馮燦 湘潭技師學(xué)院

一、教學(xué)現(xiàn)狀

我們的學(xué)生對(duì)Photoshop 的基本知識(shí)能基本掌握，不能靈活運(yùn)用，一切素材沒有準(zhǔn)備好，沒有自己的思路和創(chuàng)新，平時(shí)也不關(guān)心和看看別人優(yōu)秀的作品和思考方式，靈感更談不上，能把書本上的案題作完的就行了，老師也是講完也就算了，應(yīng)付式。這樣是不能教出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的，在上Photoshop 課之前，可以先上色彩構(gòu)成和攝影課，只有對(duì)色彩和審美觀提升后，才能加上創(chuàng)新，做出來的Photoshop 作品才能標(biāo)新立異，被企業(yè)和社會(huì)認(rèn)同，Photoshop 不像計(jì)算機(jī)其他課程一樣，有標(biāo)準(zhǔn)答案可以照本宣科，一個(gè)數(shù)值的變化，濾鏡方法的不同和一個(gè)小小的處理，都可以使作品有意想不到的效果，所以要求學(xué)生本身有自己的見解和很強(qiáng)的審美觀，及獨(dú)一無二的創(chuàng)新精神，老師說100 分，不代表社會(huì)說你100 分。

二、Photoshop 教學(xué)改革的思想和思路

在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師們是根據(jù)書上的一個(gè)個(gè)案例及書本中提供的素材來設(shè)計(jì)教案，最終以學(xué)生的作品及案例是否和書上一樣來作為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分，在實(shí)際生活中，是沒有案例和素材的，是靠學(xué)生自己拍攝作品及搜集的素材作為參考依據(jù)，發(fā)揮自己的想象空間及能對(duì)Photoshop 的熟練操作分析創(chuàng)造力來操作完成的。可以想象如果我們的學(xué)生作品和別人一樣，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)和耳目一新的感覺的話。企業(yè)及客戶怎么會(huì)認(rèn)同我們的學(xué)生的作品，怎么能脫穎而出呢！作為技工院校的學(xué)生，沒有高超的技術(shù)水平，就無法在社會(huì)上站足，現(xiàn)在大家對(duì)美的追求越來越高，越來越精致，中式、歐式、美式、法式、地中海式，中西文化的交融，必然要求我們的學(xué)生作品要比案例上的更美、質(zhì)量更高，更精細(xì)，所以我們很多職業(yè)學(xué)院Photoshop課只開一個(gè)學(xué)期是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)星期四節(jié)課，上機(jī)實(shí)踐課2 節(jié)，無法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，所以只能改變教學(xué)思想和思路、方法才能讓學(xué)生贏在起跑線上。

(一)教學(xué)思想的改變

Photoshop 課程不是語文、數(shù)學(xué)、外語不需要常在教室上理論課，主要是實(shí)操?zèng)]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，可以完全在機(jī)房，或者在視頻教學(xué)。上課的方式，可以多樣化，可以先把講書本上的案例、方法、實(shí)例講解后，在針對(duì)自己的生活，設(shè)計(jì)一張藝術(shù)照，或?yàn)閯e的同學(xué)設(shè)計(jì)一張藝術(shù)照，但要寫出你的設(shè)計(jì)的思路和使用了什么工具和如何攝影的，設(shè)計(jì)的作品分A、B、C 等，老師同學(xué)同時(shí)評(píng)分，老師評(píng)分占50%，學(xué)生評(píng)分占40%，自評(píng)分占10%把優(yōu)秀作品推薦給學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)常開展攝影優(yōu)秀作品展。我們已與對(duì)口的企業(yè)合作，接一些設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)給學(xué)生們，并把學(xué)生設(shè)計(jì)作品供給報(bào)社及廣告公司和攝影公司做為參考，接到一個(gè)單就要求全班每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)作品提交上來，好的作品大家可以一起出謀劃策。如有報(bào)酬分給學(xué)生和他們的團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正感覺到在社會(huì)上這門功課的重要性及自己的立足點(diǎn)及自己的不足點(diǎn)，最大的發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生上課也會(huì)更加認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)?？吹絼e的同學(xué)作品得獎(jiǎng)，被采用刊登并得到了效益。自己也會(huì)想創(chuàng)造，有壓力才有動(dòng)力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就從被動(dòng)變成了主動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性及不認(rèn)輸?shù)木瘛?/p>

(二)教學(xué)思路的改變

現(xiàn)在通過這幾個(gè)學(xué)期的上課情況來看，學(xué)生的作品上報(bào)刊登的情況次數(shù)越來越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，越來越強(qiáng)，上課不用管理紀(jì)律，一個(gè)個(gè)全神貫注，生怕那個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己沒有聽懂，下課后手機(jī)不再玩游戲，更多的是收集素材，拍校園、拍同學(xué)只要有美的地方都有學(xué)生們的身影，各種美景、美花與同學(xué)們分享，那個(gè)同學(xué)拍的美我們都會(huì)為其點(diǎn)先贊，在微信中班級(jí)群中會(huì)不斷發(fā)一些關(guān)于Photoshop課程中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)的解決方式和處理小妙招，讓學(xué)生能更多的吸收到課外知識(shí)，所以我們每個(gè)同學(xué)的作品都與眾不同、標(biāo)新立異、公司搶著要，還沒畢業(yè)，就有很多企業(yè)要我們學(xué)校留幾個(gè)學(xué)生到單位上工作。學(xué)生們找到了好的工作，又有一技之長(zhǎng)，我們何樂而不為呢！

三、構(gòu)建Photoshop 課素材庫

老師和學(xué)生從網(wǎng)上、雜質(zhì)上，書上、生活中自己認(rèn)為所有美的素材都收集上來，放在一個(gè)素材庫中，分門別類的存放在一個(gè)文件夾中，供同學(xué)們分享，使用，優(yōu)秀的作品及Photoshop 的網(wǎng)上教學(xué)視頻及案例也分享到本班QQ 群中，班上的QQ 群非常活躍，時(shí)時(shí)更新，有專門的兩位課代表進(jìn)行分類文件，刪除劣質(zhì)照片和整理素材庫，素材庫的內(nèi)容在課堂上大家一起分享使用，每個(gè)學(xué)生都有個(gè)U 盤，并把文件拷貝下來，以后畢業(yè)，對(duì)自己的將來的工作有用，素材資源的共享，讓學(xué)生們更加自信和肯定了自己的能力和成績(jī)。

四、評(píng)分制度的改革

Photoshop 課不能以期末考試出一個(gè)題目的方式來評(píng)定學(xué)生們的分?jǐn)?shù)了，要以每個(gè)學(xué)生發(fā)表的作品及學(xué)校提供的優(yōu)秀素材來作為重要參考依據(jù)，平時(shí)分占主要因素，我認(rèn)為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是出勤20%、發(fā)表作品的件數(shù)20%，平時(shí)為素材庫提供的素材及作品占20%，期中考試20%，期末考試20%。這樣學(xué)生才不會(huì)作弊，因?yàn)槊總€(gè)人了情況不同，又結(jié)合企業(yè)和社會(huì)的需求，要讓學(xué)生知道社會(huì)采用的是淘汰機(jī)制，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，適者生存。

五、小結(jié)

總之要緊跟時(shí)代的步伐還需要我們老師們提高自身的技能和創(chuàng)造力。