袁玉康 雷 華 鄭力鵬 朱秋利

(1.廣州城市職業(yè)學(xué)院,廣東 廣州 510400; 2.華南理工大學(xué),廣東 廣州 510641; 3.廣州市建筑遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì),廣東 廣州 510030)

1 調(diào)研統(tǒng)計(jì)與分析

1.1 國(guó)家政策支持、社會(huì)發(fā)展需要

近年來(lái)，國(guó)家各部門多次發(fā)文指出：傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)。大力強(qiáng)化全社會(huì)文物保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)世界文化遺產(chǎn)、文物保護(hù)單位、大遺址、國(guó)家考古遺址公園、重要工業(yè)遺址、歷史文化名城名鎮(zhèn)名村和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等珍貴遺產(chǎn)資源保護(hù)，推動(dòng)遺產(chǎn)資源合理利用。支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、展示、傳習(xí)場(chǎng)所建設(shè)。推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)。強(qiáng)調(diào)“構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，振興傳統(tǒng)工藝”，并制定振興計(jì)劃。

1.2 專業(yè)人才需求情況

1.2.1古建筑工程技術(shù)專業(yè)行業(yè)人才需求

隨著國(guó)家的政策支持和人民大眾的文化自覺(jué)、文化自信，古建筑相關(guān)行業(yè)的市場(chǎng)不斷擴(kuò)展，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，主要涵蓋以下幾個(gè)方面：文物建筑、歷史建筑、古建筑修繕保護(hù)與活化、歷史文化名鎮(zhèn)名村的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、城市歷史街區(qū)更新微改造、古驛道改造、文化旅游、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等。

隨著國(guó)家的文化自信、文化自覺(jué)不斷增強(qiáng)，對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視，古建筑傳統(tǒng)工藝將逐漸走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ?，古建筑相關(guān)行業(yè)前景廣闊，市場(chǎng)也將隨著不斷擴(kuò)大，行業(yè)人才將需求穩(wěn)步增長(zhǎng)。

1.2.2古建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求

據(jù)行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位需求，對(duì)具有高等學(xué)歷的古建筑專業(yè)和文物考古專業(yè)方面的古建人才需求(以廣東省為例)：廣東每個(gè)地級(jí)市平均30人共600人以上，廣州市至少200人，現(xiàn)代建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、房產(chǎn)、裝飾、文創(chuàng)、旅游等需求古建筑工程技術(shù)專業(yè)人才1 000人以上。廣東每年古建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求共1 800人以上。

1.3 學(xué)生就業(yè)分析

隨著行業(yè)的深入發(fā)展，學(xué)生就業(yè)形勢(shì)良好，就業(yè)面不斷擴(kuò)展，呈現(xiàn)就業(yè)單位多樣化，就業(yè)崗位靈活化，就業(yè)待遇優(yōu)質(zhì)化。

1.3.1就業(yè)單位多樣化

當(dāng)前古建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)單位呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，就業(yè)單位包括：古建筑相關(guān)企業(yè)、建筑裝飾企業(yè)、文博單位、文創(chuàng)企業(yè)、政府部門等。這些企業(yè)或單位都需要古建筑專業(yè)人才從事古建筑相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理、監(jiān)管、創(chuàng)意等工作。

1.3.2就業(yè)崗位靈活化

工程崗位包括施工員、監(jiān)理員、造價(jià)員、測(cè)量員；設(shè)計(jì)崗位包括繪圖員、設(shè)計(jì)助理；工藝崗位包括木雕、磚雕、石雕、灰塑、陶塑、泥塑等裝飾工匠；事業(yè)崗位包括政府部門或事業(yè)單位專職人員。

就業(yè)崗位越來(lái)越豐富，其中施工員是最主要的就業(yè)崗位占60%、繪圖員、設(shè)計(jì)助理占20%、裝飾工匠占10%、其他占10%(見(jiàn)圖1)。

1.3.3就業(yè)待遇優(yōu)質(zhì)化

根據(jù)調(diào)查古建筑工程技術(shù)相關(guān)人才工資待遇在6 000元～30 000元人民幣，學(xué)歷要求多數(shù)是大專。其中實(shí)習(xí)生待遇在3 000元～4 000元，設(shè)計(jì)師待遇在6 000元～15 000元，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人待遇在15 000元～30 000元(見(jiàn)圖2)，目前國(guó)內(nèi)的古建筑與仿古建筑市場(chǎng)良好，就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)待遇都較為可觀。

1.4 國(guó)內(nèi)專業(yè)開(kāi)設(shè)情況

目前我國(guó)開(kāi)辦古建類專業(yè)的學(xué)校為數(shù)不多，本科院校有7所開(kāi)設(shè)了歷史建筑保護(hù)工程專業(yè),學(xué)制為4年，招生規(guī)模基本在30人～40人每年；職業(yè)技術(shù)學(xué)院有16所開(kāi)設(shè)有古建筑工程技術(shù)專業(yè)，學(xué)制為3年，招生規(guī)模基本在30人～60人每年。

主干課程包括：古建筑構(gòu)造、古建筑施工與管理、古建筑預(yù)結(jié)算、古建筑測(cè)繪、古建筑修繕技術(shù)、古建筑制圖、仿古建筑設(shè)計(jì)、古建筑瓦石工程、中國(guó)建筑史、古建筑彩繪技術(shù)、古建筑木作工程。

主要培養(yǎng)目標(biāo)：目前大多數(shù)院校本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以掌握古建筑施工管理、古建筑修繕、仿古建筑設(shè)計(jì)等技術(shù)能力為主，其次是掌握古建筑的相關(guān)理論修養(yǎng)和古建筑預(yù)結(jié)算方法。

2 調(diào)研總結(jié)與建議

古建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)符合國(guó)家政策及發(fā)展需要，行業(yè)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，企業(yè)人才需求不斷增長(zhǎng)，就業(yè)樂(lè)觀，待遇可觀，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)古建筑工程技術(shù)專業(yè)，符合市場(chǎng)人才發(fā)展趨勢(shì)。但是古建筑工程技術(shù)專業(yè)多年來(lái)發(fā)展緩慢，甚至有些學(xué)校因?yàn)檎猩щy而暫停招生，這是非常不合邏輯的現(xiàn)象，市場(chǎng)人才需求緊缺，而專業(yè)招生和培養(yǎng)卻面臨巨大困難。通過(guò)各方面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

2.1 古建筑工程專業(yè)存在的問(wèn)題

2.1.1宣傳不到位，專業(yè)理解有誤差

調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)目前是有局限的，片面的把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)定位成一種技術(shù)工人，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和內(nèi)涵不了解，對(duì)將來(lái)的就業(yè)前景不明確，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑工藝的重要性和價(jià)值性普遍缺乏意識(shí)，特別是對(duì)于文化傳承和個(gè)人自身發(fā)展的重要意義沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚。

2.1.2教學(xué)定位不清晰，專業(yè)特色不明顯

調(diào)研發(fā)現(xiàn)大多學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)都差不多，有些學(xué)校幾乎是一模一樣，都是“設(shè)計(jì)、施工、管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才”，在此之下沒(méi)有什么具體定位，而在教學(xué)和課程方面也沒(méi)有明顯的特色，幾門通用主干課程加一些基礎(chǔ)技術(shù)課程，缺乏針對(duì)性和專業(yè)特色。各個(gè)學(xué)校并沒(méi)有發(fā)揮出地方自身的優(yōu)勢(shì)資源或者地方的個(gè)性需求，并無(wú)針對(duì)性地發(fā)展專業(yè)特色，形成在某些領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位，形成品牌效應(yīng)，而是普遍都是大而全，囫圇混雜。

2.1.3師資隊(duì)伍不完善，尤其缺乏高素質(zhì)的技能老師

調(diào)研發(fā)現(xiàn)在教學(xué)課堂中，教師隊(duì)伍主要以理論型在校教師為主，技能型教師非常缺乏，尤其是大師級(jí)技能老師極難成行，導(dǎo)致學(xué)生在技能上極難接觸和掌握到最好的技術(shù)和方法。并且由于古建筑專業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)極少，在校教師中幾乎沒(méi)有科班出身，大多是半路轉(zhuǎn)行，系統(tǒng)理論知識(shí)和實(shí)踐能力都有所欠缺。古建筑專業(yè)專家型教授和學(xué)科帶頭人也極為缺乏。

2.1.4校企合作不深入，課堂與實(shí)踐聯(lián)系不密切

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于機(jī)制不健全，企業(yè)在校企合作中往往覺(jué)得吃虧，不愿意投入過(guò)多資源，導(dǎo)致校企合作浮于表面、流于形式，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)生得不到在企業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)性實(shí)踐鍛煉。學(xué)校和企業(yè)缺乏實(shí)際性聯(lián)系，相當(dāng)于閉門造車，課堂教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)，無(wú)論是崗位需求、技能要求、專業(yè)素養(yǎng)都不能匹配社會(huì)需要，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后難于適應(yīng)社會(huì)要求。

2.1.5缺乏就業(yè)引導(dǎo)，就業(yè)質(zhì)量不高

由于專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)、單位聯(lián)系不密切，沒(méi)有掌握本專業(yè)穩(wěn)定的社會(huì)資源。不能及時(shí)了解相關(guān)政府部門、文博單位、建設(shè)單位、設(shè)計(jì)企業(yè)、工程企業(yè)、文創(chuàng)企業(yè)的人才招聘需求和行業(yè)人才需求動(dòng)向，不能提供給學(xué)生更為豐富的就業(yè)渠道，不能及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生選擇就業(yè)方向和投遞招聘信息，導(dǎo)致信息不對(duì)稱，就業(yè)質(zhì)量受影響。同時(shí)，招聘單位也因此苦于招不到合適的專業(yè)人才。

2.2 古建筑工程專業(yè)發(fā)展建議

2.2.1技能素質(zhì)并重，提升人文素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)

注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)技藝的同時(shí)，提高學(xué)生文化修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。敬業(yè)、精益、專注是古建筑行業(yè)的根本，創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力。只有認(rèn)識(shí)了自我，懂得了所以然，具有了工匠精神，我們培養(yǎng)的學(xué)生在將來(lái)才能成為棟梁之才。

2.2.2找準(zhǔn)專業(yè)定位，打造品牌特色

首先必須明確自身專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、挑戰(zhàn)和機(jī)遇的分析，結(jié)合地方特色和優(yōu)勢(shì)資源，打造專業(yè)品牌特色。其次是要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，把傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行融合創(chuàng)新，提升傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代市場(chǎng)適應(yīng)性，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代建設(shè)和生活服務(wù)。

2.2.3改善師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資的引進(jìn)和培養(yǎng)

充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外資源，通過(guò)協(xié)會(huì)或相關(guān)部門協(xié)調(diào)，在高水平、高技能的專業(yè)人才方面采用“引進(jìn)一部分，聘請(qǐng)一部分，自身培養(yǎng)一部分”的辦法，提升師資整體水平。為聘請(qǐng)的大師、名匠提供良好的教學(xué)條件和待遇，創(chuàng)新課程編排形式，為外聘教師上課提供便利。同時(shí)創(chuàng)新師資培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)以大師名匠工作室為核心的傳承教育基地，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，培養(yǎng)骨干教師。

2.2.4加強(qiáng)“校、協(xié)、企、匠”四方協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量

1)理論教育與實(shí)踐相結(jié)合。借助協(xié)會(huì)、企業(yè)、匠師的力量，教學(xué)點(diǎn)可以在教室，也可以在古建筑施工現(xiàn)場(chǎng)或企業(yè)基地。學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2)認(rèn)知能力與動(dòng)手能力相結(jié)合。學(xué)習(xí)古建筑工程技術(shù)專業(yè)，不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要掌握手工技藝，讓學(xué)生既有理解水平、也有技能水平，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。

3)專業(yè)技能與崗位需求相結(jié)合。在校培養(yǎng)的專業(yè)技能必須符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)需求，匠人要求，適應(yīng)社會(huì)崗位需要。

2.2.5走出社會(huì)，加強(qiáng)交流

專業(yè)發(fā)展必須和社會(huì)緊密聯(lián)系，互通有無(wú)，相互借鑒，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，學(xué)校必須有主動(dòng)走出去的精神，與行業(yè)尋形勢(shì)，與企業(yè)尋技術(shù)，與兄弟院校尋經(jīng)驗(yàn)。努力搭建行業(yè)平臺(tái)，互通信息資源，推動(dòng)專業(yè)健康發(fā)展、學(xué)生就業(yè)等。

3 結(jié)語(yǔ)

古建筑工程技術(shù)專業(yè)前景廣闊，當(dāng)前行業(yè)需求擴(kuò)大而急切，無(wú)論是古建筑保護(hù)與活化，還是傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新，都迫切需要人才。但古建筑工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)應(yīng)秉承工匠精神，打造特色，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、課堂與工作相統(tǒng)一、技能與崗位相統(tǒng)一，同時(shí)走出社會(huì)，借助行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、工匠資源，完善師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。