完地貢 甘南廣播電視臺

一、當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)播音主持發(fā)展現(xiàn)狀剖析

(一)播音主持人員自身綜合文化素質(zhì)不高

俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。任何行業(yè)想要做出成績，自身的努力以及文化素質(zhì)都是必不可少的，你只有十分努力，在外人看來你才會毫不費力。播音主持工作亦然，想要真正意義上成為一個優(yōu)秀并且具備自身特點的節(jié)目主持人，自身的文化素質(zhì)是不可或缺的存在。舉個例子，央視著名的主持人董卿，最近因為其主持《朗讀者》又再一次的火遍全國。在央視這個美女如云的平臺上，董卿自身的姿色并不具備太大的優(yōu)勢，其成功扥關(guān)鍵點就在于她自身深厚的文化底蘊以及極富個人特色的主持藝術(shù)。但在少數(shù)民族地區(qū)的播音主持人，其中的大部分并沒有經(jīng)過任何專業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)，就直接踏入了播音主持行業(yè)，這也就使得他們在綜合文化素質(zhì)上有著較大的缺陷，使得自身的播音主持藝術(shù)始終無法形成一個完整的體系，對于本職工作的開展也有著一定的制約作用。

(二)播音主持風(fēng)格不具備鮮明的個性

節(jié)目主持人作為節(jié)目中的靈魂所在，其外表、語言風(fēng)格等等方面并不僅僅代表著自身，更多的則是整個節(jié)目的風(fēng)格反映。節(jié)目性質(zhì)的差異也就造就了主持風(fēng)格上的豐富多彩。無論是主持目前主流的任何一種節(jié)目都好，都需要主持人在自身文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成和節(jié)目相呼應(yīng)的主持風(fēng)格，換言之就是主持人對節(jié)目的轉(zhuǎn)換需要具備極強的適應(yīng)性。但恰恰相反，少數(shù)民族地區(qū)的因為自身節(jié)目類型接觸以及受眾群體的限制，使得主持風(fēng)格較為單一，并且對于節(jié)目轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性極差，主持風(fēng)格較為死板僵硬，缺乏自己獨有的主持風(fēng)格。

(三)相關(guān)專業(yè)知識的淺薄

對于藏語播音主持來說，缺少專門學(xué)習(xí)藏語播音主持專業(yè)的課程的地方。直到近兩年來才開始設(shè)立這門專業(yè)學(xué)科，很多播音員都是學(xué)過其他專業(yè)課程后轉(zhuǎn)入到這個行業(yè)。這就使得部分的播音主持人員對于相關(guān)專業(yè)知識沒有形成一個全面立體的知識體系，導(dǎo)致工作中缺少相關(guān)知識的支持。

二、促進少數(shù)民族地區(qū)播音主持人素質(zhì)的具體措施

(一)在不斷的學(xué)習(xí)中提升自身的綜合文化素質(zhì)

一個堪稱優(yōu)秀的節(jié)目主持人，其自身的文化素養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)并非是朝夕之功，在工作中主持人也絕對不能將這份工作簡單的看作是稿件的朗讀，這份工作發(fā)展到當(dāng)前社會，在實際工作中已經(jīng)包含了諸如語言、交流、文化、利益、形體、新媒體技術(shù)的合理應(yīng)用等等方面。這就是要求播音主持人需要在日常的工作以及生活中注重自身的學(xué)習(xí)提升自身的文化素質(zhì)，對于少數(shù)民族地區(qū)的播音主持人來說，因為普通話是第二言語，所以首先需要克服的就是普通話問題，在日常的生活以及工作中要有意無意的將普通話予以練習(xí)。從重音、停連、語氣以及說話節(jié)奏這四個方面予以強化練習(xí)，并注意了解以及學(xué)習(xí)其他層面的知識，將自身知識領(lǐng)域予以拓寬，這樣才可以做到在工作中旁征博引，豐富自身的主持藝術(shù)。

(二)從自己出發(fā)，形成獨有的播音主持藝術(shù)

播音主持人獨有主持風(fēng)格的形成，是需要主持人對自身的特點以及定位完全明確的基礎(chǔ)上，將節(jié)目的特色和個人特色予以有機結(jié)合而形成的。在以節(jié)目特征為基礎(chǔ)的同時，從自身的生活經(jīng)歷、性格以及文化素質(zhì)等等方面中尋找和節(jié)目完全契合的點，做到將個人元素和主持風(fēng)格完美融合。在少數(shù)民族地區(qū)的播音主持中。除了需要注重受眾群體的民族特征，將自身的主持風(fēng)格靠近民族特色之外。同時也可以將自身民族特色融入到主持藝術(shù)中，做到跨文化的信息傳播。

(三)注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

播音主持人員在實際的工作過程中，需要相關(guān)專業(yè)知識作為支撐。因此，需要注重對于播音主持專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在這項學(xué)科得以專門設(shè)立之后，就需要在學(xué)習(xí)中注重專業(yè)知識的積累，并最終形成屬于自己的播音主持專業(yè)知識體系。同時少數(shù)民族地區(qū)的新聞傳媒企業(yè)也需要注重自身播音主持人員專業(yè)知識水平的提升，可以通過定期組織進行播音主持專業(yè)知識學(xué)習(xí)的方式，做到不斷提升播音主持人員自身的專業(yè)知識水平。

三、總結(jié)

當(dāng)前我國的新聞事業(yè)正在如火如荼的發(fā)展，其中最為重要的因素就是波音主持人員的自我發(fā)展。但在少數(shù)民族地區(qū)中播音主持人團隊卻存在著綜合文化素質(zhì)不高、播音藝術(shù)缺乏個性以及相關(guān)管理制度缺失的問題，想要解決這些問題就需要從播音主持人自身的學(xué)習(xí)以及積累，將自身的綜合文化素質(zhì)以及知識層面予以擴展、個性播音主持藝術(shù)的發(fā)掘以及形成、管理制度的建立健全幾個方面入手，只有將這些問題解決之后，少數(shù)民族地區(qū)的播音主持事業(yè)才能得到更快更好的發(fā)展。