吳永明

摘 要：基層黨校作為培養(yǎng)基層黨員干部的主戰(zhàn)場，對基層黨組織建設和各項黨事業(yè)的開展有著重大現(xiàn)實意義。黨的十八大、十九大勝利召開以來，國家高度重視黨建工作，要求黨員干部在日常工作中規(guī)范自我行為，堅持全心全意為人民服務。在全新歷史時期，對黨員干部的要求越來越高，基層黨校應該緊密結合黨的十八大、十九大精神，進一步重視基層黨校黨建工作，完善黨員干部培養(yǎng)機制，創(chuàng)新教育工作形式，有效解決基層黨校黨員干部培養(yǎng)過程中所面臨的各種問題，發(fā)揮黨校在黨中理論宣傳教育的重要作用，以促進黨校黨建工作取得新進展、新成就。本文章結合實際情況，首先分析了基層黨校黨建工作所面臨的主要問題，然后論述了提高基層黨校黨建工作的途徑，希望通過本次研究對進一步提高基層黨校黨建工作能力有一定幫助。

關鍵詞：基層黨校 黨建工作 存在問題 途徑

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

基層黨校黨建工作主要任務是加強基層地區(qū)黨員干部黨性教育，開展專業(yè)素質培訓?；鶎狱h校最貼近基層黨員干部工作實際，和黨員干部聯(lián)系最為緊密，通過開展一系列培訓教育活動，能夠進一步提高基層黨員干部的黨性修養(yǎng)，找準理論宣傳教育工作的著力點，積極圍繞當前形勢，發(fā)揮基層黨校對基層黨員干部的教育引導作用，從而將全新的黨政理論方針深入貫徹實施，推動教育培訓工作全面開展，提升基層黨員干部的理論素養(yǎng)和實踐能力?，F(xiàn)階段，上級領導部門高度重視基層黨校黨建工作，根據(jù)黨的十八大、十九大以來提出的全新工作方法，工作要求，高度重視基層黨校黨建工作隊伍建設，通過制定完善的黨建工作方案，采取有效的激勵措施進一步提高了黨建工作效率、工作質量，但現(xiàn)階段基層黨校黨建工作依然面臨不少突出問題，需要我們進一步采取針對性措施將其解決。

一、基層黨校黨建工作存在的問題分析

1.黨的方針路線貫徹能力不足

基層黨校肩負著神圣的教育使命，肩負著強化研究黨的方針政策路線的重要職能。但基層地區(qū)黨校的某些教師在踐行黨的精神和方針方面還存在一定問題，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，基層黨校的教師理論創(chuàng)新能力不足，不能夠結合新的黨政理論方針創(chuàng)新教學方案，整個教育過程不能夠體現(xiàn)出黨的基本理論和實際情況，不能將轄區(qū)范圍內的實際特點和黨的基本理論有效結合；其次，黨校教師在教育工作開展過程中，缺乏有效的創(chuàng)新能力，不能夠提出具有創(chuàng)新性的教學方法，不管在日常教育，還在拓展教學過程中，依然沿用傳統(tǒng)教育理念教學模式，導致基層黨校教育工作缺乏時代性和創(chuàng)造性。

2.缺乏有效約束，監(jiān)督激勵機制不足

目前在基層黨校由于還沒有建立起比較完善的約束監(jiān)督機制，導致基層黨校黨建工作人員缺乏責任感和工作熱情，不能為黨校黨建工作開拓全新局面。首先，基層黨校對基層黨支部的指導和監(jiān)督作用并沒有發(fā)揮其應有職能，不能扎根實際，無法結合基層實際需求，開展針對性的培訓教育，也不能結合基層黨支部的實際需求，實際情況，給予必要的指導和幫助，使得基層黨校的教育培訓能力逐步下降；其次，基層黨校教育工作人員教學積極性較差，由于缺少必要的約束機制和激勵機制，使得各項教育政策缺乏創(chuàng)新，教師在教育過程中，并不能結合轄區(qū)范圍內的實際情況，將新知識新理論有效結合，無法創(chuàng)新黨校黨建工作。

3.黨務人員的責任意識不強

黨建工作是一項系統(tǒng)性，長期性的工作內容，該項工作的開展，對執(zhí)行人員的工作意識有著很高的要求。但是在黨校內部黨建工作具體開展過程中，仍然有很大一部分工作人員認為黨建工作的開展并沒有實際意義，他們對黨建工作的投入熱情不高，由于思想意識不足，直接影響到行為意識，這在很大程度上還會對周邊其他人的工作態(tài)度產(chǎn)生嚴重影響，從而對黨校的黨建工作開展產(chǎn)生了一定制約作用。

二、提高基層黨校黨建工作質量的途徑分析

1.強化黨校黨員領導隊伍建設

黨校各項黨建工作落實情況，以及黨建隊伍人員的思想認知，都需要依靠領導班子的指導來實現(xiàn)。領導干部的思想意識，在一定程度上會影響到整個黨校內部工作人員的思想水平和認知水平，由此可以看出，想要從根本上提高黨校黨建工作水平就需要進一步提高黨校領導班子的思想意識和思想水平，強化領導班子隊伍建設。首先，要定期對黨校的領導人員進行全面的思想政治教育，確保整個領導隊伍思想保持高度一致，這樣，在開展黨校黨建工作過程中，能夠為黨建工作提供更加合理統(tǒng)一有效的指導意見；其次，要進一步落實領導人員的工作內容，要各司其責，在保證各個領導干部強化合作的基礎上，明確分工，避免人才浪費，提高工作效率。此外，黨校領導干部在日常工作過程中，還應該不斷加強自我綜合素質教育，在其他黨員干部群體中樹立良好的典型。

2.強化基層黨員隊伍建設

在很長一段時間內，基層黨校的教師普遍認為黨建工作內容枯燥，時間較長，在短期內不能取得明顯的成效，使得很多教師對該項工作開展過程中存在一定的抗拒心理，針對這種情況，就要求黨校定期對教務人員進行專業(yè)培訓，在拓展教育人員知識量的基礎上，提高教務人員對黨建工作的認識。由于基層黨校的教務人員是當前工作的重要組成部分，雖然通過培訓能夠進一步提高基層教務人員的工作積極性和工作意識，但是在具體教學工作開展過程中，教學任務和教學內容的制定，并不能很好的適應當前黨的發(fā)展形勢，這就要求黨校制定完善的管理制度，強化對教師教學內容教學任務的監(jiān)督管理，明確基層黨校黨建教學目標。同時在人才隊伍建設過程中，還應該注重適當引進優(yōu)秀人才，進一步提升整個教學隊伍的綜合實力，為基層黨校黨建工作開展引入新思想、新方法。

3.強化黨校自身環(huán)境建設

作為培養(yǎng)基層黨員干部的重要戰(zhàn)場，基層黨校要努力營造一個和諧、嚴肅的校園氛圍和學習氛圍。和諧、嚴肅的教學氛圍校園氛圍，可以進一步約束教育工作人員和學員的思想意識和行為，讓廣大教育人員和學員通過教學和學習，能夠認識到自身所肩負的責任和應該具備的專業(yè)素質。不管是教育人員還是學員在教學和學習過程中，思想和行為上很容易出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)這些問題的原因主要是因為黨校的紀律不嚴造成，因此在黨校內部必須要加強紀律建設，規(guī)范學習人員和教育人員的自身行為，提高自身專業(yè)素質，這在一定程度上還能夠進一步推進黨建工作的高效開展。