對(duì)象基礎(chǔ)上積極進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，及時(shí)改進(jìn)黨員干部的心理問(wèn)題，樹立正確價(jià)值觀和政治素養(yǎng)，有效提升黨校黨建工作質(zhì)量[4]。

（三）加強(qiáng)黨校黨建作風(fēng)建設(shè)

黨校在馬克思主義黨建理論指導(dǎo)下，積極推動(dòng)黨組織建設(shè)，在前沿理論思想指導(dǎo)下，針對(duì)性提升黨組織的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，在黨建工作中，注重黨組織內(nèi)部民主氛圍的營(yíng)造，賦予黨組織活力，提升黨組織的凝聚力。在完善的黨內(nèi)民主制度支持下，促使黨員的民主權(quán)利得到充分發(fā)揮，打造一支高素質(zhì)的青年黨員隊(duì)伍。結(jié)合習(xí)近平總書記的黨的作風(fēng)建設(shè)要求，建立完善的黨建工作機(jī)制，推動(dòng)黨風(fēng)建設(shè)，有助于保證黨組織先進(jìn)性。

結(jié) 論

綜上所述，在黨校教育培訓(xùn)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)黨員參與教育培訓(xùn)積極性，完善配套的工作制度和工作機(jī)制，在馬克思主義黨建理論指導(dǎo)下積極開展教育實(shí)踐，在提升黨員政治素養(yǎng)的同時(shí)，有效提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量以及黨組織的戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)

[1] 董丹紅.設(shè)置黨建理論宣傳環(huán)節(jié)夯實(shí)“紅色引擎工程”實(shí)施基礎(chǔ)[J].長(zhǎng)江論壇，2017，13（05）：41-44.

[2] 霍海華.黨校馬克思主義黨建理論實(shí)踐初探[J].新西部，2017，23（21）：66+76.

[3] 張霖.馬克思主義黨建理論的中國(guó)化研究[D].南京大學(xué)，2015.

[4] 馮國(guó)發(fā).堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理論品質(zhì)推進(jìn)黨建教學(xué)研究的不斷深入[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2016，41（06）：3-5.

[5] 高湛祥.加強(qiáng)黨建教學(xué)研究，提高黨建教學(xué)質(zhì)量[J].桂海論叢，2017，16（05）：55-58.