李志焜

【摘要】科技館的主要作用是向公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科技知識、傳播科學(xué)思想及科學(xué)方法的重要陣地，而作為科技館的主要受眾，科技館對于青少年科技素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。從某種程度上講，科技館的科普教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的補(bǔ)充與拓展，更是通過豐富多彩的科技活動激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，提高青少年的綜合素質(zhì)，最終提高國民素質(zhì)。因此科技館要針對青少年的知識需求、結(jié)合自身的實際情況設(shè)計適用性強(qiáng)的科技教育活動，為青少年提供更多嘗試科學(xué)、體驗科學(xué)的機(jī)會。文章主要針對科技館開展青少年科技教育活動實踐進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】科技館 青少年 科技教育活動

【中圖分類號】G322.2；G633.98【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0021-01

一、科技館科技活動對青少年的影響

科技館針對青少年開展的一系列科技活動通常以某個特定主題為主，通過表演秀、科普講座、科普實驗等多種形式使青少年參與進(jìn)來，以激發(fā)其對科技知識的興趣，提高青少年的科技素養(yǎng)。具體而言，科技館科技活動對青少年的影響包括以下幾個方面：首先，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性，學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造性思維的機(jī)會也很少，而科技館的科技活動主要以實驗、表演、展覽等生動活潑的形式呈現(xiàn)出來，青少年接受更容易，對知識點的理解也更加深刻，可以大大激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣及求知欲。其次，對學(xué)校教育進(jìn)行擴(kuò)展與補(bǔ)充。學(xué)校教育的課本都是統(tǒng)一的，青少年要涉獵更多的課外知識，科技館是一個非常好的場所，其設(shè)計豐富多彩的科普活動，不僅拓寬了青少年的視野，而且可以豐富青少年的知識面，對學(xué)校教育是一種十分有益的擴(kuò)展與補(bǔ)充。最后，科技館科技活動可提高青少年的心理素質(zhì)。

二、科技館科技活動實踐原則及內(nèi)容

由于科技館所面對的青少年多是在校中小學(xué)生，因此針對青少年的科技活動設(shè)計要遵循以下幾點原則：首先，因地制宜原則?？萍拣^自身的館藏資源是開展科技活動的重要基礎(chǔ)，因此在設(shè)計青少年科技實踐活動時要因地制宜，結(jié)合自身的實際情況開展活動。其次，與學(xué)校課標(biāo)相結(jié)合的原則。科技館的一個重要功能就是為學(xué)校教育提供科技服務(wù)支持，因此科技館具有教育功能。在進(jìn)行科技活動實踐時，活動組織者要深入了解國家課程改革的動態(tài)、教材內(nèi)容等，明確學(xué)校科學(xué)教育的重點，參考學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以提高活動效果。再次，針對性原則?？茖W(xué)實踐活動要符合青少年的學(xué)習(xí)規(guī)律及心理發(fā)展特點，針對不同的受眾對其需求進(jìn)行區(qū)分，合理把握青少年的知識程度、年齡特征等。最后，寓教于樂原則?？萍拣^雖然具有教育功能，但其畢竟不是真正的課堂，因此要吸引更多的青少年參與進(jìn)來，就必須有高科技活動的趣味性，將科技知識融入活動中，使得青少年通過各類活動受到潛移默化的教育作用。

科技館常見的活動內(nèi)容包括模擬操作類、實踐制作類、活動總結(jié)類等，其中模擬操作類是指以青少年在學(xué)校所學(xué)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)青少年針對科技館某個具體活動進(jìn)行深入研究與探索，通過模擬操作探究科學(xué)活動的原理，以獲得科技知識；實踐類操作則是為青少年提供動手實踐、觀察實踐的機(jī)會，以提高學(xué)生的動手能力及實踐操作能力；活動總結(jié)類主要是針對實踐活動進(jìn)行書面總結(jié)，分享科技活動的心得，以幫助學(xué)生形成總結(jié)分析的好習(xí)慣。

三、科技館開展青少年科技活動的實踐

具體而言，科技館開展青少年科技活動可以從以下幾個方面進(jìn)行：

（一）開展假日技能樂園活動

節(jié)假日是青少年的課余時間，因此是科技館實施各類科技活動的最佳時機(jī)，因此科技館要充分利用節(jié)假日來推廣科技活動?；顒觾?nèi)容可進(jìn)行相關(guān)的科技展覽，開闊青少年的眼界；邀請科學(xué)家、科技輔導(dǎo)老師來館講座，對科技熱點及發(fā)展趨勢進(jìn)行深入剖析，以培養(yǎng)青少年的科技技巧及思維能力；也可播放科技電影、各類紀(jì)錄片，通過潛移默化的作用使青少年對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其求知欲。

（二）開展科技夏令營

夏令營是青少年非常喜愛的一種活動形式，青少年有更多的機(jī)會接近自然、親近自然，接觸到各類新奇的事物及環(huán)境。因此科技館可以設(shè)計科技主題的夏令營，從多個科學(xué)領(lǐng)域選擇主題，并通過多樣化的形式呈現(xiàn)出來，比如生物夏令營、天文夏令營等，青少年在參加夏令營可以進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的調(diào)研、觀察記錄各類動植物、了解更多天文地理的相關(guān)知識等等。在這個過程中，青少年既能體驗到夏令營的樂趣，又能掌握更多的科技知識，真正做到寓教于樂。

（三）舉辦各類科技競賽

科技競賽的主要目的是利用其爭強(qiáng)好勝的心理激發(fā)青少年的競爭欲望，強(qiáng)化青少年的自信心，進(jìn)一步提高青少年的實踐能力及發(fā)散思維能力?？萍几傎惢顒涌梢栽O(shè)置不同的主題，涵蓋不同的級別，比如校極、區(qū)級、市級等。比如青少年感興趣的遙控車模競賽、野生動物圖片收集與交換活動等，這些活動涉及面十分廣泛，不僅可以吸引更多的青少年參與進(jìn)來，而且可以開闊青少年的眼界，豐富其知識面。

（四）建設(shè)“流動科技館”

針對一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、受各種客觀條件限制無法經(jīng)常接觸科普教育的地區(qū)，可以采用“流動科技館”的形式將科技知識帶給廣大青少年，以帶動偏遠(yuǎn)地區(qū)的科普事業(yè)發(fā)展，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想。科技館可在政府部門的扶持下，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，使青少年有更多機(jī)會走進(jìn)科技館，使其可以參與更多的科技體驗活動。比如舉辦科普大篷車進(jìn)校園的活動，將各類科技知識通過多媒體向青少年展示出來，激發(fā)其科學(xué)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，幫助青少年樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)理想。

四、結(jié)語

總之，作為一項重要的社會資源，科技館科技活動實踐教育會對青少年科技素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用，是學(xué)校進(jìn)行科技教育的第二課堂，因此科技館科技活動要分析青少年的認(rèn)知特點及年齡特征，遵循因地制宜、寓教于樂的原則，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，設(shè)計出形式豐富的科技活動，將科技館的教育功能充分發(fā)揮出來，最終促進(jìn)青少年科技素養(yǎng)的提升。

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