龍建剛

教育是城市發(fā)展的第一內(nèi)涵。

一直以來(lái)，清遠(yuǎn)市清新區(qū)始終堅(jiān)持把教育作為最響亮的區(qū)域名片和最首要的民生工作來(lái)抓，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)擴(kuò)容提質(zhì)、合作辦學(xué)等多條路徑推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展，2012年成功創(chuàng)建為廣東省教育強(qiáng)縣，2015年被評(píng)為國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)），2018年被評(píng)為廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)，6年時(shí)間實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的三大跨越。幼兒教育與中小學(xué)教育銜接、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育和社區(qū)教育并舉的多層次辦學(xué)體系在清新正日趨成熟。

大視野：寧愿發(fā)展慢一點(diǎn)教育也要抓上來(lái)

思路決定出路，眼界決定境界。黨委、政府辦好教育決心的大小，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展力度的強(qiáng)弱，是區(qū)域教育能否實(shí)現(xiàn)讓人民群眾滿意的關(guān)鍵。清新區(qū)委、區(qū)政府歷來(lái)高度重視教育發(fā)展，始終堅(jiān)持做到理念先導(dǎo)、規(guī)劃引領(lǐng)、強(qiáng)化職能，舉全區(qū)之力，履行教育優(yōu)先發(fā)展職責(zé)、想方設(shè)法拓寬籌資渠道，確保教育資金落實(shí)到位，引領(lǐng)清新教育走上科學(xué)發(fā)展、現(xiàn)代化發(fā)展、快速發(fā)展之路，全面提升教育發(fā)展水平。

1. 重投入

教育優(yōu)先發(fā)展，資金保障至關(guān)重要。清新的財(cái)政收入并不寬裕，以2017年為例，全區(qū)實(shí)現(xiàn)地方國(guó)民生產(chǎn)總值274.3億元，地方財(cái)政一般預(yù)算收入13.3億元，面對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的各項(xiàng)社會(huì)公共資源建設(shè)，保障教育資金投入考驗(yàn)著清新區(qū)委、區(qū)政府的執(zhí)政智慧與教育情結(jié)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，清新的發(fā)展最終要靠教育來(lái)保障，靠人才來(lái)支撐。抓教育就是抓未來(lái)，寧愿其他發(fā)展慢一點(diǎn)，教育也要抓上來(lái)?！痹诮邮苡嘘P(guān)媒體采訪時(shí)，清新區(qū)區(qū)長(zhǎng)張仁建的話語(yǔ)既鏗鏘有力，顯示著清新優(yōu)先發(fā)展教育的決心之強(qiáng);又溫情脈脈，飽含著清新對(duì)教育事業(yè)的濃濃愛(ài)意。

在區(qū)委區(qū)政府的大力推動(dòng)下，清新很快形成了黨委牽頭、政府負(fù)責(zé)、教育部門主抓、職能部門協(xié)作的上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的教育創(chuàng)先工作格局，出現(xiàn)了黨以重教為先、政以興教為本、師以愛(ài)教為責(zé)、民以支教為榮的教育創(chuàng)先社會(huì)環(huán)境。

清新在2012年創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的基礎(chǔ)上，又高標(biāo)準(zhǔn)投入8億多元，用于創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)工作。堅(jiān)持政府主導(dǎo)的教育投入機(jī)制，舉全區(qū)之力大辦教育，辦大教育，緊緊抓住各種機(jī)遇，積極利用國(guó)家支持政策措施，盡最大可能爭(zhēng)取中央補(bǔ)助資金、省市創(chuàng)強(qiáng)獎(jiǎng)補(bǔ)、創(chuàng)強(qiáng)補(bǔ)短板等資金，做大教育投入的增量，全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

2. 補(bǔ)短板

近年來(lái)，清新區(qū)深入實(shí)施“全面南融大廣州”發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌日新月異，人民生活水平日益提高。而與此同時(shí)，中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的短板與人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)位需要之間的矛盾凸顯。為有效補(bǔ)足短板，從根本上解決這一矛盾，讓轄區(qū)內(nèi)的人民群眾能夠在子女教育問(wèn)題上獲得更多的改革紅利和幸福感，清新直面現(xiàn)實(shí)，迎難而上，通過(guò)擴(kuò)容提質(zhì)，加速新建擴(kuò)建一批學(xué)校，既很好地回應(yīng)了人民群眾的訴求，也推動(dòng)了區(qū)域教育發(fā)展的提檔升級(jí)。

投入1.764億元，新建清新區(qū)第四中學(xué)，增加初中學(xué)位3600個(gè);投入1.24億元，擴(kuò)建回瀾中學(xué)，增加初中學(xué)位1500個(gè);投入1.08億元，新建清新區(qū)第五小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位2700個(gè);投入9500萬(wàn)元，新建清新區(qū)第六小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位2160個(gè);投入1.107億元，擴(kuò)建周田小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位2430個(gè);投入504萬(wàn)元，擴(kuò)建太和鎮(zhèn)中心小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位540個(gè);投入4320萬(wàn)元，擴(kuò)建太和鎮(zhèn)陳廣紀(jì)念小學(xué)，新增小學(xué)學(xué)位1620個(gè);投入600萬(wàn)元，擴(kuò)建禾云鎮(zhèn)中心小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位540個(gè);投入480萬(wàn)元，擴(kuò)建太平鎮(zhèn)集華小學(xué)，增加小學(xué)學(xué)位540個(gè)。

通過(guò)新建擴(kuò)建一批學(xué)校，清新區(qū)教育創(chuàng)先工作啟動(dòng)以來(lái)，共計(jì)新增初中學(xué)位5100個(gè)、小學(xué)學(xué)位10530個(gè)，進(jìn)一步優(yōu)化了中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)教育資源配置，切實(shí)解決了中心城區(qū)和中心鎮(zhèn)學(xué)位不足問(wèn)題。

3. 善借力

新時(shí)期，新機(jī)遇。當(dāng)2014年提出“廣清一體化”的發(fā)展理念和建設(shè)目標(biāo)，“廣清一體化”發(fā)展為清新教育向珠三角看齊創(chuàng)造了新條件。在我省深入實(shí)施珠三角優(yōu)化發(fā)展和粵東西北振興發(fā)展戰(zhàn)略中，強(qiáng)化珠三角地區(qū)對(duì)粵東西北地區(qū)的對(duì)口幫扶，廣清高速、廣清城軌等交通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，為清新教育發(fā)展提供了有利條件。通過(guò)加強(qiáng)與廣州教育的溝通對(duì)接、學(xué)習(xí)交流，可以讓清新更好地學(xué)習(xí)借鑒廣州以及珠三角地區(qū)在教育教學(xué)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

為借力“廣清一體化”提高教育教學(xué)質(zhì)量，清新區(qū)先后引進(jìn)廣州市執(zhí)信教育投資集團(tuán)和鳳霞中學(xué)合作;南海執(zhí)信集團(tuán)和育苗小學(xué)合作;華中師范大學(xué)和區(qū)五小、區(qū)四中合作;江蘇蘇派教育研究中心和區(qū)六小合作。通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，打造教育高地，提升辦學(xué)品位。

其中，清新區(qū)初中階段采取區(qū)直骨干教師示范課與“一幫一”相結(jié)合等方式開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng);普通高中以清新區(qū)一中為龍頭，與廣州市第六中學(xué)（珠江中學(xué)）開(kāi)展合作辦學(xué)，通過(guò)建立資源共享機(jī)制、成立“六中模式班”、設(shè)立學(xué)生到廣州市六中插班就讀機(jī)制等舉措，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，輻射帶動(dòng)全區(qū)普通高中。

新舉措：多措并舉推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義，而教育現(xiàn)代化這一整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求區(qū)域必須加快自身的教育革新與現(xiàn)代化改造。為此，清新加快現(xiàn)代學(xué)校管理體系建設(shè)，提升教育教學(xué)發(fā)展質(zhì)量，實(shí)施教師專業(yè)提升工程，全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展開(kāi)始駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

1. 優(yōu)治理

開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)，啟動(dòng)依法治教示范區(qū)創(chuàng)建工作，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校建立健全法律顧問(wèn)制度，建立完善“一校一章程”和各種管理制度，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段管理學(xué)校，使學(xué)校管理達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，建立自我管理、自我約束、自我發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，提高依法治校水平。建立健全章程落實(shí)的監(jiān)測(cè)評(píng)估和應(yīng)對(duì)機(jī)制，讓章程成為校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和政府部門共同遵守的基本準(zhǔn)則，成為服務(wù)學(xué)校自主發(fā)展的重點(diǎn)規(guī)則。

繼續(xù)實(shí)施校園文化凈化工程，開(kāi)展文明學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。整治學(xué)校及校園周邊環(huán)境，為學(xué)生良好思想品德的形成營(yíng)造良好氛圍。加強(qiáng)青少年學(xué)生的良好網(wǎng)絡(luò)道德教育，發(fā)揮體、衛(wèi)、藝的作用，培養(yǎng)學(xué)生健康正確的審美情趣。

2. 強(qiáng)師資

教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。清新區(qū)努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍品質(zhì)最根本的體現(xiàn)，師資隊(duì)伍建設(shè)首重師德。清新區(qū)通過(guò)建立健全教育、考核、獎(jiǎng)懲、監(jiān)督相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，在全區(qū)教育系統(tǒng)大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。他們制定了教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施方案和師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案，健全管理制度，全力促進(jìn)師德水平的提升，努力打造教育系統(tǒng)的良好形象;并且定期進(jìn)行全區(qū)師德師風(fēng)專項(xiàng)督查，確保全區(qū)教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)。

積極推進(jìn)強(qiáng)師工程。師資隊(duì)伍建設(shè)必須通過(guò)一定的抓手，才能以點(diǎn)帶面，逐項(xiàng)推進(jìn)，層層落實(shí)。為此，清新每年在區(qū)級(jí)財(cái)政拿出600多萬(wàn)元作為教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在全區(qū)開(kāi)展常態(tài)化教師專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。僅2017年，他們就組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)達(dá)10984人次。并且積極利用廣清教育幫扶機(jī)制，組織教師深入廣州名校課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。此外，還組織多種類型、內(nèi)容豐富、形式多樣的面向不同教師群體的專業(yè)提升活動(dòng)，比如為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)而開(kāi)展的青年教師基本功比賽，為提升全區(qū)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)能力而連續(xù)四輪舉辦的全區(qū)小學(xué)教師粉筆字比賽。

大力推進(jìn)以研促教。有教必研，無(wú)研不教。教育首先是一門科學(xué)，這就決定了以科研的態(tài)度、理念、方式方法等促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是一種不可或缺的成長(zhǎng)路徑。清新區(qū)制定了《清遠(yuǎn)市清新區(qū)教育科研管理辦法（修訂）》，對(duì)全區(qū)的教育科研工作給予了制度的規(guī)范與保障。以區(qū)教研室為龍頭，積極開(kāi)展以研促教：一方面以點(diǎn)帶面，積極推動(dòng)全區(qū)5個(gè)市級(jí)教師工作室充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展課題研究;另一方面系統(tǒng)推進(jìn)，區(qū)內(nèi)各校堅(jiān)持以課題研究為重點(diǎn)和突破口，樹(shù)立問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究的意識(shí)，著力解決教學(xué)中的突出問(wèn)題，繼而探索課改的新方法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

建立完善管理制度。實(shí)行“縣管校聘”新機(jī)制，建立教師合理流動(dòng)制度，采取招聘、交流、支教、政府購(gòu)買服務(wù)等多種形式盤活教育資源。在總編制超編212人的情況下，2017年招聘新教師151人，2018年繼續(xù)招聘中小學(xué)教師182名，解決教師編制結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題。切實(shí)提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，執(zhí)行與公務(wù)員同等比例的住房改革補(bǔ)貼、效能考核獎(jiǎng)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”;同時(shí)落實(shí)山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師生活補(bǔ)貼人均1000元的政策。

3. 抓教改

一切的教育理念最終都必須在教學(xué)中得到落實(shí)，教學(xué)是根本，質(zhì)量是生命。近年來(lái)，清新區(qū)以深化課堂教學(xué)改革為抓手，大力推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育深入實(shí)施，達(dá)到“教學(xué)理念進(jìn)一步更新，教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，教師教學(xué)能力進(jìn)一步提升，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)管理力度進(jìn)一步加大，課堂教學(xué)效益進(jìn)一步提高”的總體目標(biāo)。

一是舉辦好區(qū)課改論壇，讓課堂改革更多聚焦主要問(wèn)題，凝聚集體智慧，增強(qiáng)課改的實(shí)效性。二是在何黃玉湘中學(xué)、清新一小等課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校培育課堂教學(xué)改革示范基地，進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)課改，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，構(gòu)建特色品牌課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是大力倡導(dǎo)以課堂教學(xué)改革為主題的課題研究，讓教育科研之風(fēng)助推課堂教學(xué)改革向前邁進(jìn)。立足校本教研，努力開(kāi)發(fā)校本課程，做到以課題帶動(dòng)教育科研，以教育科研促進(jìn)質(zhì)量提高。

顯特色：學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展亮點(diǎn)紛呈

特色學(xué)校建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。清新高度重視特色學(xué)校建設(shè)，因地制宜，全力引導(dǎo)區(qū)內(nèi)學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)打造辦學(xué)特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，收獲精彩不斷。

1. 清新一中：以體育高考為突破，打造學(xué)生出口新路徑

清遠(yuǎn)市清新區(qū)第一中學(xué)是一所體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，體育高考是該校的一大亮點(diǎn)。歷年來(lái)，該校體育高考的成績(jī)?cè)谇暹h(yuǎn)市名列前茅，成功打造為一個(gè)閃亮的品牌，成功成熟的培養(yǎng)模式成為省內(nèi)多所學(xué)校的學(xué)習(xí)借鑒對(duì)象。多年來(lái)為高等體育院校輸送了一大批的專業(yè)人才，體育考生考上北京體育大學(xué)、中央民族大學(xué)、華南師范大學(xué)、重慶大學(xué)等重點(diǎn)院校近百人，上海體院、武漢體院、廣州體院等普通院校近千人;為教育、銀行、電訊等系統(tǒng)造就了一大批的有用之才。

清新一中具有深厚的體育文化底蘊(yùn)，濃郁的校園體育氛圍，體育師資雄厚。一是將體育高考作為學(xué)校發(fā)展突破的重要切入點(diǎn)。成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的體育高考工作小組，體育考生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，步步到位;體育經(jīng)費(fèi)的大量投入，為體育考生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的訓(xùn)練條件;學(xué)校按相關(guān)政策對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的體育特長(zhǎng)生減免學(xué)費(fèi)，該類考生更容易獲取助學(xué)金等。二是強(qiáng)化管理及訓(xùn)練模式的打造。學(xué)校有二十多年的體育高考經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不懈的摸索和借鑒，形成了一套科學(xué)規(guī)范的體育生管理及訓(xùn)練模式，文化輔導(dǎo)方面對(duì)體育生具有針對(duì)性重點(diǎn)對(duì)待，力求體育考生德、智、體、美、勞共同發(fā)展，塑造體育考生強(qiáng)健的體魄。三是打造強(qiáng)大的教練團(tuán)隊(duì)作為智力支撐和人才保障。學(xué)校共有28名體育教師，為體育高考隊(duì)配備了13名教練，教練隊(duì)伍無(wú)論是年齡結(jié)構(gòu)，還是知識(shí)結(jié)構(gòu)，都日趨合理，再加上經(jīng)驗(yàn)豐富，愛(ài)崗敬業(yè)，構(gòu)成了一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)而富有活力的教練團(tuán)隊(duì)，為體育高考優(yōu)秀成績(jī)的取得提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

2. 清新三中：以文化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)辦學(xué)理念新優(yōu)化

學(xué)校文化對(duì)師生的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)在需要。

清新三中開(kāi)辦以來(lái)，一直秉承“求真求善、悅己悅?cè)恕钡霓k學(xué)理念。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷豐富學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，總結(jié)提煉出在“悅納教育”引領(lǐng)下包含辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)的辦學(xué)理念體系。所謂“悅納教育”就是“悅納自我、悅納他人、悅納環(huán)境”的教育，基于人的健康發(fā)展，要處理好人與自然、人與社會(huì)（他人）、人與自我這三對(duì)最基本的哲學(xué)關(guān)系問(wèn)題?！皭偧{教育”所追求的是引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)、靈動(dòng)的過(guò)程中生成自己的智慧，閃爍著異樣的光彩，彰顯著生命的力量。

清新三中在“悅納教育”主題文化的引領(lǐng)下，以培養(yǎng)“快樂(lè)靈動(dòng)和諧包容的新時(shí)代英才”為育人目標(biāo)，走“以德立校，人文養(yǎng)?！敝?，著力打造“五悅一星”的學(xué)校文化，即“悅和管理、悅善德育、悅?cè)谡n堂、悅真教學(xué)、悅美校園、悅納之星”，形成了“分部管理，以級(jí)為主”的管理格局;堅(jiān)持“七化”管理，即學(xué)校管理精細(xì)化，課堂教學(xué)規(guī)范化，德育教育序列化，校園活動(dòng)多樣化，學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，宿舍管理準(zhǔn)軍事化，后勤管理社會(huì)化;在教育教學(xué)方面形成了“以課堂教學(xué)為主陣地，主題教育活動(dòng)月為主線，拓展性課程為補(bǔ)充”的三位一體課程體系。

3. 清新五?。阂匝杏?xùn)結(jié)合為重點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)新發(fā)展

清新五小是由華中師范大學(xué)、清新區(qū)政府、保利華南實(shí)業(yè)有限公司三方合作創(chuàng)辦的公立小學(xué)。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，以研訓(xùn)結(jié)合為重點(diǎn)，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校充分利用華中師范大學(xué)（合作辦學(xué)方）教學(xué)資源，以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式為學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)助力。一是走出去，跟崗學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)校教師課程教學(xué)理念，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，幫助教師解決實(shí)施新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題和疑惑，提高課堂教學(xué)效率，按照《華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極選派骨干教師到武漢華中師范大學(xué)附小參加一對(duì)一跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，名師引領(lǐng)。為推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，學(xué)校特邀請(qǐng)了教育資源云平臺(tái)的專家講師到學(xué)校對(duì)全校教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)了學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)向縱深發(fā)展，通過(guò)“希沃白板”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)載體，促進(jìn)了教學(xué)方式與方法的改革。學(xué)校邀請(qǐng)了華中師大附小的特級(jí)教師郭曼、骨干教師蔡佳到校督學(xué)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即講一次課、說(shuō)一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課、評(píng)一次課，并予以備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的指導(dǎo)。三是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期積極開(kāi)展備課、說(shuō)課、上課、教學(xué)設(shè)計(jì)等多項(xiàng)教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)比賽的磨煉，提高教師的教學(xué)能力。

4. 清新六?。阂孕１菊n程為抓手，追求課程建設(shè)新高度

清新區(qū)第六小學(xué)又稱清新區(qū)蘇派教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是清新區(qū)政府為了提高清新區(qū)教育質(zhì)量，與江蘇蘇派教育集團(tuán)合作辦學(xué)的結(jié)晶。學(xué)校通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，打造學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

一是建設(shè)學(xué)校的德育課程。德育課程內(nèi)容主要分為：基礎(chǔ)性德育課程，各學(xué)科德育滲透課程，德育活動(dòng)課程。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子的年齡特點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)要確定不同的德育主題，并將德育主題細(xì)化成一系列具體的要求，分階段，突出重心，抓養(yǎng)成教育。二是建設(shè)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)課程。社團(tuán)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的校園生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的校園課程。學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了體育興趣小組，組建了四個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)。三是建設(shè)學(xué)生的閱讀課程。為積極推進(jìn)學(xué)校閱讀工程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，提高素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)讓每一位六小學(xué)子都能成為“優(yōu)秀而又幸福的人”，學(xué)校特別制定了《清新區(qū)第六小學(xué)閱讀工程實(shí)施方案》。四是形成學(xué)科特色課程。以整本書(shū)閱讀與經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，形成語(yǔ)文特色教學(xué);數(shù)學(xué)建立以“數(shù)學(xué)思維”為特征的數(shù)學(xué)特色教學(xué);英語(yǔ)建立以“口語(yǔ)會(huì)話”為特征的英語(yǔ)特色教學(xué)。

記者觀察：著力內(nèi)涵與品質(zhì)是教育現(xiàn)代化建設(shè)的必然路徑

任何事物的發(fā)展都是在特定的時(shí)間、空間狀態(tài)與環(huán)境條件下實(shí)現(xiàn)的。推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)建設(shè)，既是教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需求。教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的基本路徑，是人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的不懈追求，也是高質(zhì)量、高水平發(fā)展教育的重要方向。

清新區(qū)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，始終堅(jiān)持在國(guó)家教育發(fā)展總目標(biāo)指導(dǎo)下，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、人口構(gòu)成、文化傳統(tǒng)等特點(diǎn)，對(duì)區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式、教育規(guī)模、教育資源的開(kāi)發(fā)與利用等進(jìn)行改革。并且，最為關(guān)鍵的是，清新區(qū)自始至終都把重點(diǎn)放在教育內(nèi)涵與品質(zhì)的提升上，確立“以人為本”的理念，把全面提升人的素質(zhì)作為提升區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平的內(nèi)核，突出自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，全面規(guī)劃、努力探索教育現(xiàn)代化建設(shè)水平提升的新路徑、新方法。

聚初心，凝合力，昂首跨入新時(shí)代的清新教育必將帶給我們更多的喜悅與感動(dòng)。

責(zé)任編輯? ? 黃日暖