楊家寧 陜西師范大學

一、引言

自2014年起，IP 影視熱潮席卷影視行業(yè)已達五年之久，其數(shù)量之多、種類之全前所未有?？v觀其發(fā)展歷程，在豐富大眾文化娛樂生活、推動影視業(yè)與新媒體發(fā)展潮流相融合等方面，IP 影視劇功不可沒。但就其本身在發(fā)展過程中由于缺乏管理及審核制度、影視商業(yè)化現(xiàn)象嚴重等多方因素，對社會的價值觀引導及文化傳播發(fā)展中存在諸多弊病。而廣大青少年群體作為IP 影視劇的主要受眾之一，其判斷力尚待提高、是非觀尚待建立，其思想道德觀念、人生價值觀都深受影響。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

通過對于相關文獻的梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)關于“IP 影視劇”的研究存在以下幾個特點：(1)研究內(nèi)容較新?！癐P影視劇”是伴隨受眾市場應運而生的新興影視劇類型，學界至今對它的定義還依舊延伸于“IP”的概念，多為特點上的總結(jié)。(2)研究角度比較單一。目前的研究角度大致圍繞這三種展開，一是研究IP運行機制及產(chǎn)業(yè)發(fā)展；二是研究IP 影視劇現(xiàn)狀的問題；三是研究IP 影視劇未來發(fā)展的策略。這些研究角度都從文藝作品本身出發(fā)，忽視了大眾傳播中媒介文化對受眾價值觀念的影響。(3)作品分析多于實證與理論支撐。部分文章題目直接是“以某某‘IP 影視劇’作品為例”，其他文章的正文部分也都以具體影視劇作品展開分析，缺乏從受眾角度入手的實證研究以及相關理論知識支撐。

國外有關于IP 影視劇相關內(nèi)容的研究主要是在影視劇本改編過程中，IP 鏈條線上有關運營、優(yōu)質(zhì)品牌塑造的策略和方法。這和國內(nèi)研究有些相似，但在IP 產(chǎn)業(yè)實踐發(fā)展上，中國的“IP 影視劇”還有漫長的道路。

三、IP 影視劇影響青少年社會主義核心價值觀的實證調(diào)查

本次調(diào)查保證在區(qū)域上具有廣泛性、群體上具有普遍性。采取抽樣調(diào)查的方式，根據(jù)隨機的原則，從西安市各校青少年總體中抽取一部分作為樣本進行調(diào)查，并運用概率估計方法，根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推算IP 影視劇對青少年總體影響情況。本次調(diào)查向西安市等多所高校發(fā)放問卷320份，問卷回收率達93.75%。

(一)問卷信度與效度

本項目問卷Cronbach’s Alpha 值為0.8 28，基于標準化項Cronbachs Alpha 值為0.810。兩項指標均在0.8 以上，且項目短期內(nèi)不存在不同時間調(diào)查一致性問題，說明項目問卷結(jié)果是可靠的。

問卷效度即有效性，它是指問卷能夠準確調(diào)查出所需調(diào)查的結(jié)果的程度。調(diào)查結(jié)果與要調(diào)查的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。本問卷的KMO值為0.812，大于0.6，且sig 值為0，通過了顯著性為0.05 的Bartlrtt 球形度檢驗，結(jié)合表中問卷信度大于0.7，說明我們的問卷是可靠且有效的。

(二)部分問卷調(diào)查結(jié)果分析

在調(diào)查青少年熱衷觀看IP 影視劇的原因時，發(fā)現(xiàn)參與者選擇“明星效應”的占54%，而僅5%的選擇的是“制作精良”。IP 影視劇“熱”現(xiàn)象更多是源于明星推動，同時原著作品的龐大粉絲群體為其打下良好的群眾基礎。IP 影視劇本身的品質(zhì)及制作水平卻良莠不齊，對于那些人生經(jīng)歷不足、辨別能力不高的青少年而言，易產(chǎn)生誤導性影響。

四、我國IP 影視劇對青少年社會主義核心價值觀的正負效應

(一)傳播正確價值觀引導青少年身心健康發(fā)展

有助于樹立崇尚科學的價值觀。在我國航天技術取得舉世矚目的成就之時，《流浪地球》的上映無遺體現(xiàn)了我們國家的綜合實力，進一步引發(fā)了公眾對航天、對未來的關注和濃厚興趣，吸引著大批青年人投身科學，通過“以文化人”的方式，彰顯國家軟實力激發(fā)青少年學生對我國航天事業(yè)的關注，滿足其好奇心，增強民族自信心和自豪感，激發(fā)全民尤其是青少年崇尚科學、勇于創(chuàng)新的熱情。

有助于樹立逆境奮斗的價值觀。在當代青少年中，有部分學生的承受能力比較差，通過觀看積極向上的IP 影視劇，有助于青少年對“逆境”、“挫折”等形成正確的認識，在觀影的同時學習主人公承受壓力，積極向上的生活態(tài)度，其自身的心理承受能力和抗壓能力也會不斷地提升，勇于面對生活中的挫折。

有助于形成公平正義的價值觀?！度嗣竦拿x》熱播引發(fā)了觀眾對于法制與道德、正義與邪惡等問題的討論，微博熱搜上關于中國政治制度，法律法規(guī)的熱議等傳播現(xiàn)象都充分展示了這部劇的影響力。因此，在對青少年進行社會主義核心價值觀教育時，除了日常思政課能夠幫助學生正確科學的認識黨和國家在民族復興時的重要任務，優(yōu)質(zhì)的IP 影視劇也可以成為開展青少年社會主義核心價值觀教育的載體。

(二)傳播錯誤價值觀影響青少年的價值選擇

據(jù)調(diào)查顯示，近年來熱播的IP 影視劇體裁大多背離現(xiàn)實生活，旨在為受眾創(chuàng)設一個精神的“烏托邦”，使得青少年持著消遣、宣泄、需求心理補償?shù)男膽B(tài)沉迷影視劇。短期內(nèi)青少年的處事方式有所改變，長此以往他們的世界觀、人生觀、價值觀都會深受影視劇情的影響，他們會模仿影視劇中人物處理問題的觀念和態(tài)度，由于青少年生理和心理都處于發(fā)展過程中，缺乏必要的辨別能力，大多是對影視作品傳播觀念直接“復制”，使青少年迷失在虛幻的影像之中。

IP 影視劇中享樂主義對青少年社會主義核心價值觀的影響是非常不利的。比如《小時代》系列電影中浮華的世界很容易讓青少年沉溺其中，其奢靡的布景和道具無一不展示著物質(zhì)的誘惑，影響著青少年的消費方式和價值觀。由于閱讀這些劇情符號的觀影者自身的閱歷和經(jīng)驗存在差異，其解讀方式也是因人而異。人們對于影視劇中劇情的向往，對于處事方式和消費方式的認同和追捧，極易對現(xiàn)世生活造成影響，尤其是對于一些經(jīng)濟能力薄弱的家庭來說，無異于雪上加霜。

IP 影視劇中暴力行為對青少年社會主義核心價值觀的影響是十分嚴重的。傳播學家納格博曾做過調(diào)查，調(diào)查顯示人們在實際生活中卷入暴力事件或遭遇暴力事件的概率在1%以下，而長期觀看影視劇與新聞報道的人們認為他們現(xiàn)實生活中人們遭遇或卷入暴力事件的概率在10%以上。人們對暴力事件發(fā)生頻率的錯誤認識證實了影視劇作品或者媒體行業(yè)所構(gòu)建的“現(xiàn)實世界”并非真實的生活，久而久之形成的媒介記憶會使得青少年更傾向于采取暴力方式來解決問題，“兄弟義氣”“聲張正義”等劇情與暴力行為相關聯(lián)，使得青少年認為是合情合理的行為，這種極度美化暴力行為的英雄劇情對于易于情緒化的青少年來說是危險的。

IP 影視劇中存在婚戀認識偏差，家庭觀念淡薄的劇情。對于青少年來說，其心理和生理一直處于青春期的變動當中，對于男女性別上的進一步認識導致了對于男女關系的香向往。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)青少年觀看影視作品主要以情感劇為主，劇本大都以愛情故事為主線，無論是青春偶像劇、都市生活劇、宮廷爭斗劇，霸道專一的男主角和平凡善良的女主角最終都會有情人終成眷屬，一些親昵的劇情和求愛方式便成為了青少年模仿的對象，他們在這種朦朧狀態(tài)下好奇的嘗試與異性交往，同樣在一些家庭倫理劇中長輩與晚輩的相處方式往往是為了追求戲劇效果，或為沖突極端、或為尊卑失序，也對現(xiàn)實生活中家長與孩子關系產(chǎn)生影響。

五、IP 影視劇影響青少年社會主義核心價值觀的對策分析

(一)青少年發(fā)展層面：重構(gòu)社會主義核心價值觀

加強思想道德建設，提升辨別是非能力。首先，青少年要加強自我認識，了解個人的興趣、性格特征，選擇適合自身發(fā)展需要的IP 影視劇。選擇IP 影視劇時要多關注劇本的創(chuàng)作意圖，有選擇的對待部分劇情，對于劇中積極健康的人生態(tài)度、真善美的追求意指要吸收，而那些丑惡相伴的符號元素要自我屏蔽。

其次，要加強青少年的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其對于IP 影視劇中帶有暗示、隱含劇情的感知能力，用自身形成的道德觀念正確對待劇情，避免深陷其中。

合理安排業(yè)余時間，提高科學文化素養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示青少年課余時間用來追劇現(xiàn)象普遍，這需要學校與社會要引導中學生和大學生參加課外活動，鼓勵其積極參與富有意義的社會實踐、體育運動和公益活動中豐富其課余生活。同時還應該重視我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，樹立學生的文化自信。

(二)社會素養(yǎng)教育層面：開拓多渠道媒體素養(yǎng)普及

加強媒體素養(yǎng)教育，提高青少年媒體鑒賞力。一是學校要大力開展媒介素養(yǎng)教育，可以通過放映弘揚社會主義核心價值觀的優(yōu)秀影視作品，使青少年感受優(yōu)秀IP 影視作品的熏陶。二是大眾媒體利用自身資源傳播媒介素養(yǎng)的相關內(nèi)容。學校可以定期組織學生去報社、電視臺、廣播站進行參觀和調(diào)查，感受媒介的環(huán)境和氛圍，提高他們接受媒介信息、解讀媒介信息、正確使用媒介信息的能力。

加強思想政治教育，培育青少年正確價值觀。構(gòu)建的科學的思想政治教育方法，讓學生找到與自身緊密結(jié)合的“思想節(jié)點”。學?？梢越M織學生形成學習小組，也能夠讓青少年在學習和交流中產(chǎn)生理性的火花，在良好的學習氛圍中，將社會主義核心價值體系內(nèi)化為自身的價值觀。

(三)影視產(chǎn)業(yè)管理層面：監(jiān)管與自律雙軌機制結(jié)合

嚴把IP 審核關，完善IP 影視劇管理規(guī)范。影視劇審查部門要在影視劇進入市場之前就進行嚴格排查和管控，對其內(nèi)容和價值導向要充分了解，避免粗制濫造和脫離正確價值取向的作品流入市場。也可以通過制定行業(yè)標準來規(guī)范與呼喚影視產(chǎn)業(yè)自律，比如按照影視劇的市場表現(xiàn)、觀影效果、受眾滿意度調(diào)查等方式對IP 影視劇進行量級等。

(四)影視創(chuàng)作者層面：講符合社會主義核心價值觀的好故事

堅持正確價值導向，講好中國故事。IP 影視劇可以將受眾個體卷入到媒介的話語體系當中，從它的文化功能來看，當一部IP 影視劇能夠收獲百姓口碑時，也意味著受眾對于影視劇所傳遞的價值觀念也是認同的。時代進步需要一批批“有筋骨、有道德、有溫度”的優(yōu)秀文藝作品，能夠“書寫和記錄人民的偉大實踐、時代的進步要求，彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神、凝聚中國力量，鼓舞全國各族人民朝氣蓬勃邁向未來”。

創(chuàng)新對外話語表達，深挖作品深度。IP 影視劇從業(yè)者需要思考，在國際話語和對外交流中如何用公共的道，講公認的理，構(gòu)建中國特色的話語體系。

六、小結(jié)

“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。”與此同時，習近平總書記還特別強調(diào)了文藝在培育和弘揚社會主義核心價值觀方面的獨特作用，從文化熏陶上“使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動”。青少年要扣好人生的第一顆扣子，無論是家庭、學校、社會都應參與到弘揚和培育青少年社會主義核心價值觀的行動中來。