彭南兵

【摘要】大數(shù)據(jù)時代的到來不僅對教育行業(yè)的發(fā)展具有重要的推動作用，同時其也用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求教育的發(fā)展。大數(shù)據(jù)對高職計算機(jī)專業(yè)教育既有有利影響，也有不利影響，在這樣的情況下，高校要將自身的專業(yè)培養(yǎng)方案合理的調(diào)整。因此本文主要是對大數(shù)據(jù)背景下高職計算機(jī)專業(yè)教育的改革情況進(jìn)行了具體的研究與分析。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)背景? 高職計算機(jī)專業(yè)教育? 改革

由于大數(shù)據(jù)時代的到來將更多的機(jī)遇提供給計算機(jī)行業(yè)，這就將計算機(jī)專業(yè)人才素養(yǎng)的重要性展現(xiàn)出來。在這樣的情況下，高校應(yīng)該根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的要求科學(xué)的改革和調(diào)整計算機(jī)專業(yè)教育，這樣才能將與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求相符合的高素質(zhì)人才培養(yǎng)出來。因此具體研究大數(shù)據(jù)背景下高職計算機(jī)專業(yè)教育改革的作用是非常重要的。

一、大數(shù)據(jù)背景下高職計算機(jī)專業(yè)教育的情況

（一）過多的輔助型教學(xué)資源

隨著大數(shù)據(jù)時代的不斷進(jìn)步和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅可以從課堂中獲取學(xué)習(xí)知識，同時許多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上獲取，這樣高職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生具有更加豐富的輔助類學(xué)習(xí)資源。但是在實際的學(xué)習(xí)過程中，如果缺少正確的引導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)上的部分不良信息會對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。針對這種狀況，我國高職院校應(yīng)該將自由教育資源的學(xué)習(xí)平臺盡快的建立，這樣可以將不良信息對學(xué)生的干擾現(xiàn)象最大程度的減少。

（二）嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)計算機(jī)教育

隨著社會的進(jìn)步和大數(shù)據(jù)的不斷深入，傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)無法使行業(yè)市場用人需求得以滿足，特別是受到大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響，大部分人逐漸對遠(yuǎn)程教育重視起來，對此高職院校也應(yīng)該進(jìn)一步增加和豐富校內(nèi)網(wǎng)站中的教學(xué)資源，其主要目的是充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此可見，通過廣泛的應(yīng)用開放式的教育平臺，在很大程度上改革和沖擊了傳統(tǒng)的計算機(jī)教育模式，這樣大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流活動可以通過線上來完成，同時可以對傳統(tǒng)教學(xué)課堂中存在的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，這對我國高職計算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展具有重要的推動作用。

二、大數(shù)據(jù)背景下高職計算機(jī)專業(yè)教育改革的策略

從高職院校中的計算機(jī)專業(yè)教育方面來說，其已經(jīng)具有相對成熟的基礎(chǔ)教學(xué)理論，而且培養(yǎng)人才的教學(xué)模式也已經(jīng)基本形成。但是為了能夠更好的符合大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展需求，高職院校計算機(jī)專業(yè)教育者要對能夠包括大數(shù)據(jù)的理論知識更加重視，根據(jù)學(xué)校自身和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況科學(xué)合理的改進(jìn)教學(xué)方式。

（一）改革課程設(shè)置

從高職院校的辦學(xué)性質(zhì)方面來說，計算機(jī)專業(yè)設(shè)置課程的導(dǎo)向目標(biāo)應(yīng)該以實際的崗位就業(yè)需求為主，由于較強(qiáng)的工具性為計算機(jī)專業(yè)本身所具備的特征，所以高職院校應(yīng)該將自身的教學(xué)優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，充分的結(jié)合計算機(jī)自身的優(yōu)勢和行業(yè)市場所需要的工作技能，通過這種方式將高職計算機(jī)的專業(yè)特色充分的體現(xiàn)。另外當(dāng)學(xué)生可以將基本理論知識熟練的掌握以后，教育者也要對大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展要求充分的考慮，以當(dāng)前教育為基礎(chǔ)將培訓(xùn)職業(yè)技能的力度不斷加大，同時在教學(xué)方案的制定過程中要對學(xué)生的知識掌握情況和性格特點等各個方面充分的考慮，只有這樣才能為學(xué)生后期就業(yè)方向選擇方面提供基礎(chǔ)，為其人生的發(fā)展提供有利的保障。

根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)實踐可知，大數(shù)據(jù)時代的到來明顯的改變了處理數(shù)據(jù)的方式，而且許多高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向都以就業(yè)為主，這導(dǎo)致其對關(guān)于大數(shù)據(jù)方面的專業(yè)只是無法很好的接受。針對這種狀況，高職院校在選修課程的設(shè)置中可以根據(jù)學(xué)生不同的情況設(shè)置難度，對于那些具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識的學(xué)生對其專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步強(qiáng)化，如可以對《云計算》等課程合理的設(shè)置，讓學(xué)生可以對大數(shù)據(jù)時代所帶來的變化更好的適應(yīng)。

（二）改革教師教學(xué)方式

高職計算機(jī)專業(yè)課程用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的實踐操作能力，針對這種情況教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該充分結(jié)合理論和實踐，教師從理論過渡到實踐操作時，主要以實踐教學(xué)為依據(jù)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識更好的應(yīng)用到實踐操作中，讓學(xué)生自主開發(fā)和設(shè)計給定的主題，同時對師生互動方面也要足夠的重視。在教學(xué)理論時，對學(xué)生要不斷的鼓勵，讓其在解決實踐問題時自覺的使用所掌握的知識技能。在實踐教學(xué)中，教師在為學(xué)生制定開發(fā)主題時，要與專業(yè)課程實驗和課程設(shè)計相結(jié)合，同時將實踐過程中的主要內(nèi)容和注意事項及時的講解給學(xué)生，對于學(xué)生遇到的問題要積極的主導(dǎo)，將學(xué)生的實驗報告和提出的解決措施要仔細(xì)閱讀。另外高職計算機(jī)專業(yè)教育的教師應(yīng)該將教學(xué)模式合理的改革，將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性不斷提升。

（三）加大對實驗課程的重視力度

首先要合理的搭建實驗平臺。高職院校對于行業(yè)發(fā)展的實際情況和需求要仔細(xì)的研究，將滿足大數(shù)據(jù)要求和云計算需求等實驗平臺提供給學(xué)生，同時要將學(xué)生的實驗選修內(nèi)容不斷豐富，將學(xué)生的實驗環(huán)境不斷優(yōu)化。其次要改革教學(xué)模式，在實際的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作方面足夠的重視，其主要目的是將學(xué)生的主觀能動性充分的發(fā)揮，從選擇實驗方案一直到撰寫實驗報告整個過程中都應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作。最后進(jìn)行校企合作，這種教學(xué)模式不僅可以將更真實的實踐平臺提供給學(xué)生，同時可以大大加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，使其更好的驗證所學(xué)的理論知識，這些對高職計算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展都具有重要的推動作用。

三、結(jié)論

大數(shù)據(jù)時代的到來在很大程度上影響著整體的教育行業(yè)，高職計算機(jī)專業(yè)教育要想符合大數(shù)據(jù)時代的要求，改革是勢在必行的。大數(shù)據(jù)時代對教育行業(yè)的發(fā)展既產(chǎn)生有利影響，同時也會產(chǎn)生不利影響，對此高職院校應(yīng)該采取具有針對性的改革措施，如改革課程設(shè)置、改革教師教學(xué)方式、加大對實驗課程的重視力度等。只有這樣才能提供符合大數(shù)據(jù)時代要求的人才，而且也可以在一定程度上推動高職計算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展。

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