摘要: 新課程高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是英語課程的重要任務(wù)之一。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)策略對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和方法，提高他們的綜合語言運(yùn)用技能水平具有積極的促進(jìn)作用。要培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)策略，就要幫助學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激活他們的學(xué)習(xí)自主性和探究的主動(dòng)性，以此來培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，從而滿足他們學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。這樣的學(xué)習(xí)策略，不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)思維和語言感知能力，還能幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)方法和途徑，提高他們的英語綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞: 高中英語英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在“教學(xué)建議”中強(qiáng)調(diào):“教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)?！鄙鲜鲂畔⒏嬖V我們，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，一方面，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程和方法的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵來適應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，另一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，提高他們學(xué)習(xí)的激情和興趣。這樣的學(xué)習(xí)策略，能在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，使其加深對(duì)文本內(nèi)容的理解感悟，不斷提高學(xué)科綜合素養(yǎng)。

1.優(yōu)化文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源策略

文本內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容，也是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的重要依據(jù)。因此，在教學(xué)過程中，優(yōu)化教學(xué)文本內(nèi)容，不僅能幫助學(xué)生更好地理解感悟文本內(nèi)容，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

筆者以為，優(yōu)化文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源策略，主要體現(xiàn)在:(1)鼓勵(lì)學(xué)生在自我研讀和理解感悟的基礎(chǔ)上充分了解文本內(nèi)容的大意，培養(yǎng)他們的整體閱讀感知能力;(2)允許學(xué)生嘗試和探索運(yùn)用多元化的學(xué)習(xí)思維模式對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，以充分挖掘文本內(nèi)容的深度和廣度;(3)鼓勵(lì)學(xué)生按照自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材文本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略模式。

例如，在《牛津高中英語》(Advance with English)模塊四Unit 3“Tomorrow’s World”的教學(xué)中，筆者針對(duì)學(xué)生對(duì)科幻小說感興趣的特點(diǎn)，特對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了如下的優(yōu)化組合:(1)要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上仿造“Not just watching a film”的事例寫一篇有關(guān)“tomorrow’s world”文章，以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;(2)要求學(xué)生在研讀詞匯的基礎(chǔ)上迅速理解、掌握“Reading”中的一些核心詞匯，并能進(jìn)行記憶;(3)要求學(xué)生在理解感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞“科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響”話題，進(jìn)行小組辯論，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情感思維。這樣優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的正確資源策略，還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)過程。

2.利用任務(wù)型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控策略

任務(wù)型教學(xué)是新課程英語教學(xué)的重要方法，也是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的重要途徑。學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式的指引下，不僅有助于培養(yǎng)他們的問題探究能力，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以此來滿足課堂學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。

任務(wù)型教學(xué)的運(yùn)用，就是在突出任務(wù)思維模式的主要特征基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)控策略的培養(yǎng)。這些培養(yǎng)的方法主要有:(1)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以激活他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;(2)鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)探究模式基礎(chǔ)上及時(shí)地融入學(xué)習(xí)過程中，以調(diào)整他們對(duì)文本的理解和感悟;(3)鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新，以提高他們學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

例如，在《牛津高中英語》模塊四Unit 1“Sporting Events”的教學(xué)過程中，筆者通過運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控學(xué)習(xí)策略:(1)要求學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上歸納出“The honourable games”的文本大意;(2)通過小組競(jìng)賽的方式看哪個(gè)小組能夠完成下列任務(wù):①What is the speech about?②Who is the first won the Olympic gold medals?③Do you like Liu Xiang?Why?(3)教師要求學(xué)生在小組比賽的過程中根據(jù)學(xué)習(xí)的情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)模式，一方面，能讓學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果，另一方面，能幫助學(xué)生形成更為豐富的學(xué)習(xí)策略。

3.借助實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際策略

英語的交際性功能要求學(xué)習(xí)者在實(shí)踐活動(dòng)的過程中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)正確的英語語言表達(dá)思維能力。對(duì)此，借助實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際策略是提高學(xué)生知識(shí)技能的重要途徑和方法之一。

筆者以為，這些實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用應(yīng)該體現(xiàn)在:(1)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)文本進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)方式，多運(yùn)用表達(dá)交際的形式;(2)為學(xué)生的學(xué)習(xí)表達(dá)提供展示才華的舞臺(tái)，滿足他們學(xué)習(xí)發(fā)展的需要;(3)教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)予以生成性評(píng)價(jià)，以此激活他們進(jìn)行英語交際的激情和興趣，提高表達(dá)交際的有效性。

總之，在英語教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，一方面，能在激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的基礎(chǔ)上，提高課堂教學(xué)的有效性，另一方面，能培養(yǎng)學(xué)生多元化的英語學(xué)習(xí)思維和語言感知能力，提高其語言運(yùn)用能力。

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