苑喜龍

【摘 要】目的：隨著我國衛(wèi)生醫(yī)療體系和醫(yī)學專業(yè)高等教育的發(fā)展，每年醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)快速增加，這一方面滿足了社會對高等醫(yī)學人才的需求，但是也造成了當前醫(yī)學畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。因此本文就以醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生為著眼點，探討和分析當前新時代背景下醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)途徑;新醫(yī)改

【中圖分類號】R19【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2018）03--01

一、研究背景

2015 年我國國務(wù)院常務(wù)會議通過的《全國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要（2015—2020 年）》拉開了“十三五”新醫(yī)改的序幕。隨著當前新醫(yī)改政策的不斷貫徹和發(fā)展，相關(guān)政策法規(guī)也在不斷出臺與推行，我國衛(wèi)生醫(yī)療體系面貌煥然一新，醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀得到了極大改善，可見新醫(yī)改取得了顯著成果，但是新醫(yī)改的推進過程并非一帆風順，這也給廣大醫(yī)務(wù)工作者帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，對醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。因此本文以新時代背景下醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，來探討和分析醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑和方法。

二、新時代背景下醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

眾所周知，隨著新醫(yī)改背景下高等教育的改革和快速發(fā)展，普通高等學校招生規(guī)模持續(xù)擴大，與此同時，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。對于近年來醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)形勢而言，也依舊不容樂觀，隨著衛(wèi)生體系內(nèi)用人單位的門檻不斷提高，醫(yī)學生就業(yè)由過去的供不應(yīng)求向現(xiàn)在的供大于求轉(zhuǎn)變，用人單位如今占據(jù)了絕對的主導(dǎo)權(quán)，這導(dǎo)致醫(yī)學院校畢業(yè)生就業(yè)和工作壓力增大。在這一現(xiàn)狀背景下，如何科學合理地構(gòu)建適合當下醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)體系，提升醫(yī)學院校畢業(yè)生就業(yè)能力成為當前的一個重要話題。綜合各方面的資料來看，醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻的原因主要來自以下幾個方面：

首先，對于社會需求而言，高校醫(yī)學專業(yè)的擴招導(dǎo)致了當前畢業(yè)生與用人單位需求不平衡，因此醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)供需狀況是較為難堪的。而這一現(xiàn)象在市級以上三級甲等和二級甲等醫(yī)院尤為明顯，熱門專業(yè)如臨床醫(yī)學，存在較為嚴重的供過于求現(xiàn)象，即畢業(yè)生人數(shù)較多，但需小于求。

其次，對于醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生自身的專業(yè)技能而言，由于醫(yī)學是一個仍在不斷發(fā)展和完善的學科，醫(yī)學生的知識體系因此需要不斷完善和強化，許多學生專業(yè)技術(shù)水平和實際操作能力較差，不被用人單位看好，這也導(dǎo)致了當前醫(yī)學生的就業(yè)困難。

最后對于醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念而言，實際上當前很多醫(yī)學畢業(yè)生的擇業(yè)觀念陳舊。我們知道隨著醫(yī)療體制機制改革，如今醫(yī)療行業(yè)變化是十分巨大。而現(xiàn)今很多醫(yī)學生擇業(yè)時只看工作崗位性質(zhì)，如是否公立醫(yī)院、是否有“編制”等，還有一些學生更是僅注重經(jīng)濟收入。這些都表明，醫(yī)學生擇業(yè)存在著過多注重自我價值實現(xiàn)與經(jīng)濟效益，這種不正確的擇業(yè)觀念會嚴重影響醫(yī)學生的職業(yè)定位和職業(yè)生涯規(guī)劃，對他們的就業(yè)形成阻礙。

三、新時代背景下醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑和方法

近年來，伴隨著人們醫(yī)療衛(wèi)生意識的提升，公眾對醫(yī)療衛(wèi)生水平的要求越來越高，對新型醫(yī)療人才的需求也在增多，醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在面對當前嚴峻就業(yè)環(huán)境的同時，也應(yīng)當看清自身的優(yōu)勢，把握好正確的方向來促進自我價值的實現(xiàn)。在我看來，提升醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑和方法主要來自以下幾方面：

首先，對于醫(yī)學生自身而言，一方面醫(yī)學生在校期間應(yīng)努力夯實基礎(chǔ)知識，實習期間認真學習臨床技能，不斷提高自身綜合素質(zhì)，全面提高自身就業(yè)勝任力，達到臨床操作技能過硬、自身修養(yǎng)文明、敬業(yè)精神較強，以尋求最大限度地發(fā)揮才干，實現(xiàn)最大限度的就業(yè)。

其次，醫(yī)學生也應(yīng)當修正以往不正確的擇業(yè)觀，在就業(yè)問題上要學會審時度勢，例如說當前對于臨床醫(yī)學而言，就業(yè)存在供過于求現(xiàn)象，但是對于相對冷門專業(yè)，如法醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學檢驗學、心理學等就業(yè)方面就是需大于求，因此作為醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生要在注重自身專業(yè)知識和技能的同時，把握好就業(yè)的方向，不要隨波逐流，而是要有自我判斷和選擇的能力。

最后，對于學校而言，醫(yī)學院和學校在促進醫(yī)學生就業(yè)的過程中扮演著不可替代的角色。醫(yī)學院和學校應(yīng)當以高等醫(yī)學教育規(guī)律為方向，緊密結(jié)合當前對人才的需求特點，重視提高學生動手能力，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。并且學校還應(yīng)當加強校企合作、校與基層醫(yī)療的合作，給與學生更多的就業(yè)平臺，從而擴寬學生的就業(yè)路徑。

四、總的討論

綜上所述，我們不能忽視新醫(yī)改背景下醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的問題，在了解當前醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因基礎(chǔ)上，去尋找醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑和方法，而這其中離不開醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生自身和學校的努力。對于醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生而言，他們一方面要夯實好自身的專業(yè)知識和技能，一方面也要修正自身不良的擇業(yè)觀念，從而進一步推動自身職業(yè)生涯的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。

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