宗娜

摘 要：班級是學(xué)校的組成單位，一個班級內(nèi)學(xué)生思想道德水平的提升，正確價值觀念的形成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)業(yè)成績的提高等都取決于良好的班風(fēng)。班風(fēng)要依靠班主任積極的培養(yǎng)，依靠班內(nèi)全體學(xué)生共同而自覺的促成。本文將從模范引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、制度規(guī)范、班干部管理、班主任評價五方面予以論述班風(fēng)的形成。

關(guān)鍵詞：形成 班風(fēng) 策略 優(yōu)化

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

班風(fēng)是一個班級內(nèi)部學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的綜合反映，是班級整體積極向上精神狀態(tài)的外部表現(xiàn)。良好的班風(fēng)對學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響，會促進學(xué)生的全面發(fā)展和共同提高。我認為應(yīng)從以下五方面著手，促使良好班風(fēng)的形成。

一、以班主任的模范作用踐行班風(fēng)

雖然青少年學(xué)生的心理發(fā)展還未完全成熟，但他們有一定的是非判斷能力和較強的模仿能力。榜樣的力量是無窮的。班主任要充分利用學(xué)生喜歡模仿的特點，對他們進行正確積極的引導(dǎo)。正如著名教育家烏申斯基所說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅问桥c學(xué)生相處時間最長，對學(xué)生影響最大的教師。因此，班主任應(yīng)以崇高的人格魅力和高尚的道德情操影響學(xué)生；應(yīng)以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感激勵學(xué)生；應(yīng)以出色的處事能力和淵博的知識折服學(xué)生；應(yīng)以良好的儀表形象和高雅的言行舉止影響學(xué)生；應(yīng)以飽滿的熱情和嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神鼓舞學(xué)生；應(yīng)以敢于創(chuàng)新、勇于探索的精神帶動學(xué)生。

二、以積極向上的輿論引導(dǎo)班風(fēng)

班主任應(yīng)該在班級專題活動的組織和宣講中，以及對班級整體工作的評價中大力宣傳正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生認識和掌握正確的價值觀、世界觀和道德觀，讓學(xué)生提高判斷真善美假惡丑的能力。要大力開展表揚和獎勵活動，以此強化正確輿論的導(dǎo)向作用。同時要建立班級的輿論陣地，如舉行班會、團隊活動，充分利用黑板報、墻報、專欄，張貼勵志性標語，制定班訓(xùn)、班級工作目標等措施強化輿論氛圍，促進輿論發(fā)展，引導(dǎo)良好班風(fēng)形成。

三、以規(guī)范的制度端正班風(fēng)

一個班級如果沒有一套科學(xué)合理的管理制度，學(xué)生就失去了是非觀念，就沒有了行為準則，學(xué)生就會各行其是，日常的班級活動便會無所適從。因此，班主任在落實黨和政府及各級教育行政部門制定的班級和學(xué)生管理制度的同時，也要施行學(xué)校制定的各種常規(guī)制度，更重要的是結(jié)合班級具體情況制定班級管理制度。如請假制度、考核制度、獎懲制度、值日生制度、課堂規(guī)則、作業(yè)規(guī)則、集會紀律、愛護公物規(guī)定、自習(xí)規(guī)則等。班主任要讓每一個學(xué)生理解規(guī)章制度的內(nèi)容和意義，使學(xué)生清楚怎樣做，為什么要這樣做，提高他們遵守規(guī)章制度的自覺性。教師還要嚴格要求，認真檢查評比，確保規(guī)章制度的規(guī)范作用和約束效力，使學(xué)生把照章辦事變成一種自覺習(xí)慣，從而發(fā)揮制度對良好班風(fēng)形成的促進作用。

四、以班干部的組織管理強化班風(fēng)

要形成和鞏固良好的班風(fēng)，落實班級工作目標，確保班級工作成效。正確選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生積極分子，建設(shè)一支良好的班干部隊伍相當(dāng)重要。學(xué)生干部是班級工作的核心和骨干，是班級活動的積極分子，是班主任工作的得力助手。要使班干部的組織管理更好地服務(wù)于班級工作，強化班風(fēng)建設(shè)，應(yīng)注意以下五點：一要選準“苗子”，把責(zé)任心強、品行端正、思想積極、敢于吃苦、組織能力強的學(xué)生選拔、任用為班干部。二要認真指導(dǎo)，精心培養(yǎng)學(xué)生干部的工作方法。三要不斷激勵、培養(yǎng)學(xué)生干部的工作熱情，重視和保護班干部的工作積極性。四要協(xié)調(diào)學(xué)生干部和師生之間的關(guān)系，樹立他們在師生心目中的威信，以利于他們開展工作。五要支持班干部的工作，對他們?yōu)榘嗉壦龅挠幸婀ぷ鹘o予充分的肯定，對出現(xiàn)的問題和錯誤，班主任要主動出面解決并為其承擔(dān)責(zé)任。

五、以對學(xué)生客觀公正的評價優(yōu)化班風(fēng)

客觀公正地評價每個學(xué)生的表現(xiàn)是班主任工作細致化的表現(xiàn)之一，是發(fā)揮學(xué)生潛能和個體優(yōu)勢的有效手段，是讓每個學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點的有利措施。不論是隨機評價、階段評價、學(xué)期評價，還是談話評價、書面評價，班主任都要設(shè)法找出他們身上的閃光點或潛在的向善傾向加以肯定，也要中肯坦誠地指出他們存在的不足，這樣就能幫助學(xué)生樹立恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍?，不斷增強他們發(fā)揚優(yōu)點和改正缺點的信心，激勵他們奮發(fā)向上。為了使班主任對每個學(xué)生的評價取得顯著而良好的效果，班主任必須注重調(diào)查了解，尊重事實，尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。評價時要把握好度與量的標準，不故意挑剔，不揭學(xué)生短，不夸大事實，言辭要誠懇熱忱，以正面引導(dǎo)為主，切忌暴風(fēng)驟雨式的冷嘲熱風(fēng)。

參考文獻

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