羅夢(mèng)丹

如果說名師工作室是一座燈塔，名師的示范引領(lǐng)是指向標(biāo)，那教師專業(yè)培養(yǎng)的輻射面到底能有多大？衡陽(yáng)市劉敏小學(xué)語(yǔ)文名師工作室多年來一直致力于教師專業(yè)成長(zhǎng)的探索。

2015年4月，以湖南省衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉敏的名字命名的劉敏小學(xué)語(yǔ)文名師工作室（以下簡(jiǎn)稱“工作室”）成為衡陽(yáng)市教育局正式授牌成立的唯一一個(gè)市級(jí)小學(xué)名師工作室。自成立以來，工作室秉承“名師育名師，名師鑄名?！钡陌l(fā)展理念，遵循“導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、共同成長(zhǎng)”的原則，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，在組織學(xué)術(shù)交流、教研教改、送教送培、開展課題研究、推廣教學(xué)和研究成果的過程中，通過傳幫帶、共教共研共學(xué)等方式，幫助工作室成員踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道，助推全市小學(xué)語(yǔ)文青年教師成長(zhǎng)成才，助推衡陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教育均衡高效的發(fā)展。

工作室充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的輻射引領(lǐng)作用，面向全市小學(xué)語(yǔ)文教師組織開展培訓(xùn)、研修和觀摩等活動(dòng)。截至目前，工作室已舉辦各類講學(xué)活動(dòng)、培訓(xùn)、講座共計(jì)20余次，送課下校共計(jì)百余節(jié)，受益人員達(dá)8000余人次。編制了經(jīng)典閱讀活動(dòng)集、研修集、社會(huì)反響集，經(jīng)典閱讀案例集、繪本閱讀案例集，傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀讀本、移動(dòng)課堂經(jīng)典詩(shī)文讀本等共44本。三年來，在全市范圍內(nèi)開展了3次工作室階段性成果展示與匯報(bào)活動(dòng)。

工作室搭建起以首席導(dǎo)師為先行者、其他成員積極跟進(jìn)、協(xié)同成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教師梯隊(duì)。工作室首席導(dǎo)師結(jié)合其他成員的特點(diǎn)，幫助他們確立教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人教學(xué)特色，而他們則將從名師那里汲取來的養(yǎng)分，加以消化和理解，再淬煉出屬于自己的真知灼見，執(zhí)教各類公開課、展示課和研究課，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使自身教學(xué)技能快速提升。他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏?，在區(qū)域內(nèi)形成了廣泛的影響。

首席導(dǎo)師劉敏是湖南省特級(jí)教師、衡陽(yáng)市名師工程學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員，她先后榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄昂鲜?yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。她參與和主持課題研究11個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題4個(gè)、省級(jí)課題7個(gè)，發(fā)表學(xué)術(shù)專著2本、開展專題講座17個(gè)，撰寫科研、教研論文12篇。2016年，她受邀參加了湖南省首屆“湖湘教育論壇”，并發(fā)表了以《船山文化鑄?；辍凶咴谖幕瘋鞒信c創(chuàng)新的路上》為題的主旨演講。工作室其他成員多人被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師，他們所撰寫的論文多次在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)，教學(xué)研究碩果累累，所教學(xué)生屢次在全國(guó)、省、市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。其中，衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)幸福路小學(xué)的謝海鷹老師被評(píng)為2018年度市級(jí)中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人，衡陽(yáng)市高新區(qū)華新小學(xué)王月娥老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《蕭山楊梅》在全國(guó)讀講精練教學(xué)法研究會(huì)第十七屆年會(huì)中榮獲特等獎(jiǎng)，衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)聯(lián)合小學(xué)胡芳老師所撰寫的論文在湖南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)聯(lián)合小學(xué)鄧麗老師的《塞下曲》在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)科研課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題成果評(píng)審中榮獲教學(xué)實(shí)錄類一等獎(jiǎng)。