□周 影

目前毒品泛濫已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為嚴(yán)重的公害之一，中國(guó)再一次成為毒品的受災(zāi)國(guó)。從古至今，毒品對(duì)中國(guó)人造成的歷史遺留問題還沒有完全消失，新時(shí)期的毒品影響又將不得不面對(duì)。毒癮戒斷難、鞏固難、復(fù)吸高已成不爭(zhēng)的事實(shí)，吸毒帶來了一系列的社會(huì)問題，也引發(fā)一系列犯罪。我們國(guó)家不僅十分重視禁毒工作、也高度重視戒毒工作。目前在戒毒領(lǐng)域已形成了強(qiáng)制隔離戒毒、戒毒康復(fù)和社區(qū)戒毒康復(fù)等較完善的戒毒體系。但是無論哪一種模式的戒毒，教育在戒毒工作中都居于核心地位，而個(gè)別教育也成為對(duì)戒毒人員進(jìn)行教育的重要手段之一。

個(gè)別教育是在法律與政策的指引下，在嚴(yán)格管理的環(huán)境中，干警針對(duì)戒毒人員的具體問題，采取個(gè)別接觸與談話的方式，對(duì)戒毒人員進(jìn)行單獨(dú)教育。個(gè)別教育在對(duì)戒毒人員教育轉(zhuǎn)化中有著重要的不可替代作用。其工作的開展，是基層戒毒民警及時(shí)掌握戒毒人員思想動(dòng)態(tài)，做好思想教育工作的重要手段，也是解決戒毒人員思想問題最直接、快捷和效果最好的方法之一，更是發(fā)現(xiàn)問題、破解矛盾、維護(hù)場(chǎng)所安全穩(wěn)定的重要舉措，它具有較強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性。

一、個(gè)別教育的內(nèi)容

(一)法紀(jì)道德教育。當(dāng)今吸毒者的主要特征表現(xiàn)為，文化程度偏低，沒有穩(wěn)定收入的人居多，這些人群的思維方式比較簡(jiǎn)單，辨別是非的能力較差，對(duì)于法制道德也缺乏基本的信仰。而在這些人群中，導(dǎo)致他們走上吸毒道路的致命因素，大多是因?yàn)閷?duì)物質(zhì)的貪婪和精神信仰的匱乏。吸毒后忘卻自我，麻木和瓦解人精神，它使人喪失良知和責(zé)任感，甚至憤世嫉俗，輕視他人的合法權(quán)益，藐視國(guó)家的法律、法規(guī)等。戒毒工作中干警通過嚴(yán)肅的有針對(duì)性法紀(jì)道德教育，讓他們充分認(rèn)識(shí)到吸毒帶來的三重危害，害社會(huì)、害家庭、害自己。一旦吸毒成癮，心理扭曲，人格改變，并嚴(yán)重?fù)p害身體。除了毒品一切可拋，沒有法律、人倫、親情、尊嚴(yán)。所以通過曉之以情、動(dòng)之以理的個(gè)別教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和家庭責(zé)任感，使之回歸社會(huì)后，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。所以要把法紀(jì)道德教育作為個(gè)別教育的首要教育內(nèi)容。

(二)思想與心理方面的教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，心理是行為的主導(dǎo)。俗話說“戒毒難”“心癮更難”。毒癮難以戒除的原因，除了“心癮”這個(gè)心理因素之外，還有很多其他方面的因素，例如生理的因素，社會(huì)的因素等。因此，想要有效的戒除毒癮，單一的治療手段是肯定不能收到滿意效果的。應(yīng)當(dāng)多種方式對(duì)吸毒人員進(jìn)行治療。當(dāng)然，干警對(duì)戒毒人員進(jìn)行思想及心理的疏導(dǎo)也是必要的。這就關(guān)系到干警對(duì)戒毒人員開展個(gè)別教育，針對(duì)戒毒人員個(gè)別、特殊、具體的問題而進(jìn)行的。

二、個(gè)別教育的形式

(一)經(jīng)驗(yàn)理論相結(jié)合，個(gè)別教育成效高。對(duì)于吸毒人員的思想矯治，是在多年的戒毒工作中，戒毒工作人員在成功的案例中，摸索總結(jié)的出來的理論。從早期到現(xiàn)在，已經(jīng)逐步的完善，形成了一套比較有系統(tǒng)的、具有普遍指導(dǎo)作用的理論經(jīng)驗(yàn)了。但是，畢竟在實(shí)踐的過程中，每一個(gè)吸毒者的情況都不盡相同，即便屬于吸食同一毒品種類的情況，也存在很多不同的細(xì)節(jié)?？赡芪车臅r(shí)間和分量不同，可能接觸到毒品的原因不同。這樣那樣的差別，都會(huì)導(dǎo)致干警在戒毒的過程中，治療的手段會(huì)有所差別。這就是戒毒個(gè)別化的必要性。在戒毒工作中，不僅要堅(jiān)持“以人為本”的精神要求，也要堅(jiān)持個(gè)別化差異的基本問題。在有先進(jìn)理論指導(dǎo)和技術(shù)支持的情況下，要開展時(shí)間和理論想結(jié)合的教育模式，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制隔離戒毒教育矯治的成效。

(二)重視環(huán)境因素對(duì)個(gè)別教育的影響和作用。干警對(duì)強(qiáng)戒人員進(jìn)行個(gè)別教育的環(huán)境選擇也是影響個(gè)別教育效果的重要因素。干警對(duì)強(qiáng)制隔離戒毒人員進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，不一定非要在干警談話室里。司法部非常重視場(chǎng)所文化房、文化長(zhǎng)廊、文化墻建設(shè)，是有道理的。重慶女所的干警對(duì)矯治人員的個(gè)別教育，有時(shí)在“九重葛文化長(zhǎng)廊”進(jìn)行，效果很好。在那樣的環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別教育工作，比照在枯燥的干警談話室進(jìn)行，無論是在視覺上還是在心理上，都會(huì)有不一樣的感覺，相信效果會(huì)更好一些。有專家在探討個(gè)別教育方式時(shí)認(rèn)為，“坐著比站著好”。認(rèn)為這樣可以讓矯治人員感受到“普遍意義”上的尊重。這實(shí)質(zhì)上也是對(duì)個(gè)別教育環(huán)境的一種潛在的設(shè)定，讓受教育者身心放松，減少對(duì)抗情緒，在平等、對(duì)視的情況下進(jìn)行交流，有利于個(gè)別教育的成果。因此，選擇一個(gè)相對(duì)休閑、舒適、安靜、優(yōu)雅、比較能讓人身心放松的環(huán)境，對(duì)提高個(gè)別教育效果無疑是很有幫助的。

(三)重視干警的綜合素養(yǎng)對(duì)個(gè)別教育的影響。個(gè)別教育是干警直接接觸并教育轉(zhuǎn)化強(qiáng)戒人員的工作，干警個(gè)人整體素質(zhì)的高低決定個(gè)別教育的質(zhì)量，也直接影響強(qiáng)制戒毒的效果。在強(qiáng)制隔離戒毒場(chǎng)所這個(gè)范圍內(nèi)，干警具有一定的地位，相應(yīng)的就具有一定的權(quán)威。干警的權(quán)威問題也是影響個(gè)別教育的一個(gè)因素，在個(gè)別教育中，要發(fā)揮干警的權(quán)威效應(yīng)則是相對(duì)困難和復(fù)雜的。干警要具備綜合素養(yǎng)，無外乎幾個(gè)方面：政治覺悟、文化知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、愛崗敬業(yè)精神、個(gè)人資歷、談話水平等。就像有人描述強(qiáng)戒所的干警“要有仁者之心，要有為師之德，要有育人之才，要有馭人之術(shù)”，可見對(duì)干警的綜合素質(zhì)要求之高。因此，提高現(xiàn)有強(qiáng)戒所干警的綜合素質(zhì)實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。既要通過政治、文化、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提高戒毒干警的執(zhí)法水平；又要通過思想教育和提高待遇，培養(yǎng)戒毒干警愛崗敬業(yè)的精神，讓其感受到崗位的優(yōu)越感，工作的成就感；通過多渠道的崗位技術(shù)交流，提升干警的業(yè)務(wù)能力、提高干警的思想境界，建立一支政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正的強(qiáng)制戒毒的干警隊(duì)伍。

(四)重視人文關(guān)懷對(duì)個(gè)別教育的影響。2011年6月22日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布的《戒毒條例》進(jìn)一步規(guī)范了我國(guó)的戒毒工作?！耙匀藶楸尽⑽拿鞴芾?、和諧戒毒”是指導(dǎo)戒毒工作的思想方針。近年來的戒毒工作，有很多成功的案例，當(dāng)然我們不能否認(rèn)，也存在失敗的案例。從現(xiàn)如今吸毒人員的狀況來看，單純的依靠高強(qiáng)電網(wǎng)這樣的監(jiān)禁設(shè)施，并不能實(shí)現(xiàn)對(duì)戒毒人員的矯治。戒毒矯治的根本目的，是能否實(shí)現(xiàn)將吸毒人員轉(zhuǎn)變?yōu)檎５氖胤ü瘛Ｔ谶@個(gè)轉(zhuǎn)化的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，想要有效完成對(duì)吸毒人員的矯治，一定離不開人道主義關(guān)懷和教育個(gè)別化的實(shí)施。數(shù)十年來，警察都似乎處于過于罪犯甚至高于普通百姓的地位，在對(duì)罪犯或者強(qiáng)制隔離戒毒人員的教育過程中，常常表現(xiàn)出盛氣凌人的態(tài)度。事實(shí)證明，這種強(qiáng)制性容易使強(qiáng)戒人員產(chǎn)生抵觸情緒，自然就不會(huì)實(shí)現(xiàn)原本要實(shí)現(xiàn)的教育預(yù)期。在教育矯治的過程中，強(qiáng)制隔離戒毒的警察與戒毒人員的關(guān)系，是教育者和被教育者的關(guān)系。從教育學(xué)領(lǐng)域來研究，兩者應(yīng)當(dāng)是平等且心情愉悅的，是和諧健康的親密關(guān)系，應(yīng)當(dāng)彼此尊重，彼此友好，才能實(shí)現(xiàn)教育感化吸毒人員，最終成功戒除吸毒“心癮”的目標(biāo)。

綜上所述，對(duì)吸毒人員教育矯治中的個(gè)別教育，是我國(guó)教育矯治范疇的寶貴成果，它驗(yàn)證了個(gè)別教育在戒毒矯治中的成功作用。作為強(qiáng)制隔離戒毒矯治的工作人員，應(yīng)當(dāng)在這個(gè)寶貴成果的基礎(chǔ)上，不斷完善自我，不斷提高自身的素養(yǎng)和科學(xué)化水平，將強(qiáng)制隔離戒毒的效果不斷提高，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供寶貴的理論支撐。