陳建聰　楊春森　魏小欽　馮　鑫　時勝楠

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淺談雨城區(qū)校園足球特色學(xué)校的發(fā)展路徑

陳建聰楊春森魏小欽馮鑫時勝楠

(四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 四川雅安 625014)

文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對雅安市雨城區(qū)5所校園足球特色學(xué)校，包括學(xué)生參與、教師配置、場地器材、足球聯(lián)賽現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)查分析，通過訪談與問卷數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析找出影響雅安市雨城區(qū)校園足球開展的困難因素與開展現(xiàn)狀，針對性地提出了雅安五線城市雨城區(qū)校園足球改進(jìn)和提高策略以及未來發(fā)展路徑。

雨城區(qū)；校園足球；特色學(xué)校；發(fā)展路徑

2015年，中國足球迎來了改革和發(fā)展的新時期，頒布《中國足球改革總體方案》，中國足球?qū)⒆呦蛞粋€新的高度。雅安市作為四川地區(qū)五線城市積極申請全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）遴選，雅安市共8所中小學(xué)入選，雨城區(qū)共有五所中小學(xué)入選，足球特色學(xué)校占雨城區(qū)學(xué)?？倲?shù)比例為百分之八。因此針對現(xiàn)狀對雨城區(qū)足球特色學(xué)?！靶@足球”未來的發(fā)展方向與發(fā)展模式進(jìn)行評估評價，這樣有利于豐富“校園足球”活動的價值，為“校園足球”活動的更廣泛，更深入的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時為促進(jìn)我國同類城市區(qū)縣的足球特色學(xué)校研究，為廣大同類地區(qū)提供參考探索研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

雅安市雨城區(qū)足球特色學(xué)校：四川省雅安中學(xué)、對巖鎮(zhèn)中心學(xué)校、雨城區(qū)第二中學(xué)、雨城區(qū)第四小學(xué)、中里鎮(zhèn)中心小學(xué)。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過文獻(xiàn)查閱全國同類地區(qū)足球特色學(xué)校相關(guān)研究，針對5所足球特色學(xué)校隨機(jī)各發(fā)放60 份問卷，共計(jì)發(fā)放300 份，有效問卷287 份，有效率95.66 %，并通過訪談了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法分析問卷整理結(jié)果。

2 結(jié)果與分析

2.1 資金投入與學(xué)校管理

雨城區(qū)為促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，充分發(fā)揮特色學(xué)校對中小學(xué)校園足球的示范和引領(lǐng)作用，2017年下發(fā)《雅安市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球特色學(xué)校建設(shè)的意見》大力加強(qiáng)足球特色學(xué)校建設(shè)，不斷投入教育經(jīng)費(fèi)發(fā)展校園足球，用于學(xué)校教師培訓(xùn)，學(xué)生夏令營等。調(diào)查學(xué)校都成立足球領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長分管，科教室主任負(fù)責(zé)，藝體組負(fù)責(zé)實(shí)施的模式，根據(jù)國家、省市情況制定發(fā)展文件，編寫足球校本教材，通過自媒體、借助新媒體與區(qū)縣電視臺等多種途徑進(jìn)行足球文化宣傳，并選派體育教師參與足球培訓(xùn)，組建學(xué)校足球代表隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練，出資購買保險以防止運(yùn)動損傷。但不斷發(fā)展過程中也存在一定的差距與不足，資金支持存在一定差距，對巖中心校每年投資3萬元資金與雅安市第二中學(xué)足球與學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)共用占30 %資金的差距，專業(yè)足球教師方面都有專業(yè)體育教師，每年選派部分教師參與足球培訓(xùn)，但專業(yè)足球老師缺乏并且足球教練資格都普遍較低，特別是中里中學(xué)，既沒有專業(yè)足球老師，也沒有足球教練資格證。

2.2 聯(lián)賽建設(shè)

雅安市足球正式比賽分男、女采用5人制、7人制、11 人制三種足球制的聯(lián)賽、杯賽、淘汰賽、巡回賽等模式。自2015年以來，雅安市雨城區(qū)舉辦了許多區(qū)校級比賽。雨城區(qū)小學(xué)生“萌芽杯”足球賽中，雨城區(qū)第四小學(xué)獲得第一名，2015 雅安市中學(xué)生足球錦標(biāo)賽雅安中學(xué)、對巖鎮(zhèn)中心校獲得二、三名，2017年7月，雨城區(qū)中學(xué)生“希望杯”足球錦標(biāo)賽，對巖鎮(zhèn)中心學(xué)校獲得第一名，中里鎮(zhèn)中學(xué)、雨城區(qū)第二中學(xué)分別獲得二、三名。聯(lián)賽制度建設(shè)，例如雅安中學(xué)，采用了年級、班級循環(huán)聯(lián)賽，組建了年級足球隊(duì)，成立周末興趣小組，利用空余時間，班主任、家長大力支持，并接受優(yōu)秀的足球特長生升學(xué)制度，對評選優(yōu)秀學(xué)生也有政策傾向。雨城區(qū)校園足球運(yùn)動開展?fàn)顩r非常好，政府大力支持組織各項(xiàng)等級賽事，學(xué)校積極配合開展多模式、差別化年級比賽，使學(xué)生在參與過程中鍛煉了身體，認(rèn)知了足球，感受了快樂，獲得了滿足，形成了較好的足球鍛煉氛圍。

2.3 校園足球?qū)W生開展情況

通過走訪及發(fā)放調(diào)查問卷形式，針對5所足球特色學(xué)校隨機(jī)各發(fā)放60 份問卷，共計(jì)發(fā)放300 份，有效問卷287 份，有效率95.66 %，并通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)法得出分析結(jié)果。調(diào)查年齡段集中在10 ~15 歲，他們對足球的喜愛程度表現(xiàn)為一般或不喜歡，25 %的女生參與了足球相關(guān)活動，44 %的男生參與了足球相關(guān)活動，且大部分學(xué)生對足球并不了解，但83 %的學(xué)生對開展足球活動表示支持，但接觸足球的頻率仍較低，只有27 %的學(xué)生參與了足球比賽，體育課的開設(shè)教授足球的同時主要組織其他課程的學(xué)習(xí)，也保證了足球使用數(shù)量，并且學(xué)校大力支持活動開展，班主任積極配合，學(xué)生的參與積極性較高。

3 發(fā)展路徑對策

3.1 社會組織與學(xué)校產(chǎn)學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，國家鼓勵社會組織承辦各項(xiàng)體育賽事項(xiàng)目與培訓(xùn)，雅安市足球協(xié)會作為民間組織，組織承辦雅安市足球賽事，宣傳引領(lǐng)足球文化建設(shè)等作用，為了更好的適應(yīng)雅安市社會足球和校園足球發(fā)展需要，提高足球教練員的數(shù)量和質(zhì)量，更好的為各級各類比賽服務(wù)，2019年2月組織了雅安市第一期足球E級教練員培訓(xùn)班，聘請高級專業(yè)老師，借助四川農(nóng)業(yè)大學(xué)場地，各級體育教師積極受訓(xùn)，然后回校進(jìn)行專業(yè)足球教授，服務(wù)各級足球賽事，這種產(chǎn)學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)模式，既解決了雅安足球教練不足的現(xiàn)狀，也促進(jìn)了雅安市足球協(xié)會的成長，其中一名優(yōu)秀受訓(xùn)學(xué)生得到雅安俱樂部實(shí)訓(xùn)機(jī)會，雅安足協(xié)也在完善建立雅安俱樂部實(shí)訓(xùn)制度，使學(xué)有所成，成有所用，尋求更好的產(chǎn)銷培養(yǎng)模式。

3.2 學(xué)校建設(shè)與家庭反饋

雅安各足球特色學(xué)校不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高宣傳力度，打造足球特色品牌，改善師資條件，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善校園足球的推進(jìn)機(jī)制。推進(jìn)課程建設(shè)，校本教材要合理應(yīng)用，開展西部足球教學(xué)研究，多模式開展教師技能比拼，不斷提高體育教師的專業(yè)教學(xué)技能，開展課余訓(xùn)練，制定訓(xùn)練計(jì)劃，因校制宜對雅安市足球特色學(xué)校進(jìn)行發(fā)展建設(shè)。父母的喜好、鼓勵往往更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會對孩子的體質(zhì)健康更加關(guān)注，但西部地區(qū)父母對孩子的體育不過問，存在重文化輕體育的現(xiàn)象，這使得校園足球的發(fā)展變得困難，因此，促使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的足球宣傳更為重要，學(xué)校宣傳足球活動與組織聯(lián)賽，利用新媒體方式呈現(xiàn)給家長，邀請家長參與足球趣味運(yùn)動會，設(shè)置足球之星榮譽(yù)，家長對孩子身體鍛煉進(jìn)行多方反饋等形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的相應(yīng)。

3.3 足球特長生升移機(jī)制建設(shè)

雅安市政府制定了規(guī)劃，專設(shè)了足球發(fā)展資金，聯(lián)合雅安市足球協(xié)會，能否整合社會力量，雅安市足球特色學(xué)校共8所，建立足球特色學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，以雅安二中省級藝體特色校為主體，7所中小學(xué)為主干的升遷機(jī)制，開設(shè)足球特長生升學(xué)通道，保證各級中小學(xué)足球特長生能夠正常進(jìn)行升學(xué)，在學(xué)校培訓(xùn)的同時，雅安市足球協(xié)會對體育特長生進(jìn)行額外培訓(xùn)以及訓(xùn)練，各級足球俱樂部對學(xué)生進(jìn)行評判并篩選進(jìn)入足球俱樂部解決特長生升學(xué)和遷移問題。

4 小結(jié)

雅安市雨城區(qū)校園足球特色學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r良好，政府大力支持，雅安市足球協(xié)會新開創(chuàng)的產(chǎn)學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，5所足球特色學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，使得雨城區(qū)足球呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，但開展情況存在缺陷，足球場地建設(shè)相對滯后，專業(yè)足球師資力量薄弱等問題依然是制約校園足球特色學(xué)校發(fā)展的主要障礙。當(dāng)下我國大力開展校園體育足球，然而在西部地區(qū)足球特色學(xué)校方面卻缺少理論參考以及經(jīng)驗(yàn)借鑒，本研究希望可以為相關(guān)足球特色學(xué)校提供相關(guān)理論參考及經(jīng)驗(yàn)借鑒。

[1] 毛振明,劉天彪,臧留紅.論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2015,49(3):58-62.

[2]舒川,吳燕丹.本土化視角下我國校園足球發(fā)展路徑研究[J].中國體育科技,2015(6):38-43.

[3]梁偉,劉新民.校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的構(gòu)建與解析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2015(3):380-384.

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.04.73

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)科研興趣培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。

陳建聰(1996- )，男，四川成都人，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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2095-1205(2019)04-124-02