葉春靈

昭平縣樟木林鎮(zhèn)陶陂小學 廣西賀州 546800

在成為小學生的時候，數(shù)學是主要的學科，也是學習生涯的起步階段，要想對數(shù)學充滿濃厚的興趣，就要抓住小學生好奇的點，從各個方面入手，真正做到讓小學生喜歡數(shù)學，在生活中應(yīng)用數(shù)學，讓數(shù)學成為生活的一部分。因此，對于小學趣味數(shù)學教學探索方面要不斷加強，實現(xiàn)小學趣味數(shù)學教學的目標。下面我就結(jié)合自身的教學經(jīng)驗與實踐，簡單談?wù)勎覍Φ湍昙墧?shù)學趣味教學的看法。

一、開展實踐操作性強的數(shù)學教育

數(shù)學知識多來源于生活中的實際應(yīng)用，而且能夠直接被用來解決生活中各類實際問題，這就使得它從本質(zhì)上具有較強的實踐性與可操作性，所以，低年級數(shù)學教師應(yīng)當深入把握這一本質(zhì)，對數(shù)學教育加以改變，使小學生在實踐操作中感受到學習的趣味。

以小學二年級上冊中《觀察物體》這一部分知識的講解為例，小學數(shù)學教師可以引導(dǎo)小學生對黑板、課本、鉛筆盒、樹葉、蜻蜓以及五角星等具有明顯對稱性質(zhì)的各類圖形進行觀察，并詢問學生：“同學們，大家能不能告訴老師，你們所觀察的圖形有沒有什么相同的地方？”然后引導(dǎo)他們通過對紙張進行折疊、裁剪，尋找對稱軸，理解軸對稱圖形的含義，找出相同點，以激活課堂。

同時，數(shù)學教師還可以盡量地將數(shù)學課堂的外延進行最大限度的延伸，將其擴展到小學生的學習、生活、游戲中，潛在地設(shè)計出第二課堂，幫助小學生自由、主動地在第二課堂中對知識進行實踐性的學習。

二、創(chuàng)設(shè)形象生動有趣的教學情境

八九歲的小學生更傾向于在特定的情境中，對事物進行自主的挖掘、感受與學習，以便于滿足他們的好奇心以及求知欲，因此，小學數(shù)學教師要主動抓住這一特點，在進行數(shù)學知識講解時，主動創(chuàng)造與小學生生活貼近，被小學生關(guān)注，具有討論價值的情境，以幫助小學生進行趣味化的學習。

三、借助多媒體，開展直觀數(shù)學教學

相較于教師單純使用粉筆與黑板的講解，多媒體具有更強的直觀性、形象性與趣味性，數(shù)學教師可以通過多媒體，實現(xiàn)對知識圖文并茂、聲情兼?zhèn)涞闹v解，以引導(dǎo)、幫助小學生進行思考，填補他們思維發(fā)育的不足，同時，還可借助于多媒體引導(dǎo)學生開展實踐操作活動或構(gòu)建多樣化的教學情境，以提升課堂的趣味性，使小學生實現(xiàn)對于知識的全方位學習，并為他們?nèi)蘸蟮膶W習打下良好的興趣基礎(chǔ)。

低年級小學生在自身思維發(fā)育特點的局限下，普遍會覺得數(shù)學知識難以理解且較為枯燥，從而阻礙到他們對于知識的深入把握，以及數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。數(shù)學教師要想實現(xiàn)對于這一問題的有效解決，應(yīng)當根據(jù)小學生成長與學習特點，主動將數(shù)學課堂教學設(shè)計得富有趣味性，通過調(diào)動小學生的興趣，幫助他們學習數(shù)學知識。

四、聯(lián)系生活，根據(jù)學生喜好導(dǎo)入課堂

數(shù)學源于生活，并且應(yīng)用于生活，因此要選擇貼近學生日常生活的問題。學生對自己喜歡的事有著極其濃厚的興趣，就會積極主動地參與到課堂教學中，通過有趣的學習內(nèi)容來吸引學生，提高了課堂教學效果。

五、在課堂中認識數(shù)學，感受數(shù)學趣味性

課堂上，數(shù)學知識的抽象性和形象性的矛盾是每個數(shù)學教師的難點。為了解決這個矛盾，教師不僅要把重點放在提高語言表達能力和語言直觀上，還要能夠熟練地使用其他各種技巧和直觀的教學方式。教師要靈活合理地根據(jù)課堂內(nèi)容加以運用。

六、多媒體展示，增加數(shù)學的趣味性

數(shù)學知識具有抽象性，利用多媒體直觀教學，給學生留下深刻印象，幫助學生理解問題，獲得無窮樂趣。生動形象的多媒體課件，吸引了學生的注意力，學生積極參與教學過程，感受數(shù)學課堂的魅力，利用多媒體實施趣味化教學，教師是學生學習的引路人，教師鼓勵學生積極思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，縮短師生間的距離。

七、在現(xiàn)實中利用數(shù)學，發(fā)覺數(shù)學的實用性

人們通過千百年的生活實踐和經(jīng)驗證實了“數(shù)學很有用”這個廣為流傳的觀點，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的潛在之美。但這種意識不是每個學生都有的，因此為了激發(fā)學生的這種意識，講究數(shù)學知識來源和用途，聯(lián)系具體的生活實際是關(guān)鍵，這樣掌握知識，在生活中應(yīng)用知識就變得得心應(yīng)手起來。

八、分類作業(yè)，課堂完成，開展課堂競賽游戲

每節(jié)課結(jié)束后，教師對知識點進行分類，分出必做題和選做題再進行作業(yè)布置。結(jié)合實際情況制定具體的課后作業(yè)完成時間，這樣有利于培養(yǎng)學生的自覺性。尊重學生的主體地位，強調(diào)學生獨立思考，激發(fā)學生思維潛能，在課堂上通過開展競賽游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

綜上所述，為了充分調(diào)動小學生對數(shù)學知識的學習興趣，教師應(yīng)針對每節(jié)課的教學內(nèi)容，合理設(shè)計趣味性教學方法，同時恰當運用多媒體教學手段，調(diào)動學生的學習主動性，從而有效提高小學低年級數(shù)學教學質(zhì)量。