□楊 威

高職未就業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對于推動學(xué)生就業(yè)發(fā)揮著重要作用，為此，高職院校有必要針對就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足以及學(xué)生需求，對未就業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作優(yōu)化路徑做出探索。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足

(一)就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性，工作效率不高。很多高職院校為學(xué)生提供了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，這些指導(dǎo)工作的開展，在某種程度上幫助學(xué)生對就業(yè)情況有了更為深入的了解，指導(dǎo)學(xué)生樹立了就業(yè)信心。然而，有很多職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作對于學(xué)生的實(shí)際就業(yè)依舊缺乏針對性，就業(yè)指導(dǎo)工作的開展效率并不高。對于不同的學(xué)生來說，由于他們在興趣愛好、專業(yè)知識、就業(yè)技能等方面有著很大的差異，因此，就業(yè)指導(dǎo)工作并不能用統(tǒng)一的方法來開展。當(dāng)前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是高職院校為學(xué)生提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本都是以非系統(tǒng)性的課程來開展的，并沒有形成完整的指導(dǎo)體系，學(xué)生無法獲取完整的、系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)知識。二是高職院校提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的對象主要是針對當(dāng)前的在校學(xué)生，對于那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和畢業(yè)后未能就業(yè)的學(xué)生的指導(dǎo)工作還不到位。三是高職院校在學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)追蹤方面的工作開展范圍較窄，多數(shù)都是在關(guān)注那些優(yōu)秀的畢業(yè)生，而對于普通學(xué)生尤其是就業(yè)并不順利的學(xué)生的關(guān)注度較低。

(二)就業(yè)信息缺乏有效性，高職院校重視度不足。為了能夠讓更多的學(xué)生順利地畢業(yè)就業(yè)，高職院校相關(guān)工作人員會在畢業(yè)生離開院校之前進(jìn)行就業(yè)相關(guān)的信息統(tǒng)計，并且將學(xué)生的就業(yè)信息錄入系統(tǒng)中。但是，高職院校對于學(xué)生信息的統(tǒng)計基本都局限于學(xué)生自身的情況，對于學(xué)生的家庭等具體情況的了解還不夠全面。而學(xué)生畢業(yè)之后，工作是否穩(wěn)定，是受到多種因素影響的，而高職院校對于學(xué)生的信息了解過于片面，就導(dǎo)致了收錄的學(xué)生就業(yè)信息缺乏有效性，在學(xué)生離校之后，很難追蹤到之后的去向。另外，高職院校對于未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，指導(dǎo)工作的開展的形式比較單一，有些甚至只是為了走形式，對于學(xué)生的就業(yè)并未能發(fā)揮真正的作用。并且就業(yè)指導(dǎo)教師也多是其他專業(yè)課程教師兼任，缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識和能力。

(三)畢業(yè)生自身能力不足，就業(yè)觀念落后。高職院校畢業(yè)生未就業(yè)的原因有多種，從學(xué)生主觀角度來看，主要是因?yàn)閷W(xué)生自身的就業(yè)能力不足或者就業(yè)觀念比較落后。當(dāng)高職院校學(xué)生畢業(yè)時，他們將走出學(xué)校，面對社會中激烈的市場競爭和沉重的就業(yè)壓力，而學(xué)生對于自身的能力和就業(yè)的認(rèn)知還不夠全面，實(shí)際的工作與理想中的就業(yè)存在一定的偏差，難免會產(chǎn)生失落的情緒。一部分學(xué)生對于自身的定位過高，想要畢業(yè)之后通過工作立刻成就一番事業(yè)，而忽略了踏實(shí)就業(yè)的重要性，在選擇崗位的時候，眼光過高，錯失了良好的就業(yè)機(jī)會。而有些學(xué)生則是對自己缺乏自信，認(rèn)為自己無法勝任相應(yīng)的工作，畏首畏尾，不敢展示自己，從而埋沒了自己的才能。

二、高職未就業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作可行措施

(一)幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。在現(xiàn)代化社會中，行業(yè)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，任何一個行業(yè)、任何一種工作，都是在為社會作出貢獻(xiàn)，都是自身價值的體現(xiàn)。高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)觀念教育，讓學(xué)生改變陳舊落后的就業(yè)觀，對自己進(jìn)行正確的認(rèn)識和清晰的定位，從而找到符合自身未來發(fā)展的工作。成功的就業(yè)并非是高薪的工作也不在于成就的大小，就業(yè)最重要的是職業(yè)的發(fā)展與自身的情況相符合，只有幫助學(xué)生意識到這一點(diǎn)，才能夠讓學(xué)生選擇適合自己的工作，才能在工作崗位上發(fā)揮自己的才能，從而為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價值。

(二)提升重視程度，構(gòu)建就業(yè)信息平臺。為了能夠?yàn)楦呗氃盒Ｎ淳蜆I(yè)學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，高職院校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念，重視就業(yè)指導(dǎo)工作的作用，從而將就業(yè)指導(dǎo)工作擺在重要的位置。另外，高職院校需要構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)信息平臺，并且拓寬信息收集的渠道，讓信息收錄更為全面。第一，就業(yè)信息的收錄不僅是要記錄學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)單位，同時也要了解學(xué)生的家庭背景、創(chuàng)業(yè)意愿、未來職業(yè)規(guī)劃等信息，并且要對學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行及時的更新。第二，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)當(dāng)只是針對在校學(xué)生，同樣，對于那些未就業(yè)學(xué)生也要提起重視，通過科學(xué)合理的方式，了解學(xué)生未就業(yè)的原因，如果學(xué)生在就業(yè)過程中遇到問題，高職院校應(yīng)當(dāng)履行指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的責(zé)任，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠再次樹立就業(yè)信心，并且有足夠的資源和能力投入到工作當(dāng)中。第三，高職院校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與就業(yè)企業(yè)的聯(lián)系與合作，完成學(xué)生畢業(yè)離校的后續(xù)就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生能夠獲得長久、穩(wěn)定的工作。

(三)建立高效的就業(yè)信息反饋平臺。為了更為了解未就業(yè)學(xué)生的真實(shí)情況，提供更符合其需求的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，高職院校應(yīng)當(dāng)建立并健全就業(yè)信息反饋平臺。針對未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)是長期的、持續(xù)的，從而為學(xué)生的就業(yè)提供更為可靠的保障。高校的就業(yè)信息反饋平臺的建立可以從以下角度出發(fā)：第一，對于未就業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力測試，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼哪芰τ懈鼮槿娴恼J(rèn)識，從而根據(jù)自身情況制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃，確立未來的就業(yè)方向。第二，通過清晰地認(rèn)識自身的能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而讓學(xué)生能夠結(jié)合自己未來的就業(yè)理想，不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，從而提高自己的能力。第三，為學(xué)生提供最新的就業(yè)信息，讓學(xué)生能夠掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢，從而有更為明確的努力方向。

(四)提升學(xué)生的就業(yè)能力。要想徹底解決高職院校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展問題，就必須要從提升學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，提高學(xué)生的工作實(shí)踐技能，提升學(xué)生在社會上的競爭力，從而能夠找到理想中的工作。要提升學(xué)生的實(shí)際就業(yè)能力，可以從以下幾個方面入手：一是要優(yōu)化對未就業(yè)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)的課程。從當(dāng)前社會企業(yè)單位人才需求的角度出發(fā)，開設(shè)更為符合如今市場發(fā)展所需要的培訓(xùn)課程，讓學(xué)生能夠成長為符合崗位需要的人才。二是要采取針對性的教育手段。不同的學(xué)生自身的實(shí)力基礎(chǔ)不同，對未就業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并且通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自身能力。三是要積極爭取就業(yè)單位的合作，建設(shè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠進(jìn)入到企業(yè)參與工作實(shí)踐，從而提高其實(shí)際工作能力。

三、結(jié)語

綜上所述，離校未就業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，對于提升大學(xué)生就業(yè)能力、解決大學(xué)生就業(yè)過程中面臨的困難具有重要意義，為此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，有必要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提升重視程度，構(gòu)建就業(yè)信息平臺與就業(yè)信息反饋平臺，并通過多元化路徑提升學(xué)生就業(yè)能力。