張夢鶴 劉冰祎

（滄州日報社，河北 滄州 061001）

所謂新聞報道的“以小見大”，就是通過小題材反映出大主題，促使讀者或者觀眾通過生活中的一件事或一個細(xì)節(jié)能夠進行深入思考和剖析，從而為強化讀者或者觀眾的思想意識創(chuàng)造良好的條件?！耙孕∫姶蟆辈粌H能夠提高新聞報道的真實性，而且還有助于拉近新聞事件與讀者或觀眾的距離，從而提高新聞報道的實效性。為此，本文針對新聞報道中“以小見大”的寫作手法進行分析和研究，闡述了相應(yīng)的寫作技巧，旨在創(chuàng)造出更多出彩的新聞報道。

一、“以小見大”表現(xiàn)手法的內(nèi)涵及特點

“以小見大”是新聞創(chuàng)作中的一種基本表現(xiàn)手法，強調(diào)了新聞傳播的具體化和生動化，符合了大眾對于新聞報道的實際要求和需求，促使大眾能夠通過事件的表面看到其本質(zhì)。具體來講，“以小見大”的寫作手法是將大眾最為熟知的生活小事作為新聞視角，通過新聞工作者的表現(xiàn)手法讓大眾對新聞事件進行重新審視和觀察，不僅要使大眾了解“是何事”，而且還需要讓大眾明白“是何原因”，從而引導(dǎo)大眾從小小的生活題材中獲取更為豐富的認(rèn)知體驗，進一步強化大眾的行為意識與思想道德。由此可見，“以小見大”是拉近新聞報道與人民群眾關(guān)系的紐帶，也是實施社會教育的有效手段。

通過對“以小見大”內(nèi)涵的理解，我們不難發(fā)現(xiàn)，“以小見大”具有群眾性和教育性的特點。一方面，“以小見大”需要新聞工作者要深入群眾內(nèi)部，熟知群眾生活中發(fā)生的各類事件，以便從中選取出較為典型的案例，從而進行宏觀處理。新聞工作者不僅要對國家大的方針政策有所掌握，而且還需要從群眾的生活中挑選出符合政策的新聞源，切實做到“以點帶面”，從而提高新聞報道的真實性和可靠性。另一方面，“以小見大”具有較強的教育意義，促使大眾通過生活小事能夠進行深刻反思和自我教育，從而起到警示或引導(dǎo)的作用。從新聞報道的范圍來看，大部分的新聞事件都是發(fā)生在我們周圍的實際案例，新聞工作者通過“以小見大”的表現(xiàn)手法能夠?qū)⑿∈录挠绊憯U大化，促使越來越多的社會大眾給予關(guān)注和重視，在討論和評價的過程中，也會影響大眾的思想，以此達(dá)到社會教育的目的。

二、“以小見大”在新聞創(chuàng)作中的應(yīng)用

（一）掌握社會大勢，樹立大局觀念

新聞工作者要想做到“以小見大”，首先要樹立“大”主題，然后再通過“小”題材進行反映和刻畫，從而提高新聞報道的實效性。為此，新聞工作必須要對國家大的方針政策進行全面了解，掌握社會大勢，樹立大局觀念，將黨和國家的中心工作作為新聞創(chuàng)作的源泉，倡導(dǎo)正能量和主旋律，以此發(fā)揮新聞報道的優(yōu)勢和作用。

在實際創(chuàng)作的過程中，新聞工作者要針對時下發(fā)展形勢和國家大事件多角度、全方面地進行分析和研究，將社會經(jīng)濟、政治、文化、軍事等領(lǐng)域中取得的可喜成績通過新聞報道出來，以此強化社會群眾的滿足感和幸福感，從而增強社會凝聚力和向心力。比如，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國農(nóng)村經(jīng)濟也獲得了快速的發(fā)展，新聞工作者可以選取某一角度來表現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的進步與發(fā)展，從而避免“大”和“空”，進一步有效引發(fā)農(nóng)民的感情共鳴。例如，在新聞“打造鄉(xiāng)村文化特色，積極發(fā)展民宿經(jīng)濟”的報道中，新聞作者選取了民宿經(jīng)濟的發(fā)展作為報道對象，通過對具體農(nóng)村地區(qū)的特點分析，闡述了相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，既宣揚了中國共產(chǎn)黨的優(yōu)越性，也表達(dá)出了農(nóng)民的心聲，起到了良好的表達(dá)效果。因此，新聞工作者要樹立正確的全局觀念，突出時代的主旋律，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)作優(yōu)勢和教育職責(zé)，為社會大眾提供更多的正能量。

（二）精心選取題材，突出典型事例

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對新聞報道的要求越來越高，人們往往更希望看到一些具體的、真實的社會現(xiàn)象，而不是抽象的、空洞的觀點評說。為此，新聞工作者在明確主題后，需要從群眾生活中精心選取題材，找出自己需要的新聞線索，從而強化新聞報道的具體性和真實性，從而拉近新聞報道與社會大眾的距離。

一個鮮明的主題往往需要生活小事來體現(xiàn)，這就需要新聞工作者要深入人民群眾內(nèi)部，豐富自身的生活閱歷和經(jīng)歷，能夠從中挑選出合適的“小”題材進行刻畫和描述，以此引導(dǎo)群眾進行深刻反思，進一步達(dá)到社會教育的目的。比如，農(nóng)村地區(qū)留守兒童和孤寡老人的問題，一直都是社會的熱點問題，為了讓社會大眾認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性和重要性，新聞工作者需要從眾多實際案例中選擇典型的案例進行具體描寫和報道，以此引發(fā)社會更多的關(guān)注和重視。例如，在新聞“媽媽去哪了”的報道中，作者針對偏遠(yuǎn)山區(qū)中的一個5歲孤兒進行了深入報道，據(jù)相關(guān)人士透露，該名孤兒的父親幾年前因病去世，母親在一年前扔下年僅5歲的他逃離此地，至今沒有回來過。該名兒童緊靠家中所剩的食物和鄰居的救助度日，在記者到達(dá)家中后，不禁被眼前的場面驚呆，所有前往人員都潸然淚下。當(dāng)記者提出要帶走該名兒童到當(dāng)?shù)氐墓聝涸簳r，兒童對記者說了一句話：“媽媽回來找不到我怎么辦？”

在記者的幫助下，改名兒童已于2016年9月被好心人士收養(yǎng)，現(xiàn)在過著幸福的生活。記者在文章中也指出：現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)這種現(xiàn)象還很多，我們只是報道了其中一小部分，還有一大部分等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決，希望天下所有父母都要肩負(fù)起自身的職責(zé)，不要再發(fā)生類似的事件了。新聞工作者通過對一件具體案例進行深入刻畫，不禁引發(fā)人們深思：為人父母究竟應(yīng)該怎樣做？農(nóng)村地區(qū)的留守兒童和孤寡老人問題何時能夠解決？這些都是“小事件”帶來的“大影響”。由此可見，為了做到“以小見大”，新聞工作者必須要深入群眾內(nèi)部，切實做到想群眾之所想，急群眾之所急，以便獲得群眾的支持和信賴。

（三）總結(jié)群眾語言，強調(diào)通俗易懂

除了做到上述內(nèi)容以外，要想做好“以小見大”，新聞工作者還需要總結(jié)群眾語言，善于利用群眾的語言進行描寫和刻畫，以便強化新聞報道的感染力和說服力。這就需要新聞工作者要利用通俗易懂、樸實無華且生動形象的進行創(chuàng)作，能夠站在群眾的角度上看待問題，加強與人民群眾的情感互動和交流，向社會大眾傳遞更多的正能量。

在采訪和創(chuàng)作的過程中，新聞工作者要善于傾聽群眾的聲音，將群眾的心聲利用富有感染力的語言表達(dá)出來，可以通過嘮家常等形式展開。例如，在新聞“我脫離了貧困隊伍”的相關(guān)報道中，作者一開始便以嘮家常的形式展開：“我們家早就不是貧困戶了，在國家的幫助下，我們也過上好日子嘍……”這段話的描寫透露著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，但卻是最能引發(fā)讀者共鳴的一段話，生動形象地表現(xiàn)出了貧困戶對于脫貧致富的渴望與向往，也從側(cè)面反映出了國家政策的大力支持，從而弘揚了社會主義制度的優(yōu)越性和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進性，進一步引發(fā)了讀者的深思。因此，新聞工作者要善于對群眾的語言進行傾聽和總結(jié)，將群眾語言書面化和形象化，以此強化新聞報道的滲透力和影響力，進一步發(fā)揮新聞報道的教育意義。

三、結(jié)語

綜上所述，新聞工作者作為新聞事件與群眾的紐帶，對于強化群眾的行為意識和道德思想具有重要的影響和作用。這就需要新聞工作者要深入群眾內(nèi)部，多向群眾學(xué)習(xí)，將群眾生活中的小題材通過有效的寫作手法表現(xiàn)出來，促使群眾從中獲取大主題，以此引發(fā)讀者或觀眾的感情共鳴。鑒于此，新聞工作者要充分發(fā)揮“以小見大”寫作手法的作用和優(yōu)勢，通過樹立大局觀念來強化新聞的主旨，再利用群眾生活中的小事及群眾語言進行描寫和表達(dá)，以此拉近群眾和新聞事件的距離，從而提高新聞報道的有效性，進一步創(chuàng)造出更多符合大眾口味的精彩新聞。