滕 慧

（貴州省銅仁學院，貴州 銅仁 554300）

高校圖書館是支撐高校建設和發(fā)展的三大支柱之一。而大學生的文明閱讀行為則是高校圖書館能否最大限度發(fā)揮其職能的重要因素。現(xiàn)階段，我們已身處于大數(shù)據(jù)時代。研究機構Gartner對“大數(shù)據(jù)”做出了明確的定義，并指出大數(shù)據(jù)環(huán)境具有數(shù)量巨大、類型眾多、結構復雜的特點。所以，本文通過利用大數(shù)據(jù)時代的海量信息，完善的監(jiān)控設施，探討建立各類系統(tǒng)來約束大學生在高校圖書館的閱讀行為，文明閱讀。讓圖書館能夠最大限度發(fā)揮自身的職能，讓大學生能夠真正成為圖書館文明閱讀的傳播者。

一、大數(shù)據(jù)時代的部分特征

（一）監(jiān)控系統(tǒng)

在各類新聞媒體中，我們經(jīng)常看到一些不良行為的報道，比如公共場合的偷盜行為；旅游場所破壞設施，亂涂亂畫的行為；交通系統(tǒng)中，行人闖紅燈以及司機肇事逃逸等行為。這些不良行為在以前可能會存在不被人發(fā)現(xiàn)的概率，產(chǎn)生僥幸心理，以致更多的人去以身犯險，傳播社會負能量。而在大數(shù)據(jù)時代，這些行為都可能會被各類監(jiān)控拍到、曝光，給予實施不文明行為的人以警示作用，甚至能夠提供違法犯罪的證據(jù)。

（二）信息數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)時代能夠通過各類途徑匯聚海量信息，我們每個人的誠信行為、獲得獎勵和處罰的記錄、家庭婚姻狀況、財產(chǎn)情況等都能夠從這些信息中讀取出來。通過這些數(shù)據(jù)，我們每個人的身份和行為都將變得更加清晰和透明。所以，在大數(shù)據(jù)時代，利用大數(shù)據(jù)技術可以對個人情況進行全面監(jiān)管，而對于不文明行為的發(fā)生具有一定的警示作用，另一方面，利用此技術也能夠促進文明自覺習慣的養(yǎng)成。

二、大學生不良閱讀行為現(xiàn)象

（一）影響讀者正常閱讀活動的進行

高校圖書館是大學生課間學習的公共場所，部分大學生不服從圖書館管理規(guī)定，任意一次性借閱多本對自己無用的書籍，占用資源，并在還書過程中，不能將書籍原位放回，影響其他讀者的借閱。

（二）影響讀者的身心健康及信息收集

部分大學生因其錯誤的思想認知和不健康的心理因素，會在圖書館發(fā)生不文明的借閱行為。故意與圖書管理員發(fā)生沖突，偷藏書籍，并以不恰當?shù)姆绞綋p毀書籍和書頁，影響其他讀者在借閱書籍時對信息的收集。

（三）給其他讀者帶來麻煩

高校圖書館是大學生的“第二課堂”，而部分大學生不遵守相關紀律，在圖書館區(qū)域大聲喧嘩，接聽電話，甚至成為少數(shù)大學生約會的場所，這些不文明的閱讀現(xiàn)象極其嚴重的影響了其他學生的學習，破壞了高校圖書館的形象。

三、推廣高校圖書館文明閱讀的途徑

（一）利用監(jiān)控系統(tǒng)約束大學生不良閱讀行為

高校圖書館應充分利用大數(shù)據(jù)時代的監(jiān)控系統(tǒng)，建立圖書館無死角監(jiān)控網(wǎng)絡，實時曝光產(chǎn)生不良閱讀行為的現(xiàn)象，讓學生的閱讀行為變得更加清晰、透明。這種方式不僅可以對當事者起到教育和警示的作用，而且以更加直觀的方式呈現(xiàn)在大學生眼前，能夠促進大學生文明閱讀習慣的養(yǎng)成。

（二）利用大數(shù)據(jù)技術建立文明閱讀檔案系統(tǒng)

高校圖書館可以利用大數(shù)據(jù)技術對每一位在校大學生建立文明閱讀檔案系統(tǒng)，記錄每位學生的借閱信息和不良閱讀行為信息，并建立相對應的信用評分系統(tǒng)，制定信用評分細則，并制定相應的獎懲措施，用數(shù)據(jù)來衡量其閱讀行為是否文明，并強化當代大學生的道德觀念和法制觀念，及時講解相關法律知識和圖書館管理規(guī)定，培養(yǎng)大學生有責任、有擔當?shù)母呱衅焚|。

（三）建立高校文明閱讀聯(lián)盟

高校圖書館可聯(lián)合全國高校建立“高校文明閱讀聯(lián)盟”平臺，并收集全國高校圖書館內文明閱讀行為的素材，定期、定時對在校大學生進行宣傳，共同營造高校圖書館文明閱讀的良好氛圍。及時引導當代大學生錯誤的思想和不文明的閱讀行為，并及時改正，減少不良閱讀行為的發(fā)生。

四、小結

文明閱讀行為既體現(xiàn)一個人的自身修養(yǎng)，又包含著對他人的關照。不良閱讀行為不僅損害了他人的利益，而且降低了自身的素質和道德標準?？傊?，大數(shù)據(jù)在為高校圖書館文明閱讀提供技術支持的同時，對大學生在公共場合的文明行為具有提示作用，對不文明行為具有警示作用，對文明閱讀的習慣養(yǎng)成具有積極的促進作用，能夠為當代大學生提供一個良好的圖書館學習氛圍，把圖書館作為學生“第二課堂”的職能真正發(fā)揮到極致。而作為高素質人才的大學生，在大數(shù)據(jù)技術的支持下，應該成為高校圖書館文明閱讀的傳播者。