聶常選

目前，有些高中地理教師受應(yīng)試教育的影響，偏向于功利性，沒(méi)有從真正意義上認(rèn)識(shí)到高中地理學(xué)科的重要價(jià)值，導(dǎo)致教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都存在應(yīng)付考試的心理，沒(méi)有體現(xiàn)地理學(xué)科的多樣性和綜合性。另外，不少高中地理教師的教學(xué)方法較為單一，教學(xué)理念也較為陳舊，在課堂教學(xué)中僅僅簡(jiǎn)單地講解課本知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)僅限于課本，沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)拓展，也無(wú)法形成系統(tǒng)的地理知識(shí)體系，對(duì)于地理學(xué)科的價(jià)值也就無(wú)法體會(huì)。近年來(lái)，在教學(xué)改革的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前高中地理的教學(xué)要求，為此不少教師順應(yīng)潮流，做出了積極應(yīng)對(duì)。筆者在本文結(jié)合高中地理教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)前高中地理教學(xué)存在的問(wèn)題和提高高中地理教學(xué)策略提出幾點(diǎn)看法。

一、端正態(tài)度，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

端正態(tài)度，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，就是師生要從根本上認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的價(jià)值，從而重視對(duì)地理的學(xué)習(xí)和把握。首先，地理是教育部規(guī)定的必修學(xué)科，是高中學(xué)業(yè)的一部分，也是高考的重要組成部分。其次，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而言，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展是接受教育的目的。未來(lái)發(fā)展也離不開(kāi)必要的地理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)地理對(duì)于塑造完整的知識(shí)體系和健全人格有著重要意義和作用。此外，地理學(xué)科的綜合性、交叉性非常明顯，涵蓋了不少其他學(xué)科的知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)地球和地圖時(shí)，用到了數(shù)學(xué)中的立體幾何，學(xué)習(xí)角度計(jì)算的時(shí)候用到了函數(shù)知識(shí)，人文地理中也包含眾多的歷史、政治知識(shí)等。由此可見(jiàn)，地理是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好地理有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固其他學(xué)科的知識(shí)。學(xué)習(xí)任何東西，首先，要端正態(tài)度和擺正心態(tài)，其次，要有堅(jiān)韌的毅力和決心，這些品質(zhì)都是學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)具備的。

二、利用初中基礎(chǔ)

初中地理課程，雖然涉及的知識(shí)較為淺顯，但是也為高中地理學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。做好初中地理和高中地理的銜接是提高高中地理教學(xué)效果的有效途徑之一，所以，教師要明確初中地理知識(shí)點(diǎn)和高中地理知識(shí)點(diǎn)之間存在的異同，結(jié)合高中地理教材，合理制定教學(xué)目標(biāo)。在與學(xué)生交流時(shí)把握學(xué)生在初中地理學(xué)習(xí)上的差異，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，做好初中地理和高中地理的銜接。例如，初中地理中包含中國(guó)地圖的學(xué)習(xí)，教師可以以此為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在高中地理課堂教學(xué)中選擇精講還是略講，這樣，可以節(jié)省很多時(shí)間，從而將更多精力放在教學(xué)其他內(nèi)容上。在做好銜接的過(guò)程中，要注意幫助學(xué)生理清初中地理和高中地理的區(qū)別。初中地理學(xué)習(xí)以記憶為主，高中地理學(xué)習(xí)除了記憶還更多強(qiáng)調(diào)理解，所以，教師要在課堂上幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維。

三、結(jié)合實(shí)踐生活

隨著教學(xué)改革的日益深入，高中地理課程的考查越來(lái)越靈活、越來(lái)越貼近生活。所以，教師在地理課堂教學(xué)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的教學(xué)和培養(yǎng)外，也要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注國(guó)際熱點(diǎn)，在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí)善于聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解答，正確地處理問(wèn)題。教師在教學(xué)中，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和升華，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究有關(guān)問(wèn)題和知識(shí)。同時(shí)，也要多創(chuàng)造條件讓學(xué)生們走出課堂，親身感受地理學(xué)科的魅力，例如，進(jìn)行實(shí)際勘察，收集氣象數(shù)據(jù)并加以分析等都是非常有益的課外活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐，不僅有利于學(xué)生知識(shí)體系的培養(yǎng)和完善，更能夠提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生深層次的地理素養(yǎng)。

伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為新的指標(biāo)。高中地理對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展和完善自身知識(shí)體系有重要意義。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也要改進(jìn)教學(xué)方法和機(jī)制，更加貼近學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，更要培養(yǎng)他們基本的地理技能以應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。地理與生活息息相關(guān)，教學(xué)也應(yīng)該更加貼近生活，這樣，才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、自主、個(gè)性發(fā)展。