吳多 重慶視美動畫藝術(shù)有限責任公司

播音主持生態(tài)建設(shè)是隸屬于社會這個綜合系統(tǒng)之中的子系統(tǒng)，在時代不斷發(fā)展的背景下，播音主持只有融入新鮮的元素才能在社會發(fā)展中占據(jù)重要的地位，而播音主持的生態(tài)建設(shè)應(yīng)運而生，它不僅為播音主持行業(yè)帶來了可觀的前景，而且還為播音主持的后備力量提供了新的動力，因此對于它的應(yīng)用應(yīng)引起相關(guān)部門的高度重視，這樣才能滿足現(xiàn)代人的藝術(shù)需求。

一、播音主持生態(tài)建設(shè)的特點

(一)復(fù)合性

播音主持專業(yè)需要全面發(fā)展，并具有敬業(yè)開拓、團隊合作精神和良好的綜合素質(zhì)。而播音主持生態(tài)建設(shè)的復(fù)合性主要體現(xiàn)在播音主持與社會關(guān)系的多樣性和播音主持人員與各階層人員之間的聯(lián)系以及播音主持部門內(nèi)部多方合作上，因此它具有復(fù)合多樣性的特點。

(二)社會性

社會整體系統(tǒng)中包含播音主持的生態(tài)建設(shè)，它的發(fā)展影響著社會中各個層面的人群，無論是制度不同，或者民族不同，播音主持始終都在社會發(fā)展中占據(jù)一定地位，它不但能反映出個體或群體的意志力，而且能引導(dǎo)社會風氣和輿論動向。播音主持可以不受時間、內(nèi)容、地點的影響，在主體意識下借助語言對社會問題進行反應(yīng)或?qū)ι鐣蓡T發(fā)出預(yù)警[1]。

(三)主觀性

播音主持主要依靠的是主持人員通過語言向聽眾傳達信息，這是在主觀干預(yù)下發(fā)生的行為，帶有一定的主觀因素，而播音主持與聽眾間又能進行友好的互動，體現(xiàn)出主持人員與社會人員的緊密聯(lián)系，從某種程度上，播音主持可以引導(dǎo)聽眾的價值觀、人生觀等。

(四)差異性

隨著時代的發(fā)展，各地域各地點都有著不同的播音主持，而他們可以根據(jù)自身文化差異和區(qū)域特點進行語言的加工，促進播音主持的特色化形成，當然，這種方式也能更好的推動社會人員對民俗民情相關(guān)文化的學(xué)習(xí)效果。

二、少兒播音主持生態(tài)建設(shè)的策略

(一)踐行以人為本的觀念

播音主持是用帶有主觀意識的語言進行信息傳遞，因此需要播音主持人員具有良好的思想品質(zhì)。為了加強少兒播音主持生態(tài)建設(shè)，首先需要改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)唯技術(shù)論的觀念，踐行以人為本的先進觀念，它主要指的就是以傳播主體和接受主體為主要服務(wù)對象的觀念，其中最重要的就是播音主持人。在日常廣播電視策劃或采訪過程中需要高度重視播音主持這一環(huán)節(jié)，并注重播音主持強烈的傳播心愿的培養(yǎng)，讓他們意識到播音主持需要關(guān)注到受眾群體的實際感受，尤其是少兒節(jié)目的主持人，由于少兒處于一個特殊的成長期，他們的思維過于簡單且易受外界影響，所以在主持少兒節(jié)目時需要重視語言的巧妙應(yīng)用，既然以事說理又要融合真切的情感表達，讓少兒在不知不覺中形成崇高的思想覺悟，并塑造一個正確的人生價值觀。

(二)明確播音主持的生態(tài)位

生態(tài)位指的是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物種群在時間或空間上占據(jù)的位置與向觀眾群間的功能作用。任何媒體行業(yè)都有其自身的生態(tài)位，受環(huán)境和生存狀態(tài)制約，而播音主持中的生態(tài)位是指播音主持在節(jié)目中的自我定位，媒體內(nèi)部的播音主持人之間也是存在競爭關(guān)系的，因此需要在播音主題過程中不斷找尋適合自己發(fā)展與他人不同的個性及優(yōu)勢，比如我們兒時回憶《大風車》這個節(jié)目的主持人金龜子，她正是找到了節(jié)目差異與自身契合點，通過節(jié)目設(shè)定的風格進行形象塑造，從而實現(xiàn)了她主持生涯的輝煌。另外，廣播電視臺也需要積極開發(fā)與媒體定位相似的播音主持人，讓節(jié)目的品牌形象借助播音主持人完美的展現(xiàn)在大眾面前，從而讓播音主持在生態(tài)環(huán)境中獲得一定的發(fā)展空間[2]。

(三)建立健全的批評人格

目前，大眾傳媒逐漸成為文化傳播的主流趨勢，而播音主持的生態(tài)環(huán)境直接影響文化生態(tài)建設(shè)和社會發(fā)展走向。所以，這就需要在少兒播音主持中主張生態(tài)批評。現(xiàn)代人主要依靠傳媒技術(shù)來了解社會實況，只有將傳媒與批評相互結(jié)合才能起到吸引大眾的效果，尤其在少兒播音主持中更要及時更新批評理念，鼓勵多種意見共存，不但要傾聽專業(yè)看法，而且要注重平民化溝通，以此培養(yǎng)批評型人格。如在少兒節(jié)目《動畫樂翻天》中，在為少兒提供故事、歌舞、游戲等不同環(huán)節(jié)時，也需要在其中引入信息真?zhèn)伪鎰e，對于客觀常識方面絕對不能出現(xiàn)任何錯誤，在讓少兒扮演動物時，必須遵循自然法則，培養(yǎng)少兒在智慧和靈感上雙向發(fā)展的能力，相關(guān)電臺主持人和學(xué)者也要積極健全批評人格，做到合理處理播音主持的內(nèi)容。

三、結(jié)論

綜上所述，在社會不斷發(fā)展變化的背景下，播音主持的生態(tài)建設(shè)尤為重要，但現(xiàn)階段少兒播音主持的生態(tài)建設(shè)體系尚不完善，因此需要相關(guān)人員積極提供對應(yīng)的解決方案，讓少兒播音主持實現(xiàn)生態(tài)建設(shè)的預(yù)期效果，少兒通過播音主持的鍛煉可以很好的提升少兒的思維邏輯能力和表達能力，這能為少兒今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，讓他們能夠以最佳的狀態(tài)融入社會。