李喜艷

摘 要：隨著社會的發(fā)展和國際合作化的需求，英語作為世界交流最廣泛的語言之一，學(xué)好英語非常重要。中國的學(xué)生為了適應(yīng)中考、高考等，學(xué)習(xí)的英語基本是“啞巴”英語，而且對英語口語不重視。為了響應(yīng)國家提出的素質(zhì)教育，中國英語教育中的口語教育也成為了一項重要工作，特別是初中英語教育中口語教學(xué)尤為突出和重要。本文對初中英語口語教學(xué)的實踐與研究，先是闡述了初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，并對如何開展初中英語口語教學(xué)提出相應(yīng)的對策建議，希望對初中英語的口語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語 口語 口語教學(xué)

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

一、中國初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

為了更好的應(yīng)對應(yīng)試教育和考試的壓力，中國現(xiàn)在的中學(xué)生英語教學(xué)，老師主要是單詞的拼寫，語法的講解等一些考試的內(nèi)容和知識，對學(xué)生的口語教學(xué)不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基本上是“啞巴”英語，學(xué)生經(jīng)過老師的啞巴英語的思想灌輸和行為的影響，久而久之，致使學(xué)生的英語口語水平偏低。中國學(xué)生的英語口語問題普遍存在，這和老師的教學(xué)方式有很大的關(guān)系，因此，提高初中英語口語教學(xué)能力的問題迫在眉睫。

二、初中英語口語教學(xué)的重要性

初中教育是其中一個重要階段， 也是學(xué)習(xí)英語口語最好的階段， 教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)意識， 在此期間， 教師有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境， 在今后的學(xué)習(xí)中為學(xué)生打下基礎(chǔ)， 因此， 提高初中生口語教學(xué)效果尤為重要。我們許多英語教師也付出了很多努力， 通過不斷的探索和實踐， 努力提高初中英語教學(xué)的有效性， 培養(yǎng)適應(yīng)時代潮流的新英語人才。

三、提高初中英語教學(xué)的策略和方法

1.健全英語口語考試制度，提高英語口語在考試中占分比例

在整個初中階段，英語口語的考試只有在中考的前兩個月進行一次，而且在考試中口語的占分比重只有十分，聽力占二十分，即使是占的比重這樣低，仍有很多學(xué)生害怕自己的英語口語考試不過關(guān)，缺乏自信，找到口語優(yōu)秀的同學(xué)替考，這種現(xiàn)象很普遍。在這種考試環(huán)境的影響下，學(xué)生們不用擔(dān)心英語口語不過關(guān)，在平時就不重視，從而也就不會去練習(xí)口語，更為可怕的情況是教師也不重視口語的教學(xué)，在課堂上有的老師就總用漢語來教英語，也不用英語口語與學(xué)生們進行交流，學(xué)生們沒有英語口語的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，最終導(dǎo)致的后果就是啞巴英語。想要初中學(xué)生的英語口語好，教師們用英語口語教學(xué)，就必須強制老師用英語口語教學(xué)和師生交流，因此，健全英語口語考試制度，提高英語口語在考試中占分比例就很重要。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生英語口語表達的興趣

我們來看看自己是如何來學(xué)習(xí)母語的呢，剛開始自己什么都不懂的，而我們后來流利的使用，都是因為環(huán)境使然，所以英語口語的學(xué)習(xí)我們也要提高自己的環(huán)境問題。 英語口語我們需要到一個適合我們的環(huán)境，找到適合自己練習(xí)口語的人進行交流，這樣在不同的場景下，將會進行更好的英語口語的交流、溝通，構(gòu)成了學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

英語口語的使用還需要我們平常利用好各種視頻，比如很多朋友喜歡看美劇，也是鍛煉的機會，不過我們不光要看，還要學(xué)以致用，多多的練習(xí)，將會給自己更好的突破，英語口語也會變得很簡單，就感覺跟學(xué)習(xí)母語一樣。此外可以結(jié)合多媒體來創(chuàng)設(shè)英語口語教學(xué)情境，以英語短片、角色扮演等形式來引起學(xué)生興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中有口語表達的欲望。例如在學(xué)習(xí)《Going shopping》這篇短文的時候，老師可以讓學(xué)生想象成自己在購物，并用英語口語表達出來，可以把學(xué)生進行分組進行對話練習(xí)。以此來讓學(xué)生能夠感受英語是貼近實際生活的，從而加強學(xué)生的口語表達欲望。另外教師應(yīng)盡量全程使用英語進行教學(xué)，并借助多媒體等手段讓學(xué)生感受世界各地購物的情景，這樣就能加深學(xué)生理解和記憶與購物相關(guān)的英語句式。如：“What are you doing？”“What do you want to make？”“What about this one？”等，讓學(xué)生在濃厚歡快的英語語境中提高用英語口語進行表達的興趣。

3.課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生知識面

想要真正的提高學(xué)生的口語表達能力，除了在課堂的加強訓(xùn)練之外，還要想辦法讓學(xué)生在課后多練習(xí)、勤練習(xí)，能夠熟練掌握課堂口語教學(xué)的內(nèi)容。為了更好的實現(xiàn)英語口語教學(xué)，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信或QQ，將課外口語練習(xí)發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生把自己練習(xí)的英語口語內(nèi)容發(fā)給自己的老師。老師可以根據(jù)每位學(xué)生的口語表達情況給予相應(yīng)的評價和指導(dǎo)，讓學(xué)生清楚自己需要改進的地方。教師也可以把優(yōu)秀的英語口語錄音發(fā)給學(xué)生，并以此為榜樣，提高對英語口語練習(xí)的積極性。例如，在《Lets celebrate》一文中，教師要讓學(xué)生了解國內(nèi)外的一些重大節(jié)日，并用英語將節(jié)日活動表達出來。如我國的傳統(tǒng)節(jié)日New Year&apos；s Day，the Spring Festival，the Dragon Boat Festival等，國外的節(jié)日有Christmas Day、Easter Day、April Fool&apos；s Day等。在進行課堂英語教學(xué)時，教師應(yīng)讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，將自己所知道的節(jié)日用英語描述出來。次外，在課外還可以讓學(xué)生針對自己家鄉(xiāng)具有民族特色的節(jié)日以錄音的形式表達出來，作為課外口語練習(xí)，從而達到課堂內(nèi)外雙重練習(xí)的目的。當然，英語口語教學(xué)不僅是英語課堂所應(yīng)關(guān)注的問題.在日常生活中我們也可以積極創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境。比如開設(shè)英語角、英語聯(lián)歡會、課本劇表演、英語周、英語研討會等活動，平時鼓勵學(xué)生用英語進行對話等.使課外生活成為練習(xí)英語口語的“第二課堂”。

結(jié)束語

提高英語口語表達能力不僅是社會發(fā)展的需要，也對學(xué)生將來走向社會的個人發(fā)展有很大的益處。學(xué)習(xí)新語言的過程是不斷積累和實踐的過程，教師在英語口語教學(xué)中加強訓(xùn)練學(xué)生的表達練習(xí)，并指導(dǎo)其運用一定的語言技巧進行練習(xí)，使學(xué)生的英語口語交際能力得到真正地提高。本文從健全英語口語考試制度，提高英語口語在考試中占分比例，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生英語口語表達的興趣，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生知識面三個方面的策略進行闡述和分析，探討初中英語教學(xué)中口語能力的培養(yǎng)策略，以此來提高學(xué)生的英語口語表達能力，真正讓學(xué)生的聽說讀寫能力得以全面的發(fā)展。

參考文獻

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