竇根鎖

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng);家校共育;問題;觀念;教育方式

【中圖分類號(hào)】 G622

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0028—01

孩子的教育問題一直是學(xué)校與家庭共同關(guān)注的課題，近兩年來，在我們的教育工作中經(jīng)常遇到學(xué)生說一些我們聽不懂的話，細(xì)問才知原來這就是孩子們口中的“網(wǎng)絡(luò)流行語”，至此我們才認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的普及為學(xué)生的成長以及學(xué)校與家庭的教育工作帶來了怎樣的影響。下文將從在互聯(lián)網(wǎng)背景下家校共育工作存在的問題以及解決措施這兩個(gè)方面進(jìn)行分析說明。

一、家校共育存在的問題

1.學(xué)校易忽視網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任，但是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育，大部分只是在學(xué)生的在校時(shí)間，無法普及到學(xué)生在校園外的生活，就鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生在寒暑假等校外時(shí)間中很少與學(xué)校聯(lián)系，而恰恰學(xué)生的校外時(shí)間是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)最頻繁的時(shí)間。由于大部分學(xué)校的明確規(guī)定，學(xué)生在學(xué)校時(shí)很少攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品，因此學(xué)校也就無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸程度，進(jìn)而也就看不到網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的危害，因此在學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育中，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的工作。

2.家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)欠缺。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，城市中的許多家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響，并對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行了正確的指導(dǎo)，但是在發(fā)展較為緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，由于家長對(duì)外界的接觸有限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知也受到限制，因此許多的家長對(duì)于學(xué)生頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)的行為沒有給予足夠的重視，他們認(rèn)識(shí)不到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響，當(dāng)孩子在家中或是外出上網(wǎng)時(shí)，家長往往無動(dòng)于衷，采取放任的態(tài)度，家長對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)教育的欠缺，更使學(xué)生沒有了拘束，頻繁的上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)的世界中為所欲為。

3.家校共育聯(lián)系欠缺。當(dāng)前存在與我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是學(xué)校與家庭之間的溝通交流嚴(yán)重缺乏，家長不知道孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校也不知道學(xué)生在校外的生活情況，學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的欠缺，使得學(xué)校與家庭均不能準(zhǔn)確掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況與精神狀態(tài)，即使學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)受到不良信息的影響，家長與學(xué)校也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予學(xué)生正確的教育與指導(dǎo)，進(jìn)而使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響加深。

二、家校共育實(shí)現(xiàn)措施

1.舉辦網(wǎng)絡(luò)專題講座，改變家長網(wǎng)絡(luò)觀念。造成學(xué)校與家長不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的原因之一，就是家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不足，無法正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響，因此要想落實(shí)家校共育工作，就需要學(xué)校利用自身的教育資源舉辦一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的專題講座，邀請(qǐng)學(xué)生家長到校參加，為家長講清網(wǎng)絡(luò)的利害，讓家長對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，改變家長的網(wǎng)絡(luò)觀念，對(duì)孩子的上網(wǎng)行為引起足夠的重視。在舉行網(wǎng)絡(luò)專題的時(shí)，講解人員應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)的利益與害處兩個(gè)方面進(jìn)行講解，避免家長走入認(rèn)知的誤區(qū)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是不好的，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)害處的講解時(shí)，講解人員可以根據(jù)社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)實(shí)力進(jìn)行講解，幫家長樹立起一個(gè)明確具體的觀念，從而有利于家長對(duì)孩子的教育。通過舉辦網(wǎng)絡(luò)專題講座，讓家長正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于孩子的上網(wǎng)行為不再置之不理。

2.教育培訓(xùn)，改變家長教育方式。通過實(shí)地的調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前我國的家庭教育中，普遍存在著暴力型教育以及放棄型教育等不正確的教育方式，因此，在進(jìn)行家校共育時(shí)，學(xué)校可以充分利用自身的教育資源，為家長舉行一場(chǎng)教育方式的培訓(xùn)會(huì)，在對(duì)家長進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，首先應(yīng)引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)分析孩子在每個(gè)年齡階段的心理變化，其次要讓家長認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子教育方面存在的不足，要讓家長在意識(shí)的層面有一個(gè)教育方法的認(rèn)知，避免家長走入教育的誤區(qū)，最后再對(duì)家長進(jìn)行具體的教育方式的培訓(xùn)。家長對(duì)孩子成長中的教育，具體的教育方式有：一是關(guān)注孩子的生活，要從細(xì)節(jié)處關(guān)注，在生活中多與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法;二是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變身份，在孩子需要傾聽的時(shí)候，當(dāng)他們的朋友，要懂得在必要的時(shí)候放下父母的架子;三是在平時(shí)對(duì)孩子的教育中應(yīng)該少些責(zé)罵，多些鼓勵(lì)，通過自己細(xì)小的贊美與鼓勵(lì)建立起孩子的自信心;四是面對(duì)孩子的上網(wǎng)行為，應(yīng)該理智對(duì)待，不能一味的否認(rèn)，而是要做好督促，尤其是對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說，必須通過家長的管理減少孩子的上網(wǎng)時(shí)間，在平時(shí)多向孩子普及網(wǎng)絡(luò)的利弊，時(shí)刻提醒孩子要謹(jǐn)慎上網(wǎng)，要保護(hù)自己的安全。

3.家庭與學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。家校共育中，只有家庭學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，才能夠?qū)W(xué)生的教育工作做到實(shí)處，在互聯(lián)網(wǎng)普及的社會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。家庭與學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系的具體措施如下：一是利用新媒體平臺(tái)，微信與QQ等建立起家長與老師的聯(lián)系，通過信息平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生在家庭以及學(xué)校的生活狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行教育指導(dǎo);二是學(xué)校定期舉行老師與家長的聯(lián)誼會(huì)，每學(xué)期定期舉行兩次或三次，方便老師與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活情況及時(shí)進(jìn)行交流探討，就孩子的網(wǎng)絡(luò)教育問題進(jìn)行溝通。

（本文系天水市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題《互聯(lián)網(wǎng)+家校共育》階段性成果，課題立項(xiàng)號(hào)：TS[2017]GHF12）

編輯：蔡揚(yáng)宗