摘 要：校園文化是一個學(xué)校的精神支柱，集中體現(xiàn)了一個學(xué)校的文化軟實力。學(xué)校想要更好的發(fā)展，需要從多方面出發(fā)，進行和諧校園文化建設(shè)。對于校園文化而言，其背景便是社會文化，主體則是全體師生和學(xué)校管理人員，其核心是群體價值觀念。進行校園文化建設(shè)包含了制度文化建設(shè)以及物質(zhì)文化建設(shè)，這兩個方面的完善能夠給校園和諧文化的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校園文化；理念；活動；意義

一、 辦學(xué)理念

一所學(xué)校只有有了正確的先進的辦學(xué)理念，才能形成自己的特色，辦出高質(zhì)量的教育教學(xué)。我校結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際情況確立了“為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，以新課改理念指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的辦學(xué)宗旨，以“自主陽光、快樂感恩”為校訓(xùn)；以“文明和諧、活潑進取”為校風(fēng)；以“敬業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新”為教風(fēng)；以“勤學(xué)好問、樂學(xué)精思”為學(xué)風(fēng)，設(shè)計了?；?、編制了校歌，努力創(chuàng)建平臺，重視校園文化建設(shè)，不斷提升學(xué)校的育人環(huán)境，讓學(xué)校成為全體師生生活的樂園、精神的家園。

二、 校園文化建設(shè)的目標與要求

三場中心小學(xué)已經(jīng)有了五十年的歷史，是老牌學(xué)校，其底蘊比較的深厚，但是就現(xiàn)在而言，校園文化建設(shè)方面還處于起步的階段。在三場中心小學(xué)文化建設(shè)的時候，基本構(gòu)想是從“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧發(fā)展”建設(shè)理念出發(fā)來做好校園綠化，布置好墻體，整修好地面，從而盡量讓每個角落都能夠體現(xiàn)出人文性，都能夠很好地進行育人。

（一） 背景墻

是我們對校園文化構(gòu)思的重中之重。我們本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學(xué)宗旨，“讓學(xué)生充分享受童年的天真與快樂，讓教師真切享受職業(yè)的尊嚴與幸福。”的辦學(xué)目標。

（二） 文化墻

“讓每一面墻會說話”是我們對校園文化樓梯墻的構(gòu)思源點。校訓(xùn)是自主、陽光、快樂、感恩。校風(fēng)是文明、和諧、活潑、進取。教風(fēng)是敬業(yè)、奉獻、開拓、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、好聞、樂學(xué)、精思。還有古文化的《弟子規(guī)》，偉人名言等一些能夠代表文化發(fā)展的。從形而上出發(fā)盡量在學(xué)生能夠經(jīng)過的地方進行全面的鋪展，將其作用更好地發(fā)揮出來。

（三） 班級文化建設(shè)

我們給每個班級以及辦公室都進行站臺的制作，其目的是為了幫助教師和學(xué)生來進行班規(guī)或者課表的張貼。我們可以將班級以及教師辦公室做成一樣的形狀，但是教師辦公室需要稍微大一些，從而將教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)出來。

三、 豐富多彩的校園文化活動

（一） 主題鮮明，形式多樣的主題班會

在選擇主題是需要考慮到當前青少年心理特點以及當前社會比較關(guān)注的問題。我校進行了三大主題班會的創(chuàng)設(shè)，分別是養(yǎng)成教育、感恩教育以及心理輔導(dǎo)，從不同方面出發(fā)來進行校園文化活動的開展，幫助學(xué)生更好地成長。同時結(jié)合召開班級家長會，開展親子互動活動，對學(xué)生進行感恩、心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到了較好的教育效果。

（二） 發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

我校少先隊將紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、櫥窗等一些校園文化設(shè)施很好地運用了進來，將其宣傳作用發(fā)揮出來，從而進行正確輿論氛圍的營造，更好的鼓舞學(xué)生，給學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校廣播室也每天進行三十分鐘的廣播，除了進行好人好事的宣傳，還根據(jù)學(xué)生的特點和興趣來進行不同廣播板塊的設(shè)置，從而讓校園文化氛圍更加的活躍，并且黑板報以及櫥窗的宣傳作用，也有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

（三） 使“溫馨的提示”伴隨成長

在三場小學(xué)的校園，你總可以發(fā)現(xiàn)有許多溫馨的提示語，如：“有矛盾，要謙讓”“微笑待人，主動問好”“講衛(wèi)生，強身體”等，這些兒童化的語言多角度地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，地域、信息都較閉塞，學(xué)生大多是各村落的孩子，其文化潛質(zhì)無論是先天的遺傳還是后天的培育都有很大的欠缺。因此，搞好校園文化建設(shè)對我們來說就更需要、更緊迫。

在規(guī)范師生的言行方面，我校以“為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為導(dǎo)向，先后制定并完善了一系列的規(guī)章制度，在提倡勤奮務(wù)實、敬業(yè)樂業(yè)的同時，努力使學(xué)校走上規(guī)范化、科學(xué)化的依法治校管理軌道。

四、 校園文化的意義

一所好的學(xué)校，應(yīng)該有優(yōu)美的環(huán)境，良好的文化氛圍，明確的教育理念，先進的管理措施，完善的活動設(shè)施，讓每一位學(xué)生和教師都能感受到學(xué)習(xí)和工作的快樂、溫馨；讓每一位學(xué)生和教師都能感受到知識和生活的豐富多彩，只有這樣學(xué)校才能和諧發(fā)展，師生才能共同進步。然而，校園文化建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。推進校園文化建設(shè)必須繼承優(yōu)良傳統(tǒng)；必須弘揚時代主旋律；必須與時俱進地做好工作；必須向著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、藝術(shù)化方向發(fā)展；必須符合素質(zhì)教育的要求

雨露潤花蕾，溫馨滿校園。經(jīng)過幾年的努力，我校已逐步形成師風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的教育教學(xué)氛圍，校園文化建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量均有了顯著提高。我校的校園文化建設(shè)到今天，走出了一大步，但離我們營造“書香校園、文明校園、和諧校園”的目標依然很遠。在進行校園文化建設(shè)的時候，雖然我校已經(jīng)獲得了一定成績，但是還存在許多地方需要進行完善，在將來工作開展的時候，我們應(yīng)該一如既往地做好校園文化建設(shè)，盡量地不斷完善學(xué)校文化，讓其文化韻味更加的濃厚，讓教師在更好的氛圍中工作，讓孩子在更好的氛圍中學(xué)習(xí)。

作者簡介：

張志錄，甘肅省白銀市，靖遠縣高灣鎮(zhèn)教育管理中心。