張 穎

湘鄉(xiāng)市月山鎮(zhèn)中學(xué) 湖南湘潭 411400

在初中英語教學(xué)中，要重視教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使教學(xué)效果可以事半功倍。

一、重視教學(xué)的趣味性，提高自主學(xué)習(xí)興趣

要想學(xué)好英語，離不開學(xué)生濃厚的興趣。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，與老師的積極引導(dǎo)和課堂教學(xué)的藝術(shù)是息息相關(guān)的。老師在英語教學(xué)中，要重視課堂教學(xué)的趣味性，靈活采取教學(xué)方法，運用教育的藝術(shù)將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到英語的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。比如，老師可以在教學(xué)中使用多媒體等直觀的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用英語的教學(xué)情境，用一些形體語言、表演或者游戲等手段，還可以開展英語板報競賽、卡片制作等日?；顒樱袡C結(jié)合聽說讀寫方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

老師要結(jié)合每一節(jié)課英語教學(xué)的目標，運用適當?shù)挠螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的積極性，更好的復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識，讓學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)，在生動活潑的英語課堂中主動發(fā)展自己，激勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。比如可以教學(xué)生們學(xué)唱一些英文歌曲，在英語課前的準備階段播放相關(guān)的英文歌曲；可以每天在黑板上寫兩到三句經(jīng)典的英文言語，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦；開展一些英語競賽活動，像英語小品、朗誦、演講等；可以了解或組織英美文化節(jié)日的風(fēng)俗活動，像圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，通過組織這些英語活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語屬于交際性的語言，關(guān)鍵是要能聽懂，可以大膽開口說。初中階段的學(xué)生自制力還比較弱，缺乏科學(xué)的研究學(xué)習(xí)的約束技能。老師要科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生自主研究和學(xué)習(xí)，可以和學(xué)生一起制定更合適自己的一些學(xué)習(xí)計劃和策略，規(guī)劃好英語學(xué)習(xí)的時段、進程和內(nèi)容。在英語教學(xué)中，老師要有意識的去培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣。老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擬定出一個詳細的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生按部就班的主動進行學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)劃，循序漸進的提升英語的技能。

在課堂教學(xué)中老師要盡量用英語組織教學(xué)，可以緊湊安排一些對話表演或者小組討論、讓學(xué)生適當?shù)睦首x背誦，促使他們可以自主地去聽、去說、去讀，經(jīng)過長期的有意識的鍛煉便可以養(yǎng)成了聽、說、讀的好習(xí)慣。老師還要培養(yǎng)學(xué)生備用英語糾錯本、英語隨筆本的讀寫習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生精讀教材中的課文，出一些能直接從原文中找到答案或?qū)Υ诉M行判斷的題目給學(xué)生，再給出需要根據(jù)原文進行分析、簡單判斷的題目。然后給出一些需要深層推理的找main idea或依據(jù)原文進行判斷表達的試題。通過這種梯級式的訓(xùn)練可以促進閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。精讀是必要的，泛讀也必不可少，閱讀中要鼓勵學(xué)生善于運用詞典，可以及時幫助解決閱讀中的生詞問題，經(jīng)過長期堅持養(yǎng)成勤于用詞典的習(xí)慣。

三、體驗自主學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在自主學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生可以體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣，會讓他們更積極主動的去感受和體驗自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的成功體驗中，可能是來源于通過自主學(xué)習(xí)而獲得的知識和技能的價值感的滿足，這是深層的內(nèi)在的因素，也有可能是通過別人的表揚和獎勵給他們帶來的榮譽感的滿足，這是獲得成功體驗的外在因素，一個鼓勵的眼神、一本獎勵的英語本等，都可以促使學(xué)生更積極的進行自主學(xué)習(xí)。課堂中學(xué)會運用一個短語或句子，理解了謀篇短文，可以書寫一篇連貫的作文等等，都可以讓學(xué)生感悟到成功的喜悅，體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的過程中，可以從學(xué)生身上的閃光點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要善于挖掘?qū)W生的潛能，激勵和表揚他們，喚醒學(xué)生的自信心。每個學(xué)生都希望在課堂上獲得老師的關(guān)注、認可和贊美，老師可以充分的進行賞識教育，注意褒獎適度，做到嚴而有方，寬嚴相濟，真誠的賞識學(xué)生。英語老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠自主地多聽英語，不知不覺的地融入到英語語言的氣氛中。多選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，要多了解和積累不同學(xué)生的興趣，找到更好話題和學(xué)生們進行交流。在與學(xué)生交流時老師要用微笑和鼓勵的言行有意識的去化解學(xué)生的緊張和壓力，讓學(xué)生會輕松自然用英語和其他人進行交流。

總之，在初中英語教學(xué)中，老師要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生通過自己積極主動自主學(xué)習(xí)，天天向上。